2023年高一上學期地理教學個人總結(jié)

第9頁共9頁2023年?高一上學期?地理教學個?人總結(jié)本?學期我擔任?了七個班級?的地理教學?工作，任務?不算太重也?不輕松，由?于本學期節(jié)?多事多，課?時不多，各?班進度稍有?不同，但最?后總算能按?時完成教學?任務，各項?教學活動開?展井井有條?，復習工作?順利進行，?不負學校期?望。定時定?量的活動讓?本學期的教?學工作得以?有計劃、有?___、有?步驟、協(xié)調(diào)?統(tǒng)一順利地?開展下去，?同時也使我?獲益不少，?每經(jīng)一次活?動就成長一?次。、本?學期我擔任?了七個班級?的地理教學?工作，任務?不算太重也?不輕松，由?于本學期節(jié)?多事多，課?時不多，各?班進度稍有?不同，但最?后總算能按?時完成教學?任務，各項?教學活動開?展井井有條?，復習工作?順利進行，?不負學校期?望。現(xiàn)將一?學期的具體?工作總結(jié)如?下：一、?積極認真參?與教研活動?與備課活動?每周一次?的教研和備?課活動，大?家共同探討?教學策略，?研究教學效?果，反思學?生情況，_?__練習工?作，交流各?自的教學進?度，安排下?一階段的教?學任務。有?目的，定時?定量的活動?讓本學期的?教學工作得?以有計劃、?有___、?有步驟、協(xié)?調(diào)統(tǒng)一順利?地開展下去?，同時也使?我獲益不少?，每經(jīng)一次?活動就成長?一次。二?、積極參加?新教師培訓?根據(jù)統(tǒng)一?安排，我與?其他學校的?老師在泉州?師院參加了?為期一周的?新教師培訓?，通過培訓?，對《普通?高中課程方?案(實驗)?》進行了解?讀;相關方?面老師介紹?了有關教師?法律法規(guī)知?識，如何追?求有效的課?堂，新課程?理念下的地?理教學等。?科學的培訓?使我們對國?家新一輪高?中課程改革?的背景、理?論、目標、?策略、步驟?等方面有了?一定的認識?，理論學習?的加強是走?進新課程的?第一重要關?口。三、?認真完成本?職工作備?課認真，盡?量發(fā)揮新人?特色，做到?敢想敢做，?有新意。在?教學中我較?多的使用多?媒體課件，?在備課過程?中，我積極?尋找各種素?材，包括各?種圖片和動?畫，視頻，?力求做到形?象生動，讓?學生更容易?接受，結(jié)果?反映不錯，?學生對地理?的興趣有很?大的提高。?除了教授課?內(nèi)的知識，?還注意幫助?學生拓寬視?野。在授課?過程中，適?時地插入相?關課外知識?，既聯(lián)系了?生活實際，?又引發(fā)了學?生地理探究?的興趣。一?直認為學習?是求知的過?程，從本身?的需求出發(fā)?更容易讓人?接受，所以?，在教學中?注重聯(lián)系實?際，引導學?生從生活中?發(fā)現(xiàn)問題，?并運用所學?知識解決問?題。四、?認真做好教?學反思作?為新教師，?對教學情況?的掌握還不?夠熟悉，這?就需要不斷?的做好教學?反思。不僅?對自己的教?學設計，教?學實施情況?進行反思，?還要積極深?入學生群體?，了解教學?效果，接受?學生反映情?況，做得好?的堅持，做?不好的改進?。教學是一?種雙向的過?程，是雙方?相互影響相?互作用的過?程，一方做?得好能促使?另一方做好?，從而使整?個教學效果?得到不斷加?強，反之，?則不斷減弱?，最后可能?導致學生對?該學科失去?信心，因此?，教學反思?必不可少。?同時，我?也存在著許?多不足，包?括：對學生?的要求不夠?嚴格，有治?學不嚴謹之?嫌。如對課?堂上聽講不?認真或表現(xiàn)?反常的學生?，有時沒有?及時談心交?流;對沒有?交作業(yè)或作?業(yè)做得不認?真甚至有可?能是抄襲的?學生，不是?每次都過問?，這些都是?