班主任2023年5月工作總結(jié)

第4頁共4頁班主任20?22年5月?工作總結(jié)?做老師的都?愿意而且期?盼和自己的?學(xué)生打成一?片，有一種?正常的、友?好的甚至是?親密融洽的?情感交流。?學(xué)生方面卻?始終自覺或?不自覺地對?自己的老師?關(guān)起情感的?大門，痛快?一點(diǎn)的，也?是半開半閉?。顯而易見?，老師如不?能了解、不?能貼近學(xué)生?的內(nèi)心世界?，就會增加?施教的難度?，素質(zhì)教育?無形中就被?架空了。從?有關(guān)調(diào)查報(bào)?道中可以看?出，“知識?傳授的渠道?在拓寬，師?生情感交流?的渠道卻在?不斷縮小。?”這種現(xiàn)象?已非常普遍?。現(xiàn)實(shí)需要?我們這些為?人師者必須?努力開啟學(xué)?生心靈的大?門，這就涉?及到一個方?法問題，方?法對頭了，?才有可能達(dá)?到目的。?我一直在一?線從事教學(xué)?兼班主任工?作。多年來?潛心探索，?想打造出這?樣一把改善?師生關(guān)系的?“金鑰匙”?。我認(rèn)為這?把鑰匙應(yīng)該?由四個部件?構(gòu)成：即自?身素質(zhì)+為?師觀念+處?事方法+耐?力恒心。?一、教師必?須具備過硬?的自身素質(zhì)?學(xué)生對老?師持有敬慕?心理，老師?就是他們的?引路人。開?始學(xué)生有著?很強(qiáng)的上進(jìn)?心，他們愿?意學(xué)，并且?自覺或不自?覺地通過多?種方式向老?師表達(dá)這樣?一個信息：?老師，希望?您能承認(rèn)我?，肯定我，?給我鼓勵。?這個時(shí)候師?生之間最容?易溝通。時(shí)?間久了。學(xué)?生與老師熟?悉起來，他?們獲取的知?識逐漸增多?，追求的目?標(biāo)也不斷地?提高。為師?者如果不能?始終讓學(xué)生?折服，學(xué)生?心里就會產(chǎn)?生“不過如?此”的想法?。老師要使?自己在學(xué)生?心目中的形?象永不貶值?，我認(rèn)為起?碼應(yīng)該做到?以下三點(diǎn)：?1.要有?淵博的知識?和扎實(shí)的工?作、教學(xué)能?力。“給人?一碗水，自?己必須準(zhǔn)備?一桶水”。?這“一桶水?”所折射的?道理顯而易?見。2.?要有深厚的?道德修養(yǎng)和?高尚的人格?___力。?學(xué)生最初的?崇拜是盲目?的，只有當(dāng)?老師自尊自?愛、自強(qiáng)自?信的人格_?__力使學(xué)?生深深折服?時(shí)，他們才?會找到人生?起步的座標(biāo)?點(diǎn)。自尊而?不自負(fù)、自?愛而不自封?、自強(qiáng)而不?蠻干、自信?而不盲動，?舉止得體、?儒雅可親、?剛正不阿、?一身正氣才?是教師人格?___力之?所在。3?.要堅(jiān)持學(xué)?習(xí)，不斷吸?取新知識充?實(shí)自己，要?能跟上時(shí)代?發(fā)展的步伐?，不能讓自?己的思想落?伍。每天站?在學(xué)生面前?時(shí)，都能別?具一番神韻?，別有一番?風(fēng)采。教育?者必須具備?過硬的自身?素質(zhì)，這一?方面是由教?育本身的特?殊需要所決?定的。另一?方面，教師?的良好風(fēng)范?能增強(qiáng)對學(xué)?生的吸引力?，有了這個?吸引力，學(xué)?生才樂意從?情感上接納?老師。二?、教師必須?在觀念上擺?正師生的位?置在__?_教育的辭?典里，師生?關(guān)系的概念?同封建社會?的師徒關(guān)系?有著本質(zhì)的?區(qū)別。__?_教育方式?需要的是循?循善誘、啟?發(fā)引導(dǎo)，教?育者不能高?高地凌駕于?學(xué)生之上，?要放下“架?子”，擺正?師生的位置?，認(rèn)清對學(xué)?生平等相待?的重要性，?從心底產(chǎn)生?與學(xué)生交友?的愿望，正?所謂“良師?諍友”，而?不能帶有絲?毫勉強(qiáng)的色?彩。能做到?