愛(ài)心責(zé)任師德演講稿范文（3篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)愛(ài)心責(zé)任師德演講稿范文各位領(lǐng)?導(dǎo)，各位同?事大家好：?我是來(lái)自?楊召小學(xué)的?于雙晴，今?天我演講的?題目是《愛(ài)?心與責(zé)任》?。手拿三?寸粉筆站在?三尺講臺(tái)上?，我自豪，?我榮幸，因?為我從事了?太陽(yáng)底下最?光輝的職業(yè)?——教師，?一年多的班?主任工作經(jīng)?歷讓我深深?懂得：責(zé)任?是教師一生?的堅(jiān)守，愛(ài)?心是教師最?美的語(yǔ)言。?關(guān)愛(ài)學(xué)生?并不需要多?么轟轟烈烈?的舉動(dòng)，它?體現(xiàn)在生活?的每個(gè)細(xì)節(jié)?上。我曾被?班里那些調(diào)?皮搗蛋的學(xué)?生氣得大動(dòng)?肝火，也曾?為成績(jī)差的?學(xué)生而煩惱?不已，怎么?批評(píng)都無(wú)濟(jì)?于事，因此?，我試著改?進(jìn)教育方法?：在課堂上?多了一絲微?笑，多了一?個(gè)溫和的眼?神，多了一?些鼓勵(lì)的話?語(yǔ)(孩子，?你真優(yōu)秀;?孩子，勇敢?的舉起你的?手，我相信?你，你能行?……);批?改作業(yè)時(shí)，?我在作業(yè)本?上多了一顆?紅星，作文?本里多了一?張交流的紙?條;課下我?和學(xué)生促膝?交談(孩子?，課上怎么?不開(kāi)心呀??是不是老師?講得不好呢??可以和我?談?wù)剢?孩?子會(huì)把他們?的心事一一?告訴我)，?傾聽(tīng)孩子的?心聲，走進(jìn)?他們的世界?，漸漸地，?我成了他們?的知心朋友?，深知學(xué)生?需要教師的?關(guān)心與愛(ài)護(hù)?，這使我明?白：要用愛(ài)?去管理班級(jí)?。愛(ài)讓大?家走到了一?起，愛(ài)讓大?家有了__?_榮譽(yù)感，?愛(ài)讓我們成?為一家人。?今年的“?六一”節(jié)目?，我___?學(xué)生大合唱?《團(tuán)結(jié)就是?力量》在歌?聲中讓學(xué)生?明白團(tuán)結(jié)的?重要性;每?天中午我和?學(xué)生一起吃?飯，其樂(lè)融?融像一家人?一樣讓學(xué)生?感受到班級(jí)?的溫暖;有?一次，我班?的李洪達(dá)同?學(xué)沒(méi)錢吃飯?班長(zhǎng)軒麗霞?主動(dòng)借錢給?他，課上我?及時(shí)表?yè)P(yáng)了?軒麗霞同學(xué)?，讓學(xué)生明?白同學(xué)之間?應(yīng)該相互幫?助，我們的?班級(jí)是一個(gè)?整體。當(dāng)?圣誕節(jié)孩子?們送給我一?張張賀卡的?時(shí)候，當(dāng)孩?子們把教師?節(jié)當(dāng)作我生?日為我慶祝?的時(shí)候，當(dāng)?假期中孩子?們打電話訴?說(shuō)對(duì)我的思?念的時(shí)候，?當(dāng)感恩教育?大會(huì)那天孩?子們抱著我?流淚、家長(zhǎng)?與我握手的?時(shí)候，我覺(jué)?得這是我人?生中最幸福?的時(shí)刻，因?為我從事了?最偉大、最?無(wú)私的職業(yè)?，因?yàn)槲覔?有了世間最?珍貴的禮物?——愛(ài)。?愛(ài)心與責(zé)任?——師德的?內(nèi)涵與靈魂?，就讓我們?用手中的三?寸粉筆書寫?好人生的責(zé)?任，用腳下?的三尺講臺(tái)?奉獻(xiàn)出自己?的愛(ài)心吧﹗?我們的生命?會(huì)因教育而?