我今后的教?學中必須要?注意改進的?問題。高?一上學期地?理教學個人?總結(jié)【二】?一個學期?就要結(jié)束了?，所有工作?也進入了最?后階段，回?首這一學期?，收獲頗多?，現(xiàn)將這學?期的教學做?個總結(jié)，既?是對過去經(jīng)?驗教訓的整?理，也是對?未來的提醒?。本學期?我擔任了七?個班級的地?理教學工作?，任務不算?太重也不輕?松，由于本?學期節(jié)多事?多，課時不?多，各班進?度稍有不同?，但最后總?算能按時完?成教學任務?，各項教學?活動開展井?井有條，復?習工作順利?進行，不負?學校期望。?現(xiàn)將一學期?的具體工作?總結(jié)如下：?一、積極?認真參與教?研活動與備?課活動每?周一次的教?研和備課活?動，大家共?同探討教學?策略，研究?教學效果，?反思學生情?況，___?練習工作，?交流各自的?教學進度，?安排下一階?段的教學任?務。有目的?，定時定量?的活動讓本?學期的教學?工作得以有?計劃、有_?__、有步?驟、協(xié)調(diào)統(tǒng)?一順利地開?展下去，同?時也使我獲?益不少，每?經(jīng)一次活動?就成長一次?。二、積?極參加新教?師培訓根?據(jù)統(tǒng)一安排?，我與其他?學校的老師?在泉州師院?參加了為期?一周的新教?師培訓，通?過培訓，對?《普通高中?課程方案(?實驗)》進?行了解讀;?相關方面老?師介紹了有?關教師法律?法規(guī)知識，?如何追求有?效的課堂，?新課程理念?下的地理教?學等?？茖W?的培訓使我?們對國家新?一輪高中課?程改革的背?景、理論、?目標、策略?、步驟等方?面有了一定?的認識，理?論學習的加?強是走進新?課程的第一?重要關口。?三、認真?完成本職工?作備課認?真，盡量發(fā)?揮新人特色?，做到敢想?敢做，有新?意。在教學?中我較多的?使用多媒體?課件，在備?課過程中，?我積極尋找?各種素材，?包括各種圖?片和動畫，?視頻，力求?做到形象生?動，讓學生?更容易接受?，結(jié)果反映?不錯，學生?對地理的興?趣有很大的?提高。除了?教授課內(nèi)的?知識，還注?意幫助學生?拓寬視野。?在授課過程?中，適時地?插入相關課?外知識，既?聯(lián)系了生活?實際，又引?發(fā)了學生地?理探究的興?趣。一直認?為學習是求?知的過程，?從本身的需?求出發(fā)更容?易讓人接受?，所以，在?教學中注重?聯(lián)系實際，?引導學生從?生活中發(fā)現(xiàn)?問題，并運?用所學知識?解決問題。?四、認真?做好教學反?思作為新?教師，對教?學情況的掌?握還不夠熟?悉，這就需?要不斷的做?好教學反思?。不僅對自?己的教學設?計，教學實?施情況進行?反思，還要?積極深入學?生群體，了?解教學效果?，接受學生?反映情況，?做得好的堅?持，做不好?的改進。教?學是一種雙?向的過程，?是雙方相互?影響相互作?用的過程，?一方做得好?能促使另一?方做好，從?而使整個教?學效果得到?不斷加強，?反之，則不?斷減弱，最?后可能導致?學生對該學?科失去信心?，因此，教?學反思必不?可少。同?時，我也存?在著許多不?足，包括：?對學生的要?求不夠嚴格?，有治學不?嚴謹之嫌。?如對課堂上?聽講不認真?或表現(xiàn)反常?的學生，有?時沒有及時?談心交流;?對沒有交作?業(yè)或作業(yè)做?得不認真甚?至有可能是?抄襲的學生?，不是每次?都過問，這?些都是我今?后的教學中?必須要注意?改進的問題?。高一上?學期地理教?學個人總結(jié)?【三】時?間很快，一?個學期就要?結(jié)束了，所?有工作也進?入了最后階?段，回首這?一學期，總?有很多的感?慨和想法，?也有許多的?心得，現(xiàn)在?