幼兒園中班音樂(lè)教案優(yōu)秀5篇

Word-12-幼兒園中班音樂(lè)教案優(yōu)秀5篇

活動(dòng)任務(wù)

1、感觸樂(lè)曲活潑、歡快的心情、情愿跟著音樂(lè)節(jié)奏跳舞。

2、學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞的跳法，體悟與伙伴一起嬉戲的樂(lè)趣。

3、喜愛?參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)嬉戲的歡樂(lè)。

4、能按照音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。

活動(dòng)預(yù)備

音樂(lè)，17根彩帶（綁在幼兒的左腳上），兔子頭飾6個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、一只兔子來(lái)跳舞。

1、小伴侶們好！我是兔子拉拉隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，森林里要進(jìn)行一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，我要選擇會(huì)跳舞的小兔子來(lái)為運(yùn)動(dòng)會(huì)加油，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)兔子拉拉隊(duì)的舞蹈吧，看哪些小伴侶最先學(xué)會(huì)，那他們就是小隊(duì)長(zhǎng)喔！

2、看清晰我的動(dòng)作哦?。ɡ蠋煄е米拥念^飾，播放音樂(lè)，示范舞蹈一遍。）

3、看清晰兔子隊(duì)長(zhǎng)的動(dòng)作了嗎？他是怎么跳的？我請(qǐng)知道的小伴侶說(shuō)說(shuō)自己看到了什么動(dòng)作，并學(xué)一學(xué)。

4、我們來(lái)學(xué)一學(xué)，手是放在哪里的？雙手叉腰。先伸出左腳，就是綁彩帶的那只腳，看教師，腳尖怎么樣？腳尖朝上，腳后跟怎么樣呢？腳后跟著地。收回左腳，立正。再伸出左腳，再收回。好，小伴侶們真厲害，學(xué)會(huì)了左腳舞步，我們?cè)偕斐鲇夷_，右腳就是沒(méi)有綁彩帶的那只腳，腳尖朝上，腳后跟著地。收回，再來(lái)一次。

5、左腳跳幾次呢？左腳跳兩次，右腳跳幾次呢？右腳跳兩次。我們加上口號(hào)嘗試，左左右右，大聲喊出來(lái)喲！我請(qǐng)一位能干的小伴侶來(lái)表演一下，XX很棒哦，大家向他學(xué)習(xí)，我們一起來(lái)跳一次。

6、左左右右后是什么動(dòng)作呢？跳跳（教師示范），原地跳兩下。向前跳，跳三下。我們一起來(lái)嘗試，大聲喊：跳跳，向前跳！小伴侶們太棒了，我們加上左左右右一起來(lái)嘗試。左左右右跳跳向前跳。現(xiàn)在我來(lái)放音樂(lè)，看小兔子們能不能跟上音樂(lè)喲！小兔子們都學(xué)會(huì)啦，請(qǐng)任憑找一個(gè)位置坐下。

二、兩只兔子的邀請(qǐng)舞。

1、我要邀請(qǐng)我的好伴侶小嚴(yán)教師來(lái)和我跳舞，小兔子們注重觀看哦！放音樂(lè)。

2、兩只兔子的邀請(qǐng)舞和一只兔子的獨(dú)舞有什么不一樣？

3、手有什么變化嗎？一個(gè)人跳時(shí)，手叉腰；兩個(gè)人人跳時(shí)，前一個(gè)人手叉腰，后一個(gè)人的手搭在前一個(gè)人的肩膀上。

4、請(qǐng)小兔子們找到自己的好伴侶，我們跟著音樂(lè)一起來(lái)跳一跳。要踩著節(jié)奏，和你的好伴侶的動(dòng)作一樣。

5、剛剛有些小伴侶跳著跳著就和自己的好伴侶分開了，為什么會(huì)浮現(xiàn)這種狀況呢？前面一個(gè)小兔子可不要跳太遠(yuǎn)，不然后面的小兔子可跟不上咯，兩個(gè)好伴侶要合作，保持相同的節(jié)奏。

三、長(zhǎng)長(zhǎng)的接龍。

1、剛剛我們是兩個(gè)好伴侶一起跳，想不想無(wú)數(shù)只小兔子一起跳接龍舞呢？兔子們?cè)趺床鸥蛇B成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍呢？大家排好隊(duì)伍，手叉腰的小伴侶把手搭在其它一個(gè)小伴侶的肩膀上，一個(gè)連著一個(gè)，就變成了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍。

2、經(jīng)過(guò)教師剛剛的觀看，我請(qǐng)xxx四個(gè)小伴侶來(lái)當(dāng)兔子拉拉隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)（老師給領(lǐng)頭的兔子戴上頭飾），請(qǐng)小隊(duì)長(zhǎng)自己找一個(gè)圓點(diǎn)，站在圓點(diǎn)上?，F(xiàn)在就有四組拉拉隊(duì)啦，請(qǐng)小兔子們挑選一個(gè)隊(duì)伍，每一組拉拉隊(duì)有四只小兔子哦！我們一起跟著音樂(lè)來(lái)跳《兔子舞》。