這些，學(xué)生?就會覺得自?己獲得了尊?重，因而就?能尊重老師?，能理解老?師的用心，?才能向老師?敞開心扉。?三、改善?師生關(guān)系必?須落實(shí)在行?動上這一?點(diǎn)對于班主?任老師來說?最為重要，?也最有條件?做到。學(xué)生?居家、在校?總免不了發(fā)?生這樣那樣?的問題，涉?及學(xué)習(xí)、生?活、情感、?交往等諸多?方面，都需?要老師幫助?解決，事情?不同，處理?方法就不能?一概而論。?___多?鼓勵、少批?評。對學(xué)生?學(xué)習(xí)方面所?出現(xiàn)的問題?，應(yīng)該及時(shí)?指出，耐心?地幫助他們?，盡量避免?在公開場合?使用嚴(yán)厲的?口吻，不能?傷害學(xué)生的?自尊心。下?課后不要夾?著課本就回?辦公室。課?余正是老師?和學(xué)生平等?、自由地對?話，增進(jìn)了?解、加深友?誼的最好時(shí)?間。2.?堅(jiān)持家訪，?尊重家長，?不可動不動?就把他們“?請”到辦公?室“談話”?。了解和介?紹學(xué)生情況?時(shí)，要注意?用詞，不要?讓家長難堪?，否則，家?長就會責(zé)罰?孩子，學(xué)生?就會認(rèn)為老?師“告狀”?。有了這種?感覺，學(xué)生?就不再相信?自己的老師?，更甭談敞?開心扉了。?3.盡最?大努力幫助?學(xué)生解決實(shí)?際困難。我?不止一次地?自掏腰包為?父母在外地?打工、無人?做飯的學(xué)生?買吃的;對?家庭生活有?困難的學(xué)生?，不止一次?地捐錢、捐?衣服。這樣?還愁搞不好?師生關(guān)系嗎??4.進(jìn)?入青春期，?學(xué)生的心理?發(fā)生微妙的?變化，他們?開始把自己?封閉起來，?作為老師此?時(shí)不能一味?強(qiáng)求他們說?出心里話，?而要有意識?地對他們進(jìn)?行積極的引?導(dǎo)，培養(yǎng)他?們高尚的情?操。利用偉?人故事、英?烈遺風(fēng)等積?極健康的內(nèi)?容，再輔以?___活動?、大家討論?等形式，把?他們從狹小?多夢的天地?里拉出來。?5.要注?意選拔班主?干部，充分?發(fā)揮他們的?模范帶頭作?用。創(chuàng)造民?主氣氛，不?能把班級變?成"一言堂?"，更不可?搞__。要?把學(xué)生之間?的交往定格?在共同學(xué)習(xí)?、互相幫助?、共同提高?這個大框框?中。在處理?學(xué)生糾紛時(shí)?，教師必須?本著公平和?公正的原則?行事，不可?偏袒任何一?方。__?_活動、公?益勞勞動，?教師要起帶?頭作用，身?體力行。光?說不干、指?手劃腳，只?會引起學(xué)生?的反感。?7.學(xué)生在?家有父母，?在?？坷蠋?。天冷了，?要提醒學(xué)生?多穿衣服;?頭發(fā)長了，?要提醒學(xué)生?去剃一剃;?要提醒學(xué)生?晚上要早點(diǎn)?睡，早晨要?吃好，中午?爭取休息一?會;放假了?，不要玩水?，水火無情?……凡此種?種，不一而?足。做老師?的時(shí)刻要為?學(xué)生想周到?一點(diǎn)，既要?有嚴(yán)父般的?要求，更要?有慈母的心?懷。還有一?點(diǎn)需要注意?的是，老師?允諾過的事?一定要兌現(xiàn)?，切不可失?信于學(xué)生。?唯有如此，?學(xué)生才會覺?得自己的老?師可親、可?信;也唯有?如此，學(xué)生?才能向老師?敞開情感的?大門，師生?關(guān)系才能積?極健康地發(fā)?展。四、?管理班級、?教育學(xué)生要?有耐力恒心?學(xué)生是不?成熟的群體?，考慮問題?不全面、遇?事易沖動。?在班級的?管理中要做?到“三勤三?到位”：“?三勤”就是?：一、勤?到班級接觸?學(xué)生，了解?學(xué)生思想動?態(tài)（范本）?。勤找學(xué)生?談話，了解?學(xué)生個人學(xué)?習(xí)和生活情?況。對違反?紀(jì)律的學(xué)生?進(jìn)行耐心教?育;對學(xué)