初二政治上冊第六課從眾與自我集體備課教案

初二政治上冊第六課從眾與自我集體備課教案八年級政治集體備課學(xué)教案教案教研主題：自主交流研討，構(gòu)建高效課堂課題：第六課從眾與自我周次：第8周主備人：審核人：教學(xué)目標(biāo)：1了解盲目從眾產(chǎn)生的原因，知道避免盲目從的方法和途徑。正確認(rèn)識從眾心理和好奇心，提高和發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力，學(xué)會(huì)自主選擇。能分辨是非善惡，避免盲目從眾，增強(qiáng)責(zé)任意識，學(xué)會(huì)對自己的學(xué)則負(fù)責(zé)。教學(xué)重點(diǎn)：走向自主教學(xué)難點(diǎn)：從眾的兩重性教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程：剖析從眾教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容方法設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)調(diào)整修改導(dǎo)入新課課前參與:笑話兩則《排隊(duì)上廁所》和《仰頭看天》導(dǎo)入。設(shè)問：從這兩則笑話中不難看出這反映了一種什么社會(huì)現(xiàn)象？讓學(xué)生初步感受從眾現(xiàn)象，總結(jié)：從眾，字如其面，就是別人怎么想，自己就怎么想，別人怎做自己就怎么做。從而導(dǎo)入課題《從眾與自主》。多媒體展示教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究欣賞笑話學(xué)生通過思考認(rèn)識到這是一種隨大溜的現(xiàn)象。環(huán)節(jié)一：從眾種種展示案例：我看到別人怎么講，自己就跟著怎么講。有幾次我看出有點(diǎn)不對頭，但別人都這么說了，我也就跟著這么說有一個(gè)人站在橋上很認(rèn)真地往下看。其他的人也開始看，雖然大家都不知道在看什么，但是看的人越來越多。提問：那么從眾在我們生活中是普遍存在的嗎？在學(xué)習(xí)生活、日常生活中還有那些從眾現(xiàn)象？課堂活動(dòng)：尋找從眾?，F(xiàn)在我們知道了什么是從眾，那么大家看看，從從眾的含義中可以看出從眾現(xiàn)象分為哪幾類？總結(jié)過度：從眾現(xiàn)象在我們的生活中比比皆是，它對我們有什么影響呢?環(huán)節(jié)二：剖析從眾是與非展示《小紅和小明對從眾的不同看法》思考：你同意他們之中誰的看法，為什么？總結(jié)：我們不能絕對的看待從眾。只能辯證的看待從眾。有些從眾是好的，而有些是錯(cuò)的：展示情境，說說“從眾”有什么作用？哪些作用是積極的？哪些作用是消極的？考試前，很多同學(xué)在教室里緊張地復(fù)習(xí)功課。小鐘在進(jìn)教室前還和同學(xué)說說笑笑，一進(jìn)教室馬上不笑了，并且悄悄地回到座位上，開始復(fù)習(xí)功課。周末大掃除，兩位同學(xué)掃完地后，將掃把從遠(yuǎn)處扔向衛(wèi)生角，勞動(dòng)委員看見后，默默地將掃把擺放整齊。兩位同學(xué)看見后，羞愧地低下了頭，在以后的勞動(dòng)中將勞動(dòng)工具整齊歸位。課后延伸：活動(dòng)：實(shí)話實(shí)說星期天，幾個(gè)同學(xué)約你去網(wǎng)吧，這時(shí)你會(huì)在班級工作中，有時(shí)班干部的意見明明有問題，但很多人贊成。