《愛教育》課外閱讀課教案

《愛的教育》課外閱讀課講課設(shè)計一、講課目的1.讓學(xué)生在念書指導(dǎo)活動中認識《愛的教育》這本書，啟示學(xué)生擁有愛心，學(xué)會關(guān)愛他人。經(jīng)過選文的學(xué)習(xí)，耳擩目染地進行念書方法的指導(dǎo)，培育學(xué)生研究性閱讀和創(chuàng)辦性閱讀的能力。在活動中對念書筆錄的書寫進行指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成讀課外書做念書筆錄的好習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，激勵學(xué)生閱讀其余有利的課外書本，養(yǎng)成優(yōu)秀的閱讀習(xí)慣。在閱讀的過程中讓孩子意會到念書的快樂，閱讀的樂趣。二、講課重難點激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，指導(dǎo)閱讀優(yōu)秀的片斷。三、講課方法啟示法、概括法、四、講課準備多媒體、名著《愛的教育》、歌曲《愛的奉獻》等。五、講課時間一課時六、講課過程一、溝通念書名言，激發(fā)興趣同學(xué)們，從古到今，好多名人都很愛念書，他們在大批閱讀今后，寫出了一句句經(jīng)典的念書感言。你知道對于念書的一些名人名言嗎我們一同來溝通一下好不好（學(xué)生溝通對于讀書的名人名言）看來同學(xué)們收集的名人名言還真好多！從你們的溝通中，老師知道你們已經(jīng)感悟到了讀書的快樂和重要性。二、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們還記得《爭執(zhí)》和《卡羅納》這兩個故事嗎誰愿意愿同學(xué)們介紹這兩個故事誰愿意增補你學(xué)完這樣兩個感人的故事有什么感覺嗎大家知道這篇課文節(jié)選于哪本書嗎生齊答《愛的教育》。今日就讓我們走進這部全球少兒、老師、家長必讀的書——《愛的教育》。三、掌握方法，認識念書基本狀況1.以前同學(xué)們已經(jīng)讀過這本書了，第一我們一同來溝通一下如何讀一本書，老師想問一問大家，拿到一本新書你第一會看哪些東西（指名答：看封面，看序言，看目錄，看內(nèi)容提要）看來同學(xué)們已經(jīng)掌握了必定的念書方法。采納這一方法你認識了這本書的哪些知識（學(xué)生溝通相關(guān)內(nèi)容）①認識了這本書的作者是意大利的有名少兒文學(xué)作家亞米契斯。②知道了這本書是影響孩子一世的世界十大名著之一，是一部寫給少兒的作品。③知道了這本書以孩子的日志表達故事，進行愛的教育。④這本書積蓄了好多愛的教育的內(nèi)容，有愛老師、愛同學(xué)、愛父親母親、愛祖國等。⑤這本書介紹了意大利少兒安利柯的生活和學(xué)習(xí)，寫了發(fā)生在安利柯身旁各式各種感人的小故事以及老師在講堂上宣讀的優(yōu)秀的“每個月故事”。四、掌握人物形象，溝通優(yōu)秀片段。有人說，愛是一縷暖和的陽光；有人說，愛是一陣實時的雨露；有人說，愛是一把打快樂扉的鑰匙。同學(xué)們，我們的生活中無處不存在著“愛”，下邊就讓我們走進書中的故事去感覺和意會愛，去接受愛的教育。一個好的故事之因此吸引人，離不開一個個繪聲繪色的人物，人物變得鮮活了，就會給讀者留下深刻的印象。我們讀一本書必定要關(guān)注里面的人物形象。在眾多的人物中，你最敬重誰他們的哪些地方感人了你你是從哪些語句中感覺到的你對“愛”的理解是如何的這是我們讀這本書后要溝通的問題。俗語說得好“不動筆墨不讀書”讀課外書做念書筆錄，會讓我們更有收獲。課前老師已經(jīng)部署了，要求同學(xué)們在念書時依據(jù)老師發(fā)給的表格做念書筆錄（出示表格）《愛的教育》念書筆錄故事題念書時間目喜愛人物作者故事主要內(nèi)容優(yōu)秀語句我的感覺我對“愛”的理解你們做好了嗎是如何做的我們一同來溝通一下好不好學(xué)生溝通念書筆錄。教師相機指引溝通優(yōu)秀片段。經(jīng)過念書，我們知道在這一個個平庸而偉大的人物身上發(fā)生了好多平庸而偉大的故事，除了這幾個人，書中還有好多讓我們感人的人物，從這些人和事中，你有沒有遇到什么啟示請同學(xué)們以“_______教會了我_________”的句式說一句話。五、溝通念書方法今日我們主假如用什么方法來念書的（先經(jīng)過封面認識作者和主要內(nèi)容，再抓住優(yōu)秀句段掌握故事中的人物形象，最后讀出自己的感覺。）六、總結(jié)升華愛是無私的，愛是廣博的，是愛，使我們快樂健康地成長，是愛，賞賜了我們心里的溫暖。下邊請同學(xué)們一同來賞識一首歌曲《愛的奉獻》。（教師播放歌曲：《愛的奉獻》）師總結(jié)：此時現(xiàn)在，我相信愛的教育還要連續(xù)，愛的故事將生生不息，只需人人都獻出一點愛，世界將變?yōu)槊篮玫娜碎g！事例分