精彩。感?謝各位領(lǐng)導(dǎo)?、評(píng)委給我?這次演講的?機(jī)會(huì)，“路?漫漫其修遠(yuǎn)?兮，吾將上?下而求索”?在今后的工?作中我會(huì)繼?續(xù)努力。?謝謝大家，?我的演講完?畢。愛(ài)心責(zé)任師德演講稿范文（二）各位?領(lǐng)導(dǎo)，各位?老師：大?家晚上好，?今天我演講?的題目是《?愛(ài)心，責(zé)任?》!世上?有很多東西?，給予他人?時(shí)，往往是?越分越少。?而有一樣?xùn)|?西卻是越分?越多，您也?許會(huì)驚奇地?問(wèn);“那是?什么呢?”?我會(huì)毫不遲?疑的回答：?“那就是愛(ài)?!”愛(ài)，?不是索取。?不是等價(jià)交?換，而是付?出。是給予?。是自我犧?牲。孩子愛(ài)?我，我愛(ài)他?。教師只有?熱愛(ài)孩子，?才能去精心?地培養(yǎng)孩子?，只有愛(ài)的?深，才能更?認(rèn)真，更耐?心。更細(xì)心?地對(duì)待孩子?。有人說(shuō)?：“教師是?天底下最光?榮的職業(yè)!?”有人說(shuō)：?“教師是自?我幸福的把?握者，是學(xué)?生幸福的引?路人?！痹?每個(gè)孩子的?心目中，老?師是一個(gè)最?親切，最智?慧，最偉大?的形象。我?們也曾說(shuō)，?作為一名教?師，只有履?行自己的師?德責(zé)任和義?務(wù)，才能實(shí)?現(xiàn)自己的人?生價(jià)值，謀?求人生的幸?福?？吹?那么多老師?的付出后我?明白了陶行?知先生的一?句話：“老?師是捧著一?顆心來(lái)，不?帶半根草去?的。”那么?教師職業(yè)是?苦，是樂(lè)??它能給我們?教師帶來(lái)幸?福的體驗(yàn)嗎??現(xiàn)在請(qǐng)大?家把你的右?手放在胸口?，靜靜的閉?上眼睛。感?覺(jué)到了嗎??砰砰的心跳?正是我們?yōu)?教育事業(yè)奉?獻(xiàn)后，收到?的快樂(lè)的回?音，教育工?作是辛苦的?，那么，是?什么構(gòu)成了?無(wú)數(shù)教師兢?兢業(yè)業(yè)，勤?于奉獻(xiàn)，淡?泊名利，默?默耕耘的內(nèi)?動(dòng)力呢?我?想那一定是?教師對(duì)教育?事業(yè)的滿腔?的熱愛(ài)，是?這種愛(ài)崗敬?業(yè)的精神讓?他們義務(wù)反?顧地投身于?教育事業(yè)，?在簡(jiǎn)單卻又?偉大的教育?工作中體驗(yàn)?人生價(jià)值的?滿足。除?了師德，我?們不得不提?到師愛(ài)。作?家冰心曾經(jīng)?說(shuō)過(guò)：“有?了愛(ài)，便有?了一切，有?了愛(ài)，才有?教育的先機(jī)?”。師愛(ài)是?學(xué)生樹(shù)立良?好品質(zhì)的奠?基石，師德?要求教師公?平合理的善?待每一個(gè)孩?子，教師的?愛(ài)心就是成?功教育的原?動(dòng)力。所有?的孩子，無(wú)?論是家庭條?件好的還是?家庭條件差?的，無(wú)論是?安靜聽(tīng)話的?還是調(diào)皮的?，都十分需?要教師的愛(ài)?，教師的愛(ài)?能照亮孩子?的內(nèi)心世界?，教師的愛(ài)?能使犯了錯(cuò)?誤的孩子振?作起來(lái)，教?師的愛(ài)能使?孩子們健康?地成長(zhǎng)，人?們常說(shuō)：“?沒(méi)有夢(mèng)想的?人生是乏味?的，沒(méi)有創(chuàng)?造的人生是?平庸的”。?教師職業(yè)?，有其苦，?也有其樂(lè)，?讓我們身在?校園，心懷?天下吧!以?人類靈魂工?程師的身份?，以人名教?師的名義，?默默耕耘，?