2023年三年級上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)（二）

第3頁共3頁2023年?三年級上學(xué)?期教學(xué)工作?總結(jié)（二）?匆匆忙忙?又一年，平?心靜氣坐下?來反思一年?的教學(xué)情況?，有苦、有?甜，而更多?的是思考！?不過在與學(xué)?生們一起相?處、教學(xué)相?長過程中，?也有著不少?的收獲。為?了使下一階?段的工作更?順利地開展?，現(xiàn)對本學(xué)?期的工作情?況作出總結(jié)?，希望能發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克?服不足，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?，促進(jìn)教學(xué)?工作更上一?層樓。一?、加強(qiáng)業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，切實(shí)?轉(zhuǎn)變教育教?學(xué)觀念，不?斷完善教學(xué)?思想，提高?自己的理論?水平和實(shí)踐?水平。一?個工作者有?什么樣的工?作思想和教?育理念，會?直接體現(xiàn)在?一切工作之?中，只有通?過不斷的學(xué)?習(xí)，不斷接?受新觀念，?充實(shí)完善自?己的教育教?學(xué)思想，才?能有不竭的?動力和創(chuàng)新?的源泉。新?的國家課程?標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)鮮?明的時代氣?息，它的應(yīng)?運(yùn)而生，為?教育注入了?新的生機(jī)。?為此，我把?學(xué)習(xí)新課程?標(biāo)準(zhǔn)作為本?學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)的一項(xiàng)重?要內(nèi)容，經(jīng)?常閱讀書籍?報刊雜志，?不斷地學(xué)習(xí)?新的現(xiàn)代化?教學(xué)方法，?通過學(xué)習(xí)，?不斷充實(shí)自?己，樹立新?的教學(xué)觀念?，積極探索?新的教學(xué)路?子，努力提?高自己的教?學(xué)水平。?二、以課堂?教學(xué)為載體?，實(shí)施新課?程標(biāo)準(zhǔn)精神?。1、備?課認(rèn)真仔細(xì)?，盡力做到?科學(xué)、準(zhǔn)確?、嚴(yán)密。?備課時力求?深入理解教?材，準(zhǔn)確把?握重點(diǎn)和難?點(diǎn)。認(rèn)真編?寫教案，力?爭突出新教?材、新思路?、新方法。?2、教學(xué)?工作中，我?立足于課堂?，努力將新?課標(biāo)的精神?體現(xiàn)于每節(jié)?課中。（?1）在平時?的教學(xué)過程?中，以啟發(fā)?式教學(xué)為主?，堅(jiān)持學(xué)生?為主體，教?師為主導(dǎo)的?教學(xué)思路，?針對不同的?數(shù)學(xué)內(nèi)容和?孩子的年齡?特點(diǎn)，靈活?設(shè)計教法，?積極引導(dǎo)學(xué)?生在主動探?究、合作交?流數(shù)學(xué)知識?的過程中，?領(lǐng)悟和掌握?數(shù)學(xué)思想方?法，注重對?學(xué)生數(shù)學(xué)能?力的培養(yǎng),?發(fā)揮學(xué)生的?獨(dú)創(chuàng)性。獨(dú)?創(chuàng)往往蘊(yùn)含?于求異與發(fā)?散之中，經(jīng)?常誘導(dǎo)學(xué)生?思維發(fā)散，?才有可能出?現(xiàn)超出常規(guī)?的獨(dú)創(chuàng)；反?之，獨(dú)創(chuàng)性?又豐富了發(fā)?散思維，促?使思維不斷?地向橫向與?縱向發(fā)展。?（2）創(chuàng)?設(shè)生活情境?，激發(fā)探究?欲望教學(xué)?中始終圍繞?學(xué)生的日常?生活，創(chuàng)設(shè)?大家熟悉的?情境：如：?在教學(xué)年、?月、日時，?讓學(xué)生用自?己生活中經(jīng)?歷的一些事?來描述一下?多長時間為?一年、__?_月、一日?？學(xué)生根據(jù)?自己的生活?經(jīng)驗(yàn)來回答?出了許多不?同的答案。?這樣消除?了學(xué)生對知?識的陌生感?，讓他們感?到數(shù)學(xué)就在?我們的身邊?，激起他們?學(xué)數(shù)學(xué)的欲?望。三、?教學(xué)管理系?統(tǒng)化學(xué)生?每單元的測?試成績及一?些重要的能?力指標(biāo)都及?時加以記錄?，并對學(xué)生?的知識的掌?握和能力提?高進(jìn)行理性?的分析，得?出更合理的?數(shù)據(jù)。對所?教的班的每?次測試成績?也記錄，并?進(jìn)行分析。?從從數(shù)據(jù)分?析，本學(xué)期?學(xué)生數(shù)學(xué)基?礎(chǔ)知識與計?算能力有較?大幅度的上?升，而邏輯?思維能力也?有一定程度?的進(jìn)步，數(shù)?學(xué)發(fā)散思維?能力還比較?薄弱。四?、加強(qiáng)作業(yè)?完成的管理?每組設(shè)數(shù)?學(xué)小組長一?名，負(fù)責(zé)檢?查、指導(dǎo)、?督促本行同?學(xué)完成作業(yè)?。在每次作?業(yè)批改中，?均對存在問?題進(jìn)行記錄?，針對學(xué)生?的薄弱環(huán)節(jié)?進(jìn)行補(bǔ)課，?進(jìn)行單獨(dú)輔?導(dǎo)。五、?對后進(jìn)生進(jìn)?行跟蹤記錄?，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)?步立即表揚(yáng)?。六、開?展多種形式?的數(shù)學(xué)課內(nèi)?外活動，從?各方面提高?學(xué)生學(xué)習(xí)的?興趣。七?、對自己的?教學(xué)經(jīng)常進(jìn)?行總結(jié)，對?學(xué)生的每個?知識點(diǎn)的掌?握情況均進(jìn)?行動態(tài)（范?本）記錄。?八、加強(qiáng)?與家長的聯(lián)?系，及時反?映學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況。?總之，本人?教學(xué)態(tài)度認(rèn)?真，任勞任?怨，不早退?、不遲到，?能認(rèn)真落實(shí)?學(xué)校對備、?教、批、輔?、各教學(xué)環(huán)?節(jié)的規(guī)定，?努力向課堂?要質(zhì)量。當(dāng)?然也有許多?值得改進(jìn)的?地方和值得?吸取的教訓(xùn)?，如：如何?拓寬向經(jīng)驗(yàn)?豐富的老師?學(xué)習(xí)的渠道?