3、最后請(qǐng)全部的兔子都連一起跳舞，其次小組的小兔子們排到第一小組的后面，第三小組的小兔子們排到其次小組后面，后面跟上。我們排成最長(zhǎng)的隊(duì)伍來(lái)跳舞吧！跳出教室結(jié)束。

活動(dòng)反思：

《兔子舞》選材于中班教學(xué)主題《歡樂(lè)每一天》是一首活潑、歡快、熱烈的音樂(lè)，結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏鮮亮，是一首時(shí)尚的、幼兒認(rèn)識(shí)的流行音樂(lè)舞蹈。那么如何將流行的音樂(lè)元素有機(jī)地整合到音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，成為幼兒自己喜愛?的流行音樂(lè)呢？本次音樂(lè)活動(dòng)從挖掘《兔子舞》這首樂(lè)曲本身的潛在因素——鮮亮的節(jié)奏入手，力求使幼兒的學(xué)習(xí)和幼兒對(duì)音樂(lè)本事的培養(yǎng)相結(jié)合，盡量通過(guò)音樂(lè)的表現(xiàn)因素和手段來(lái)豐盛幼兒的表現(xiàn)力，主要培養(yǎng)幼兒合作表演的愛好，體悟結(jié)伴舞蹈的樂(lè)趣。

小百科：兔是哺乳類兔形目兔科下屬全部的屬的總稱。俗稱兔子。生物學(xué)分類動(dòng)物界脊索動(dòng)物門，脊椎動(dòng)物亞門，哺乳綱，兔形目。

幼兒園中班音樂(lè)教案《歡樂(lè)小豬》篇二

活動(dòng)任務(wù)

1、引領(lǐng)幼兒感知音樂(lè)力度的強(qiáng)弱變換和韻律特征，并能看著圖譜表現(xiàn)。

2、在音樂(lè)中大膽使用動(dòng)作，體悟表演的歡樂(lè)。

3、利用表演，培養(yǎng)幼兒良好的合作本事。

4、仔細(xì)聆聽并樂(lè)觀參加唱歌活動(dòng)。

5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

活動(dòng)預(yù)備

圖譜一張、一張白紙、記號(hào)筆、PPT

活動(dòng)過(guò)程

（一）互動(dòng)——《歡樂(lè)小豬》

1、邊做動(dòng)作，邊進(jìn)教室，一起來(lái)《歡樂(lè)小豬》

2、請(qǐng)幼兒感觸曲子的旋律，聽《歡樂(lè)小豬》的曲子做律動(dòng)，將幼兒引入輕松舒暢的氛圍中。

（二）聆聽想像，初步感觸音樂(lè)

1、第一次試試體悟聽

師：今日苗苗教師帶來(lái)了一段好聽的音樂(lè)我們，請(qǐng)觀賞。（閉上眼睛，認(rèn)真聽）

2、其次次試試體悟聽

師：請(qǐng)你來(lái)做指揮家，用線條的形式把這段好聽的音樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)。注重：伸出你的手，專心、用耳朵、認(rèn)真的聽。

3、請(qǐng)表現(xiàn)好的指揮家做示范。

（三）老師講解圖譜

1、提問(wèn)：剛才在指揮中你們都用了哪些線條來(lái)表示音樂(lè)？（老師把幼兒說(shuō)的圖譜畫在白紙上）

2、全體幼兒一起來(lái)學(xué)習(xí)打單個(gè)的圖譜。

3、展示完整圖譜，師幼一起聽著音樂(lè)把整首曲子表現(xiàn)出來(lái)。

注重：圖譜有些音高，有些音低，有些`音長(zhǎng)，有些音短。.。.。.

（四）用身體來(lái)感觸音樂(lè)

1、師幼一起來(lái)用身體動(dòng)作表現(xiàn)。

2、兩人合作來(lái)完成身體的動(dòng)作。

（五）放松運(yùn)動(dòng)——《歡樂(lè)歌》

幼兒肩搭肩一起來(lái)放松一下。

幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案篇三

活動(dòng)任務(wù)：

1、利用玩嬉戲，認(rèn)識(shí)樂(lè)曲旋律，演歌唱曲《小兔和狼》。

2、用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編不同的造型。

3、體悟音樂(lè)嬉戲帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：

1、背景圖

2、大灰狼頭飾、小兔頭飾

3、小圖片若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

1、師：孩子們，看，誰(shuí)來(lái)我們班做客了？（小兔子）

師：我們和小兔子打個(gè)招呼吧！

2、師：小伴侶們，今日我給你們講個(gè)故事！你們想聽嗎？

一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵認(rèn)真聽，聽到風(fēng)兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。