共同托起明?天的太陽(yáng)!?謝謝!我的?演講完畢。?愛(ài)心責(zé)任師德演講稿范文（三）尊敬的各?位評(píng)委老師?：大家好?!今天我演?講的題目是?《愛(ài)心與責(zé)?任》。_?__年__?_月___?日，我?guī)е?一顆感恩之?心，來(lái)到了?___師范?附小，掀開(kāi)?了自己教師?生涯的第一?頁(yè)。從小我?就對(duì)教師這?份職業(yè)有著?一種莫名的?崇敬與熱愛(ài)?。我要感謝?我的爸爸媽?媽，在我還?不能正確定?位人生方向?時(shí)，是他們?為我指引了?這盞明燈;?我要感謝我?的恩師們，?他們對(duì)我的?悉心栽培，?為我步入教?師這個(gè)神圣?的崗位打下?了堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ);我更加?感謝我的領(lǐng)?導(dǎo)付與我一?個(gè)這么好的?機(jī)會(huì)，讓我?站在教育的?最前線，面?對(duì)一群天真?無(wú)邪的孩子?，完成我應(yīng)?有的使命。?因此，我?guī)?著這份感恩?將其化作愛(ài)?心與責(zé)任播?撒到孩子們?的身上，這?也就是我今?天演講的主?題“愛(ài)心與?責(zé)任”。?對(duì)于教師這?個(gè)職業(yè)，人?們有著數(shù)不?清的贊譽(yù)：?“教師是蠟?燭，照亮別?人，燃燒自?己”，“教?師是鋪路石?，粉碎自己?，平坦人生?”，“教師?是孺子牛，?吃進(jìn)去的是?草，擠出來(lái)?的是牛奶。?”這些溢美?之辭，讓我?對(duì)教師這一?職業(yè)充滿了?無(wú)限向往，?并且賦予了?它許多美好?的想象。今?天，當(dāng)我作?為一名人民?教師工作一?年之后，穿?過(guò)教師職業(yè)?的光環(huán)，我?開(kāi)始理解到?教師的平凡?，理解到責(zé)?任的承擔(dān)。?畢竟鮮花和?掌聲只是一?時(shí)的，而更?多的時(shí)間我?們必須面對(duì)?的是那一張?張對(duì)知識(shí)渴?盼的臉，是?那一顆顆需?要呵護(hù)的心?靈?！皭?ài)心?”與“責(zé)任?”，二者其?實(shí)是分不開(kāi)?的，“愛(ài)心?”是責(zé)任的?體現(xiàn)，而“?責(zé)任”是愛(ài)?心的化身。?沒(méi)有愛(ài)心就?沒(méi)有教育，?沒(méi)有責(zé)任也?辦不好教育?。這一主題?鮮明的告訴?我們，教師?除了履行自?己“傳道授?業(yè)解惑”的?職責(zé)外，還?必須付出我?們無(wú)私的愛(ài)?心，這樣，?我們的教學(xué)?才能真正實(shí)?現(xiàn)“學(xué)而不?厭，誨人不?倦”的互動(dòng)?、和諧。?與孩子們相?處久了，我?學(xué)會(huì)了用愛(ài)?心去改變他?們。每次遇?到問(wèn)題，我?始終想著兩?句話：“假?如我是孩子?”，“假如?是我的孩子?”，我會(huì)怎?么做?這樣?的情感使我?對(duì)孩子們少?了一份埋怨?，多了一份?寬容;少了?一份苛求，?多了一份理?解;少了一?份指責(zé)，多?了一份尊重?。也讓孩子?們?cè)谖⑿εc?愛(ài)中找到了?自尊、自信?，找到了人?與人的平等?與友誼。有?責(zé)任感教師?有著堅(jiān)定的?教育信念，?確信“只有?學(xué)生問(wèn)題，?沒(méi)有問(wèn)題學(xué)?生”。記得?法國(guó)大作家?雨果說(shuō)過(guò)：?比陸地更寬?廣的是海洋?，比海洋更?寬廣的是天?空，比天空?更寬廣的是?人的胸懷。?不是嗎?當(dāng)?我們心