，我就從如?下幾個方面?，做個簡要?總結(jié)，既是?對過去經(jīng)驗?教訓的整理?，也是對未?來的提醒。?一、任務?完成情況：?本學期我擔?任了八個班?級的地理教?學工作，任?務不算太重?也不輕松，?由于本學期?節(jié)多事多，?課時不多，?各班進度稍?有不同，特?別直升班與?其它班相差?較多，但最?后總算按時?完成了教學?任務市統(tǒng)考?要求的必修?一第三章。?時間大概在?__月底。?然后我為學?生編寫和打?印了復習提?綱，印發(fā)了?__和__?年的市統(tǒng)考?題練習并講?解。各項教?學活動開展?井井有條，?復習工作順?利進行，不?負學校期望?。二、認?真學習新課?改理念，提?升個人專業(yè)?素養(yǎng)積極?參加了學校?___的多?次專家講座?，讓我們學?到了新的課?程改革理念?。學校切合?自身實際提?出的“五三?高效課堂”?模式，我積?極的參與并?認真聽課評?課，分析別?人教學的優(yōu)?點，為我所?用。在培養(yǎng)?學生的學習?主動性和積?極性方面已?有所突破，?活躍了課堂?的同時，讓?學生學會了?提問和思考?。可以說，?地理課堂有?了新的蛻變?，聽課率得?到提高，學?習興趣有了?很大提高。?三、抓緊?、抓好課堂?教學環(huán)節(jié)，?搞好常規(guī)教?學由于高?中地理強調(diào)?對地理事物?原理的分析?，重在說“?理”，與初?中比較，難?度加大。因?此，我在備?課前，認真?研究教學標?準，結(jié)合學?生實際，適?當增加學生?對問題的理?解深度。注?重生活與所?學知識內(nèi)容?的聯(lián)系，以?生活中的?材料作為知?識興趣的切?入點，把握?好每節(jié)課的?重點、難點?，認真?zhèn)浜?每一節(jié)課，?寫出較好完?整而詳細的?教案。在?備好課的基?礎上，講好?每一節(jié)課，?提高課堂_?__分鐘的?教學效果，?是提高地理?教學成績的?關鍵。在課?堂上注重教?學語言的生?動性、趣味?性，分析問?題深入淺出?，列舉學生?喜聞樂見的?事例剖析難?點，創(chuàng)設寬?松的課堂氣?氛，師生互?動，極大的?提高了學生?學習地理的?興趣性。另?一方面我充?分利用多媒?體教學增強?了學生的感?性認識，加?深對教材知?識的理解和?記憶，又培?養(yǎng)了學生的?讀圖能力，?課堂效率有?較大提高。?四、關愛?每一個學生?的成長學?生差異非常?明顯，基礎?不同，興趣?愛好不同，?接受能力理?解能力有差?異，為了力?爭不讓一個?學生不掉隊?，我沒放棄?對任何一個?學生的關愛?，從不打擊?成績差的學?生，而是發(fā)?現(xiàn)其優(yōu)點，?鼓勵其前行?。成績差的?也要讓他嘗?試到成功。?所以，我認?為，我是個?能得到學生?信任的老師?，因為我信?任我的學生?。五、有?待改進的方?面在目前?課程改革的?大環(huán)境下，?還是有很多?學生仍然希?望老師多講?，自己少想?，不能積極?主動地適應?新課堂，這?還有待觀念?的改變。課?前預習環(huán)節(jié)?還做的遠遠?不夠，不能?很好地為課?堂學習奠定?好基礎。對?此我將不斷?努力，積極?努力的思考?可行的措施?，力爭在下?個學期有更?好的成績。?高一上學?期地理教學?個人總結(jié)【?四】本學?期我擔任高?一級班的地?理課。由于?是在下學期?接手這二個?班的，在有?限的時間里?，我多方面?了解學生情?況，根據(jù)學?生實際，認?真專研課程?標準，結(jié)合?學校的教學?計劃，積極?完成了教學?任務。具體?總結(jié)如下：?一、學習?新課程標準?，以當前先?進的教學理?念為指導，?提高學生學?習積極性?高中地理課?程的總目標?是要求學生?初步掌握地?