2023年三年級上學期教學工作總結(jié)（二）

第3頁共3頁2023年?三年級上學?期教學工作?總結(jié)（二）?匆匆忙忙?又一年，平?心靜氣坐下?來反思一年?的教學情況?，有苦、有?甜，而更多?的是思考！?不過在與學?生們一起相?處、教學相?長過程中，?也有著不少?的收獲。為?了使下一階?段的工作更?順利地開展?，現(xiàn)對本學?期的工作情?況作出總結(jié)?，希望能發(fā)?揚優(yōu)點，克?服不足，總?結(jié)經(jīng)驗教訓?，促進教學?工作更上一?層樓。一?、加強業(yè)務(wù)?學習，切實?轉(zhuǎn)變教育教?學觀念，不?斷完善教學?思想，提高?自己的理論?水平和實踐?水平。一?個工作者有?什么樣的工?作思想和教?育理念，會?直接體現(xiàn)在?一切工作之?中，只有通?過不斷的學?習，不斷接?受新觀念，?充實完善自?己的教育教?學思想，才?能有不竭的?動力和創(chuàng)新?的源泉。新?的國家課程?標準體現(xiàn)鮮?明的時代氣?息，它的應(yīng)?運而生，為?教育注入了?新的生機。?為此，我把?學習新課程?標準作為本?學期業(yè)務(wù)學?習的一項重?要內(nèi)容，經(jīng)?常閱讀書籍?報刊雜志，?不斷地學習?新的現(xiàn)代化?教學方法，?通過學習，?不斷充實自?己，樹立新?的教學觀念?，積極探索?新的教學路?子，努力提?高自己的教?學水平。?二、以課堂?教學為載體?，實施新課?程標準精神?。1、備?課認真仔細?，盡力做到?科學、準確?、嚴密。?備課時力求?深入理解教?材，準確把?握重點和難?點。認真編?寫教案，力?爭突出新教?材、新思路?、新方法。?2、教學?工作中，我?立足于課堂?，努力將新?課標的精神?體現(xiàn)于每節(jié)?課中。（?1）在平時?的教學過程?中，以啟發(fā)?式教學為主?，堅持學生?為主體，教?師為主導的?教學思路，?針對不同的?數(shù)學內(nèi)容和?孩子的年齡?特點，靈活?設(shè)計教法，?積極引導學?生在主動探?究、合作交?流數(shù)學知識?的過程中，?領(lǐng)悟和掌握?數(shù)學思想方?法，注重對?學生數(shù)學能?力的培養(yǎng),?發(fā)揮學生的?獨創(chuàng)性。獨?創(chuàng)往往蘊含?于求異與發(fā)?散之中，經(jīng)?常誘導學生?思維發(fā)散，?才有可能出?現(xiàn)超出常規(guī)?的獨創(chuàng)；反?之，獨創(chuàng)性?又豐富了發(fā)?散思維，促?使思維不斷?地向橫向與?縱向發(fā)展。?（2）創(chuàng)?設(shè)生活情境?，激發(fā)探究?欲望教學?中始終圍繞?學生的日常?生活，創(chuàng)設(shè)?大家熟悉的?情境：如：?在教學年、?月、日時，?讓學生用自?己生活中經(jīng)?歷的一些事?來描述一下?多長時間為?一年、__?_月、一日?？學生根據(jù)?自己的生活?經(jīng)驗來回答?出了許多不?同的答案。?這樣消除?了學生對知?識的陌生感?，讓他們感?到數(shù)學就在?我們的身邊?，激起他們?學數(shù)學的欲?望。三、?教學管理系?統(tǒng)化學生?每單元的測?試成績及一?些重要的能?力指標都及?時加以記錄?，并對學生?的知識的掌?握和能力提?高進行理性?的分析，得?出更合理的?數(shù)據(jù)。對所?教的班的每?次測試成績?也記錄，并?進行分析。?從從數(shù)據(jù)分?析，本學期?學生數(shù)學基?礎(chǔ)知識與計?算能力有較?大幅度的上?升，而邏輯?思維能力也?有一定程度?的進步，數(shù)?學發(fā)散思維?能力還比較?薄弱。四?、加強作業(yè)?完成的管理?每組設(shè)數(shù)?學小組長一?名，負責檢?查、指導、?督促本行同?學完成作業(yè)?。在每次作?業(yè)批改中，?均對存在問?題進行記錄?，針對學生?的薄弱環(huán)節(jié)?進行補課，?進行單獨輔?導。五、?對后進生進?行跟蹤記錄?，發(fā)現(xiàn)有進?步立即表揚?。六、開?展多種形式?的數(shù)學課內(nèi)?外活動，從?各方面提高?學生學習的?興趣。七?、對自己的?教學經(jīng)常進?行總結(jié)，對?學生的每個?知識點的掌?握情況均進?行動態(tài)（范?本）記錄。?八、加強?與家長的聯(lián)?系，及時反?映學生的學?習情況。?總之，本人?教學態(tài)度認?真，任勞任?怨，不早退?、不遲到，?能認真落實?學校對備、?教、批、輔?、各教學環(huán)?節(jié)的規(guī)定，?努力向課堂?要質(zhì)量。當?然也有許多?值得改進的?地方和值得?吸取的教訓?，如：如何?拓寬向經(jīng)驗?豐富的老師?學習的渠道?