這時(shí)你會(huì)大家一起討論問題，你的觀點(diǎn)與大多數(shù)人不同，但是正確的，這時(shí)你會(huì)課堂上老師的解題方法出現(xiàn)了錯(cuò)誤，同學(xué)們都沒有提出不同意見，這時(shí)你會(huì)教師總結(jié)：從眾是一種常見的現(xiàn)象，從眾是一把雙刃劍,既有積極意義，又有消極影響。在生活中我們要揚(yáng)從眾的積極影響，避免消極的一面，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好少年，這樣,我們的社會(huì)將會(huì)變得更加美好與和諧。練習(xí)多媒體展示思考：從以上的這些現(xiàn)象可以說明什么是從眾現(xiàn)象？學(xué)生通過自主探究認(rèn)識到大家怎么認(rèn)為，自己就怎么認(rèn)為；大家怎么做，自己就跟著怎么做。通俗地解釋就是“人云亦云”、“隨大流”。學(xué)生根據(jù)對從眾的理解，尋找自己身邊的從眾現(xiàn)象。別人認(rèn)為，自己就怎么認(rèn)為是心理從眾；別人怎么做自己就怎么做是行為從眾。從眾現(xiàn)象主要表現(xiàn)為兩種：心理從眾與行為從眾。學(xué)生通過自主探究認(rèn)識到從眾具有兩重性，既有積極作用，也有消極影響，在某些場合或條件下，有些從眾心理、從眾行為有一定的積極意義。有的從眾有利于個(gè)人識大體、顧大局，保證團(tuán)隊(duì)成員統(tǒng)一認(rèn)識和行動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)體的凝聚力和戰(zhàn)斗力；有利于個(gè)體獲得安全感和自信心；有助于學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，修正自己的思維方式，減少不必要的煩惱和誤會(huì)等。生生合作導(dǎo)出從眾的積極作用和消極作用發(fā)表見解，互相學(xué)習(xí)探討學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)到的知識并展示給大家整理筆記作業(yè)試著盡量消除自己在生活中的盲目從眾現(xiàn)象板書設(shè)計(jì)：從眾現(xiàn)象的含義：大家怎么認(rèn)為，我就怎么認(rèn)為；大家怎么做我就怎么做。心理從眾剖析從眾從眾現(xiàn)象的表現(xiàn)行為從眾有助于完成群體事從眾的積極作用有助于增強(qiáng)個(gè)體安全感和自信心弱化自我意識、束縛獨(dú)立思考、扼殺創(chuàng)造精神和創(chuàng)造力從眾的消極作用：阻礙個(gè)體發(fā)展，影響集體事業(yè)從眾的兩重性青少年違法犯罪從盲目從眾開始教學(xué)過程：走向自主教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容方法設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)調(diào)整修改導(dǎo)入新課［創(chuàng)設(shè)情境，引入課題］活動(dòng)：“請你來評判”看到別人隨地吐口香糖，蔡華也這樣做?？吹絼e人上公交車時(shí)擁擠，張鑫也這樣做。下課，看到同學(xué)們在樓梯上擁擠，劉輝也這樣做?？吹絼e人抄作業(yè)，張茹也這樣做。提出問題：這些同學(xué)的行為是什么行為？老師繼續(xù)提問：這些行為有什么危害？總結(jié)過度：我們應(yīng)避免盲目從眾，走向自主。自然引出課題。多媒體展示新課講解，研討展示環(huán)節(jié)一：析原因一一了解導(dǎo)致從眾的因素故事一思考：1、李強(qiáng)跟隨同學(xué)打游戲的行為是什么行為？根據(jù)材料分析張龍產(chǎn)生這種行為的原因是什么？打游戲的危害有哪些？