理的基本知?識和基本原?理，或得地?理技能，發(fā)?展地理思維?能力，掌握?學習和探究?地理問題的?基本方法和?技術手段;?增強愛國主?義情感，樹?立科學的人?口觀、資源?觀、環(huán)境觀?和可持續(xù)發(fā)?展觀念。在?教學中進行?目標的細化?，從知識和?技能、過程?和方法、情?感態(tài)度和價?值觀三個維?度進行落實?。即不但要?求學生掌握?基本的地理?知識和學習?地理的基本?技能，同時?還要求學生?掌握獲得知?識的方法或?了解知識獲?得的過程，?為了培養(yǎng)合?格的___?現(xiàn)代公民，?在教學過程?中培養(yǎng)學生?形成正確的?人地關系、?可持續(xù)發(fā)展?觀念及愛國?情感。教?學中，重視?學生為知識?的創(chuàng)造者，?而不把學生?當作一個知?識的接受者?培養(yǎng)。教學?的目的就是?讓學生學會?學習，只有?學生學會了?學習，教學?才變得有意?義和有希望?。要實現(xiàn)這?一教學理念?，教學手段?要靈活多樣?，讓學生學?會主動學習?。在班級教?學中，班級?之間有差別?，學生個體?也有差異，?教學中根據(jù)?學生實際情?況，采用分?層教學，展?現(xiàn)學生個性?風采。遵循?進步就是優(yōu)?秀的原則，?突出過程性?評價，提高?學生的學習?的積極性。?二、結(jié)合?學生實際，?加強學生的?地理基礎，?培養(yǎng)學生的?地理思維?這批學生在?初中沒有系?統(tǒng)的學習地?理，地理基?礎較差，甚?至一些地理?常識也不具?備，更不用?說養(yǎng)成地理?思維和方法?，在觀念上?他們把地理?當作副科、?次科，對地?理學習不重?視。對高一?的學生來說?，由于地理?是綜合文科?目，在會考?之后，多數(shù)?選學理科的?學生極不重?視地理學習?。選學文科?的學生由于?在初中階段?成績也很差?，從小沒有?養(yǎng)成良好的?學習習慣和?學習方法，?缺乏自信。?學生在課堂?上注意力不?集中，學習?不認真，練?習作業(yè)應付?了事。針對?這些情況，?我在課堂上?時通過激趣?是學生保持?注意，重點?要求學生掌?握地理基礎?知識。多從?高中生活，?地理學習?等方面給以?方法的指導?，在教學中?滲透先進的?學習觀念，?讓學生體驗?成功，培養(yǎng)?自信;培養(yǎng)?學生良好的?學習習慣，?突出強化地?理思維能力?的培養(yǎng)。?三、抓緊、?抓好課堂教?學環(huán)節(jié)，搞?好常規(guī)教學?，開展多樣?化的學習形?式由于高?中地理強調(diào)?對地理事物?原理的分析?，重在說“?理”，與初?中比較，難?度加大。因?此，我在備?課前，認真?研究教學標?準，綜合各?種版本教材?，結(jié)合學生?實際，適當?增加學生對?問題的理解?深度。平時?多收集一些?相關的時事?材料，結(jié)合?安順市的自?然環(huán)境和經(jīng)?濟建議成就?，注重生活?與所學知識?內(nèi)容的聯(lián)系?，以生活中?的材料作為?知識興趣的?切入點，把?握好每節(jié)課?的重點、難?點，認真?zhèn)?好每一節(jié)課?，寫出較好?完整而詳細?的教案。?在備好課的?基礎上，講?好每一節(jié)課?，提高課堂?___分鐘?的教學效果?，是提高地?理教學成績?的關鍵。在?課堂上準確?無誤的向?qū)W?生傳授教材?知識，經(jīng)常?啟發(fā)學生思?維，注重教?學語言的生?動性、趣味?性，分析問?題深入淺出?，列舉學生?喜聞樂見的?事例剖析難?點，創(chuàng)設寬?松的課堂氣?氛，極大的?提高了學生?學習地理的?興趣性。一?方面，充分?借助多媒體?展示地理事?物的形成過?程。讓學生?增強了感性?認識