3、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在故事里你聽到誰(shuí)？（展示小兔子）

師：小兔子在那里玩？

師：小兔子到森林之后怎么樣了？為什么？

師：它聽到了什么？

4：學(xué)念歌詞，認(rèn)識(shí)歌詞，為下面學(xué)歌唱曲做鋪墊。

二、認(rèn)識(shí)旋律、學(xué)歌唱曲

1、師：教師還能把它編成一首歌呢，你們想聽嗎？

（老師跟著琴聲舉行第一次范唱）

2、師：好聽嗎？你們想學(xué)嗎，什么一起來(lái)唱一唱吧。

3、師：這么好聽的歌曲，教師還想再來(lái)唱一遍呢?。ɡ蠋熯叧吺种笀D）

4、師：孩子們唱的可真棒，聲音真好聽，現(xiàn)在我們加上動(dòng)作來(lái)嘗試，好嗎？（師幼一起在座位上唱兩遍）

三、幼兒按照歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作、以及造型。

1、師：在歌曲里小兔子是怎么樣走路的？（請(qǐng)幼兒表演）誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小兔豎起耳朵聽的動(dòng)作？風(fēng)兒怎么樣？樹葉怎么樣？（動(dòng)作）

2、師：我們一邊唱一邊來(lái)完整的表演這個(gè)故事。（引出大灰狼）

四、嬉戲《小兔和狼》。

1、師：你們聽到誰(shuí)來(lái)了？（大灰狼）

聽到狼來(lái)了，小兔要想個(gè)方法不讓狼發(fā)覺，應(yīng)當(dāng)怎么辦呀？在唱到哎呀的時(shí)候聲音不能很響，不然被狼發(fā)覺的。

2、配班老師飾演狼，幼兒飾演小兔玩嬉戲。

3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩嬉戲。

五、結(jié)束部分。

師：小兔子們真聰慧，大灰狼??！沒(méi)捉到小兔子，灰溜溜的走了，我們又能夠高開心興的到別的地方去玩了！走嘍，去玩啦！(音樂(lè)聲中，幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室。反思：

《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡(jiǎn)潔流暢、活潑好玩。特殊是趣味故事性的歌詞，形象生動(dòng)，便于幼兒記憶。還有幼兒認(rèn)識(shí)喜愛?的小兔子，都是他們很感愛好的，也有助于提升他們參加活動(dòng)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性，特殊是最后大灰狼的浮現(xiàn)，更是在嬉戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高峰，讓幼兒在玩玩樂(lè)樂(lè)中學(xué)習(xí)，體悟歡樂(lè)，很適合中班幼兒舉行活動(dòng)。

首先，從選材上看，我從幼兒的愛好動(dòng)身，細(xì)心選材，小兔的形象是幼兒比較認(rèn)識(shí)、愛慕的，能引起孩子情感上的共鳴，樂(lè)觀參加，熱烈投入。在活動(dòng)中，轉(zhuǎn)變了以往老師示范的教學(xué)方式，而是讓幼兒制造性地探究小兔各種開心的動(dòng)作，充分體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性。幼兒在活動(dòng)中以自身特有些可愛的動(dòng)作和形態(tài)為集體做展示范，毫不害怕，動(dòng)作自然協(xié)調(diào)。具有節(jié)奏感。

整歌教學(xué)過(guò)程動(dòng)靜交替，幼兒在不斷地動(dòng)靜交替中，絲毫未覺疲勞，向來(lái)愛好盎然。教案設(shè)計(jì)中，利用提問(wèn)實(shí)行了層層遞進(jìn)的辦法，活動(dòng)的每一步都讓幼兒充分呈現(xiàn)自己的閱歷，然后對(duì)幼兒的閱歷舉行準(zhǔn)時(shí)地收拾歸納，使幼兒的閱歷獲得提高，幼兒在整歌活動(dòng)中都使主動(dòng)的，樂(lè)觀的，彌漫了樂(lè)趣。

在教學(xué)過(guò)程中也存在著不足的地方：在認(rèn)識(shí)歌詞的環(huán)節(jié)當(dāng)中，幼兒沒(méi)有很好的掌控歌詞，導(dǎo)致在學(xué)唱中，有好多幼兒沒(méi)能完整地演唱。還有在整堂課中，我說(shuō)的太多，示范的太多，創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)沒(méi)有做到位，孩子的想象空間不怎么開闊，讓他們自己創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，他們都是根據(jù)我的動(dòng)作來(lái)仿照。在創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，應(yīng)用提問(wèn)的方式讓幼兒舉行創(chuàng)編動(dòng)作，這樣他媽就能用自己的方式來(lái)舉行創(chuàng)編。