提醒學(xué)生注意看此材料提到“班里的男生都喜歡打電子游戲，李強(qiáng)為了能和大家有共同語言，自然也沉迷其中，這樣總結(jié)出產(chǎn)生盲目從眾的第二個(gè)原因一一社會(huì)群體的壓力和影響李強(qiáng)抵制不住社會(huì)群體的壓力和影響說明了李強(qiáng)再某一方面有所欠缺，大家想想是哪一方面？最后老師點(diǎn)撥青少年的特點(diǎn)：知識少、閱歷淺、經(jīng)驗(yàn)少、依賴性較強(qiáng)、自信心不足，這些也決定了青少年易產(chǎn)生盲目從眾。知道了盲從的原因之后，那我們?nèi)绾蝸肀苊夂涂朔哪丨h(huán)節(jié)二：解惑——克服消極從眾的措施回到方才李強(qiáng)的例子。設(shè)問：李強(qiáng)的學(xué)習(xí)成績?yōu)槭裁磿?huì)一落千丈？教師設(shè)問：這給我們什么啟示？教你一招對人對事，我們可以這樣分析和判斷：有時(shí)候，別人的意見和行為不一定正確。有時(shí)候，多數(shù)人的行為和意見也不一定正確，真理有時(shí)候掌握在少數(shù)人手中。對任何現(xiàn)象都要問一問為什么、對不對。做任何決定之前都要想一想會(huì)有什么后果、自己能否承擔(dān)其后果。老師點(diǎn)撥：用自己的頭腦思考問題，對人對事有自己的分析和判斷。既不輕信他人的暗示和影響，又要慎重考慮他人的意見和建議，既不迷信和盲從他人，也不固執(zhí)己見。故事二幾個(gè)朋友找張亮，告訴他一個(gè)朋友被外校一個(gè)姓王的學(xué)生打了，哥幾個(gè)準(zhǔn)備為他報(bào)仇，要求張虎一塊去揍姓王的同學(xué)。請你設(shè)計(jì)張亮的選擇，并說明他為什么這樣做？老師借此表揚(yáng)同學(xué)們做出這樣的選擇，是合理的、負(fù)責(zé)任的。對行為負(fù)責(zé)對他人和集體的正確意見、決定、行動(dòng)要對錯(cuò)誤的輿論、決定和行動(dòng)，學(xué)會(huì)他人作惡如果跟隨同伴做錯(cuò)了事，要在同伴即將或已經(jīng)做錯(cuò)事的情況下，要教師歸納：此外，我們還要做到心中有原則，我們就能夠根據(jù)自己的思考和意愿行動(dòng)，而不輕信他人。如果能夠自覺抵制來自多數(shù)人的不合理的壓力，抵制不良影響，自主的做出堅(jiān)持正確選擇，那么，盲目從眾的現(xiàn)象就會(huì)從我們身上消失。課堂小結(jié)教師進(jìn)行歸納提升：通過今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了導(dǎo)致從眾的原因各種各樣。我們要克服消極從眾，避免盲目從眾,走向自主。做到這一點(diǎn)需要我們持之以恒的努力。只要同學(xué)們有決心、有毅力，就一定能讓消極從眾現(xiàn)象從我們的身上消失。多媒體展示，學(xué)生自由回答1學(xué)生探究認(rèn)識到李強(qiáng)的行為是盲目從眾行為。李強(qiáng)只看到打游戲可以拉近與同學(xué)的距離，但是沒有看到打游戲的危害，危害：影響健康、影響學(xué)習(xí)，是一種錯(cuò)誤的行為）引導(dǎo)學(xué)生得出盲從的個(gè)原因一一缺乏獨(dú)立思考和明辨是非的能力。抵制外界不良影響的能力?？偨Y(jié)出產(chǎn)生盲目從眾的第三個(gè)原因一一缺乏抵御非正式團(tuán)體和外部不良影響的能力。認(rèn)識到小真的學(xué)習(xí)成績一落千丈的原因就是缺乏獨(dú)立思考和明辨是非的能力。并意識到要避免盲目從眾，就要獨(dú)立思考、明辨是非。努力學(xué)習(xí)知識，積累經(jīng)驗(yàn)，鍛煉能力，特別要注意培養(yǎng)獨(dú)立思考、自主判斷、明辨是非的能力。學(xué)生讀種選擇：張虎有可能去。原因：朋友有難處，應(yīng)該幫忙。