20172018學(xué)年上學(xué)期二年級(jí)語文計(jì)劃

2017-2018學(xué)年度上學(xué)期二年級(jí)語文授課計(jì)劃一、學(xué)生情況解析二年級(jí)5班共有學(xué)生72人。孩子們爽朗好動(dòng)、天真絢爛，好奇心很強(qiáng)，經(jīng)過一年的努力學(xué)習(xí)，大部分孩子已具備愛學(xué)習(xí)，認(rèn)真上課，準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)的優(yōu)異習(xí)慣。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定有必然的了解,集體主義看法在必然程度上初步形成，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于漸漸形成的階段。大部分孩子學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極性較高，有必然競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；很多孩子思想敏捷，但缺乏想象能力；受年齡限制，個(gè)個(gè)雖爽朗好動(dòng)，但自我控制能力較弱；很多孩子主觀意識(shí)強(qiáng)烈，敢于表現(xiàn)自己，但個(gè)別孩子自私自利，不懂得賞識(shí)別人，不善于向伙伴學(xué)習(xí)。有部分孩子，學(xué)習(xí)不夠自覺，怕吃苦，這可能與他們大多是獨(dú)生子女嬌生慣養(yǎng)有關(guān)吧，在今后的教育過程中要讓孩子養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)質(zhì)量和意志質(zhì)量。寫字方面，孩子們可以工整地書寫，但怎樣寫得美麗還要老師花心思指導(dǎo)、學(xué)生努力練習(xí)。閱讀方面，已有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，但比較淺陋，本學(xué)期將連續(xù)進(jìn)行預(yù)習(xí)指導(dǎo)。由于識(shí)字能力的提高，孩子們已儲(chǔ)蓄了大量的漢字，讀起課外書來對(duì)付自如了，這個(gè)學(xué)期，在課外閱讀的要求上，必然還要提高，大部分學(xué)生在必然的激勵(lì)下和獎(jiǎng)勵(lì)體系下，有較高的濃厚的興趣。但孩子們的閱讀尚需指導(dǎo)，如不會(huì)合理安排閱讀時(shí)間，閱讀時(shí)有頭無尾，閱讀姿勢(shì)不正確等均須引導(dǎo)。大部分孩子的口語組織表達(dá)能力還需連續(xù)加強(qiáng)，抽出一準(zhǔn)時(shí)間在文本中延伸寫話或睜開編故事比賽，同時(shí)為今后的寫作打下基礎(chǔ)。二、教材解析1、內(nèi)容及編排本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)專題；多彩的秋天；學(xué)校生活愛祖國；怎樣看問題、想問題；友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作；關(guān)愛別人；保護(hù)環(huán)境、珍愛動(dòng)物；熱愛科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語、識(shí)字、3-4篇課文。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動(dòng)。2、教材特點(diǎn)⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點(diǎn)明專題，識(shí)字課、課文以及口語交際，顯現(xiàn)臺(tái)等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。⑵識(shí)字課內(nèi)容豐富，形式多樣識(shí)字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有的描述秋天美麗景色、反響學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語，有的表達(dá)愛國之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語，有倡議團(tuán)結(jié)合作的，有授課生怎樣做人的對(duì)聯(lián)，還有反響人和動(dòng)物和平共處的拍手歌。⑶課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，擁有時(shí)代感，貼近少兒生活。課文體裁多樣。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等千姿百態(tài)，有較強(qiáng)的可讀性和興趣性。⑷課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)質(zhì)，著眼于積累語言，啟示思想，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力。⑸打破傳統(tǒng)教材的表現(xiàn)方式，加強(qiáng)親和力。編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。教材的表現(xiàn)方式，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、研究?！罢Z文園地”里設(shè)有“顯現(xiàn)臺(tái)”一欄，給學(xué)生供應(yīng)顯現(xiàn)學(xué)習(xí)成就和才能的機(jī)遇。⑹教材內(nèi)容擁有開放性和彈性。本冊(cè)教材規(guī)定了識(shí)字量認(rèn)識(shí)450個(gè)，但同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)認(rèn)字，激勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字，高出規(guī)定的識(shí)字量。在識(shí)字方面，每課要求認(rèn)識(shí)的字表現(xiàn)基本要求，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。三、授課目的：1、復(fù)習(xí)牢固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。2、認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句認(rèn)識(shí)意思，不作字形解析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的夢(mèng)想，在生活中自主識(shí)字，養(yǎng)成學(xué)生優(yōu)異的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、正直、齊整。3、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。4、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)質(zhì)，認(rèn)識(shí)課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。6、能閱讀簡易的課外讀物，能與別人交流自己的感覺和想法。7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。8、漸漸養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人講話，表達(dá)簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。9、對(duì)寫有興趣，能把看到的，想到的寫下來，在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。認(rèn)識(shí)日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。四、授課重點(diǎn)1、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)語文的興趣。2、幫助學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1）正確的坐姿。2）朗讀聲音要響亮。3）作業(yè)字跡要工整，齊整，雅觀。4）課堂上專心聽講，積極講話，表達(dá)清楚。3、培養(yǎng)自主識(shí)字的能力，激發(fā)自主識(shí)字的夢(mèng)想。4、培養(yǎng)有感情地朗讀課文的能力，側(cè)重語言的積累。5、激發(fā)課外閱讀的熱情。五、授課措施這冊(cè)教科書是以專題形式編排的，語文園地中安排的各項(xiàng)訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計(jì)的，所以備課時(shí)胸中要有全局。我們意會(huì)“語文第一是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊(cè)的基礎(chǔ)上，一組一組地研究教材，設(shè)計(jì)授課。每組教材圍繞哪個(gè)專題，有哪些內(nèi)容，有哪些要求，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力、習(xí)慣，怎樣進(jìn)行授課方案，在表現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施，什么時(shí)候部署學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，教師要做到胸有成竹。教師備課時(shí)胸中要有全局，創(chuàng)立性地設(shè)計(jì)授課，創(chuàng)立性地進(jìn)行授課，做到既吻合教材編寫妄圖，又不拘泥于教材，使授課充滿活力。1、采用多種形式的見面活動(dòng)，增加學(xué)生與生字的接觸機(jī)遇，提高學(xué)生的識(shí)字水平。2、在寫字授課中力求做到指導(dǎo)要細(xì)，