幼兒園中班音樂(lè)教案篇四

活動(dòng)任務(wù)：

1、用連貫的演唱辦法學(xué)歌唱曲紙飛機(jī)。

2、學(xué)習(xí)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

3、體悟在與伙伴嬉戲時(shí)的歡樂(lè)。

4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)歌唱曲。

5、感觸歌曲嚴(yán)厲、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

重難點(diǎn)：

在認(rèn)識(shí)掌控歌曲的基礎(chǔ)上，能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)紙飛機(jī)、色紙、鈴鼓。

活動(dòng)過(guò)程：

1、開頭部分，利用折紙飛機(jī)、玩開飛機(jī)啟發(fā)愛好。

（1）請(qǐng)幼兒用色紙自己折出紙飛機(jī)，折好后射玩紙飛機(jī)。

（2）在老師的鈴鼓聲中，幼兒用肢體模擬飛機(jī)飛翔，當(dāng)鈴鼓節(jié)奏停下來(lái)的時(shí)候，幼兒也須暫停飛翔。

2、基本部分。

（1）認(rèn)識(shí)歌詞，引領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞：想象自己是一張紙，按照歌詞折一折，疊一疊，做成飛機(jī)用力一丟，分離彎曲自己的左臂、右臂，再用力向前蹦跳一下；想象自己是一架飛機(jī)，按照歌詞飛出去，飛出去，咻咻咻咻真高興，高興地做飛機(jī)飛翔狀。

（2）在音樂(lè)的伴奏中，幼兒邊唱邊用肢體做動(dòng)作。

3、玩折飛機(jī)嬉戲。

請(qǐng)幼兒5人一組，排成隊(duì)列，排在其次個(gè)的幼兒假裝折飛機(jī)，再將飾演飛機(jī)的第一個(gè)幼兒丟出去（輕推一下）；第一個(gè)幼兒被丟出去后開頭處處飛，飛一陣后回到隊(duì)尾；同時(shí)其次個(gè)幼兒飾演飛機(jī)，被第三個(gè)幼兒折好丟出去，按此循環(huán)嬉戲。

教學(xué)反思：

利用豐盛多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感觸到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，惟獨(dú)利用音樂(lè)的情感體悟，才干達(dá)到音樂(lè)教導(dǎo)“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美本事和制造本事。利用勝利的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提高孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛好，也能提高一些本事較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信念。

幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案范文：小雨與小花篇五

一、活動(dòng)任務(wù)：

1、感知樂(lè)曲A、B兩段的旋律與結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)三拍子的節(jié)奏，在音樂(lè)A段表現(xiàn)雨點(diǎn)飄零、問(wèn)候小花朵的動(dòng)作，在音樂(lè)B段表現(xiàn)花隨雨點(diǎn)飄零方向接雨水喝的動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)兩兩合作嬉戲。

3、在結(jié)伴嬉戲中，體悟眼神溝通與身體接觸帶來(lái)的歡樂(lè)。

4、認(rèn)識(shí)歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

5、讓幼兒感觸歌曲歡快的節(jié)奏。

二、活動(dòng)預(yù)備：

材料預(yù)備：錄音機(jī)、磁帶（全段、B段）、小雨小花圖片、箭頭標(biāo)示

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、隨鋼琴伴奏音樂(lè)節(jié)奏問(wèn)好，認(rèn)識(shí)A段音樂(lè)，

（1）老師向幼兒?jiǎn)柡?，幼兒向老師?wèn)好，指導(dǎo)幼兒聽出每小節(jié)"你好"處。

（2）幼兒向客人教師問(wèn)好，拍手、問(wèn)好。

2、展示圖片，認(rèn)識(shí)全段音樂(lè)，辨別A、B兩段，重點(diǎn)理解表現(xiàn)嬉戲A段音樂(lè)。

（1）展示花朵、小雨圖片：看看、猜猜小雨和花在干什么？聆聽整段音樂(lè)：聽出了什么？

（2）隨音樂(lè)在A段向小花朵問(wèn)好，B段拍腿。

（3）引領(lǐng)幼兒用下雨、滴答的動(dòng)作表現(xiàn)小雨問(wèn)候小花。（小雨落在花的不同部位。）自己手的動(dòng)作作下小雨，身體作花。

（4）引領(lǐng)幼兒表現(xiàn)在小雨問(wèn)好后小花轉(zhuǎn)變?cè)煨?。（小花接受?wèn)候后會(huì)怎樣回報(bào)小雨）

（5）兩位幼兒上來(lái)合作表現(xiàn)，（引領(lǐng)幼兒看圖示表現(xiàn)小雨繞著花轉(zhuǎn)。）

3、理解并表現(xiàn)B段。

（1）聽完整音樂(lè)，辨別A、B兩段。

（2）聆聽B段：