老師問其他同學(xué)：這種想法對不對？學(xué)生會(huì)結(jié)合前面所學(xué)善交益友要區(qū)別真正的友誼與“江湖義氣”或“哥們義氣”回答這是不對的行為。這時(shí)老師應(yīng)及時(shí)給與表揚(yáng)和肯定。第二種選擇：張虎不去。老師問為什么？學(xué)生有可能從以下幾個(gè)角度回答：怕老師指知道，挨批；怕會(huì)有流血、受傷事件發(fā)生，給家長帶來經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān)；怕給學(xué)校帶來不良影響。老師借此表揚(yáng)同學(xué)們做出這樣的選擇，是合理的、負(fù)責(zé)任的?？偨Y(jié)出避免盲目從眾的途徑二一一自主選擇，勇于負(fù)責(zé)。全面地發(fā)展自我，特別是增強(qiáng)做出合理的、負(fù)責(zé)任的選擇和行動(dòng)的能力。師生達(dá)成共識：增強(qiáng)抵擋團(tuán)體不合理壓力的能力，學(xué)會(huì)抵制外部不良的誘惑，是青少年避免盲目從眾的重要措施。后反思通過學(xué)習(xí)從眾與自主，讓學(xué)生了解從眾的分類雙重作用，明白盲目從眾的三條原因以及解決方法，提高學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中獨(dú)立自主和明辨是非的能力，幫助他們做出正確的選擇，摒棄盲目從眾，做自己、做優(yōu)秀的自己。練習(xí)：單項(xiàng)選擇題?從眾現(xiàn)象主要表現(xiàn)為心里從中和行為從中。下列屬于從眾現(xiàn)象的是①人云亦云②隨波逐流③標(biāo)新立異④墻頭草，隨風(fēng)倒⑤堅(jiān)持己見A?①②③B①②⑤c?①②④D.③④⑤?從眾的主要表現(xiàn)是①心理從眾②思想從眾③行為從眾④方法從眾A.①③B?③④c①②③④D.①②③?在社會(huì)群體的壓力和影響下，青少年很容易出現(xiàn)從眾行為，這是因?yàn)樗麄內(nèi)狈Φ种品钦綀F(tuán)體和外部不良影響的能力。這表現(xiàn)在①在年長者和群體面前，依賴性較強(qiáng)，自信心不足②自卑感較重③缺乏主觀和獨(dú)立性④容易受暗示⑤情緒不穩(wěn)定⑥意志力、自制力和抵抗力比較弱A?①②③④B①③④⑤c①②③④⑤⑥D(zhuǎn).②③④⑤?考試前，很多同學(xué)在教室里安靜的復(fù)習(xí)。高欣在教室前還和同學(xué)們說說笑笑，進(jìn)來后馬上不上笑了，并且悄悄的回到座位，開始復(fù)習(xí)。高欣的行為是A.消極的從眾現(xiàn)象B?積極的從眾現(xiàn)象c考試緊張的現(xiàn)象D.興趣愛好廣泛的表現(xiàn)5?學(xué)校舉行英語演講比賽，膽小的張華看到班里很多同學(xué)都積極報(bào)名參加為班爭光，而且自己的英語水平也不差，于是也報(bào)名參加比賽。他的行為說明了①這是一種積極的從眾現(xiàn)象②積極的從眾可以增強(qiáng)團(tuán)體的凝聚力③這是一種出風(fēng)頭的表現(xiàn)④這樣的從眾助于學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)A?①③④B②③④c?①②④D.①②③?在社會(huì)群體的壓力和影響下，青少年很容易出現(xiàn)從眾行為，這是因?yàn)樗麄內(nèi)狈Φ种品钦綀F(tuán)體和外部不良影響的能力。這表現(xiàn)在①在年長者和群體面前，依賴性較強(qiáng)，自信心不足②自卑感較重③缺乏主觀和獨(dú)立性④容易受暗示⑤情緒不穩(wěn)定⑥意志力、自制力和抵抗力比較弱?①②③④②③④⑤⑥c①②③④⑤⑥D(zhuǎn)?①③④⑤⑥?下列屬于避免盲目從眾的措施是努