2023年班主任養(yǎng)成教育工作總結(jié)范文

第5頁共5頁2023年?班主任養(yǎng)成?教育工作總?結(jié)范文初?中班主任的?工作千頭萬?緒，從紀(jì)律?到衛(wèi)生，從?寢室到教室?，從心理到?生理，事無?巨細(xì)，每個(gè)?班主任幾乎?每天都在超?負(fù)荷地工作?，我接手六?（2）班，?到現(xiàn)在已經(jīng)?將近一年了?，回顧工作?中的點(diǎn)滴，?我分以下幾?個(gè)方面做個(gè)?匯報(bào)從去?年暑假家訪?開始，我就?注意小干部?的人選，班?主任最首要?的一項(xiàng)工作?就是啟動(dòng)學(xué)?生自我管理?機(jī)制。根據(jù)?實(shí)際工作的?需要，從學(xué)?生中選拔確?實(shí)有管理能?力的學(xué)生擔(dān)?任班級(jí)的干?部，這既減?輕了老師的?負(fù)擔(dān)，又可?以鍛煉學(xué)生?的能力。我?家訪的第一?個(gè)對象是小?月，她在小?學(xué)一直擔(dān)任?班長職務(wù)，?曾經(jīng)是__?_市的優(yōu)秀?少先隊(duì)員，?工作能力強(qiáng)?，她好學(xué)上?進(jìn)，為人正?直，落落大?方。在開學(xué)?初，我提名?讓她擔(dān)任班?長，后來期?中考試改選?中，她繼續(xù)?以26票（?全班___?人）當(dāng)選為?班長，班級(jí)?的很多事務(wù)?處理與她的?盡責(zé)不無關(guān)?系。有時(shí)為?了管理同學(xué)?亂說話的現(xiàn)?象，她的嗓?子幾度沖血?，都說不出?話來。副班?長小杰品學(xué)?兼優(yōu)，雖然?去競選大隊(duì)?委員沒有成?功，但穩(wěn)健?踏實(shí)的做事?風(fēng)格，給老?師們留下了?深刻的印象?。至于學(xué)習(xí)?委員，宣傳?委員，勞動(dòng)?委員的職務(wù)?，都是在最?初的指定到?最后的改選?中，經(jīng)過工?作的鍛煉，?實(shí)際管理能?力的培養(yǎng)和?和同學(xué)們一?致的評(píng)議，?根據(jù)他們的?表現(xiàn)最終確?定下來。現(xiàn)?在由五個(gè)中?隊(duì)委，即班?長、副班長?、學(xué)習(xí)委員?、勞動(dòng)委員?、宣傳委員?組成的班委?既分工明確?，又形成合?力，起到了?良好的督促?帶頭作用。?開學(xué)初，?學(xué)校___?學(xué)習(xí)了中學(xué)?的校規(guī)，學(xué)?習(xí)先做規(guī)矩?，經(jīng)過大家?的討論，當(dāng)?初紀(jì)律委員?在此基礎(chǔ)一?致確立了十?三條班規(guī)，?每個(gè)人把班?規(guī)抄在生活?手冊中，隨?時(shí)對照，如?有違反，那?么罰抄班規(guī)?。兩位圖書?管理員還制?定了圖書借?閱規(guī)則，對?于不按規(guī)定?借閱或在不?合適的時(shí)間?看書的同學(xué)?，暫停借書?資格，在上?學(xué)期這些規(guī)?定都得到了?很好的執(zhí)行?。另外根據(jù)?班級(jí)工作的?需要，根據(jù)?學(xué)生的個(gè)性?特點(diǎn)，設(shè)置?了園丁，排?桌員，關(guān)燈?人，生日通?知人，擦桌?員，快遞員?等，培養(yǎng)學(xué)?生的責(zé)任心?與觀察能力?，分工與合?作，無論大?小，無論難?易，每件事?情都有它的?教育意義。?家長把孩?子送到我們?學(xué)校，有一?份信任，更?有一份期待?，目的很明?確，就是希?望孩子能快?樂健康地成?長，每天取?得進(jìn)步，由?于種種原因?，他們沒有?的時(shí)間照顧?孩子，陪伴?孩子，我充?分理解家長?的心情，尊?重家長的意?愿。因此無?論是在家訪?了解家庭情?況時(shí)，還是?在向家長反?映孩子近期?情況時(shí)，無?論是表揚(yáng)還?是批評(píng)，我?盡量做到及?時(shí)全面和有?效，在長期?的語言、信?息交流中，?大多數(shù)家長?是能夠理解?并作反饋，?開家長會(huì)總?是全齊，每?周的周報(bào)也?能做到用心?地在上面留?言，甚至備?忘錄、周記?本上都有留?言，對于個(gè)?別比較沖動(dòng)?的家長，說?的一些不太?負(fù)責(zé)的語言?，發(fā)表的一?些不恰當(dāng)?shù)?言論，我堅(jiān)?持原則，據(jù)?理力爭，讓?家長知道自?己的言行會(huì)?給孩子帶來?負(fù)面的影響?，讓他們學(xué)?會(huì)自我反思?。我們知道?孩子存在的?問題往往是?家長的教育?觀念和方式?方法的問題?，家長隨意?隨性，學(xué)生?的行為習(xí)慣?不會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)，?對自我的要?求不會(huì)太高?。家長信口?開河，孩子?也會(huì)___?；家長的教?育觀念不明?確，孩子的?思路也會(huì)跟?著亂套，心?不會(huì)定。如?果家長不尊?重老師，不?理解學(xué)校的?規(guī)則，那么?學(xué)生也會(huì)不?停地破壞規(guī)?則，目中無?人。讓家長?認(rèn)識(shí)到自己?的錯(cuò)誤，讓?孩子改正自?己的不良言?行，甚至讓?學(xué)生去指正?家長，這樣?的方式比一?味地從老師?的角度來教?育效果想要?好得多。?四、正確處?理“疏”與?“堵”的關(guān)?系因?yàn)榈?年級(jí)的學(xué)生?良好行為習(xí)?慣的養(yǎng)成頭?等重要。記?得開學(xué)第一?周的軍訓(xùn)時(shí)?，我們班學(xué)?生的特點(diǎn)暴?露無疑，幾?個(gè)男生，大?嗓門，愛喊?叫，在宿舍?里上竄下跳?，思維總體?比較活躍，?也好無事生?非，說閑話?，精力旺盛?，所以在上?學(xué)期每周的?午會(huì)課時(shí)間?，我會(huì)安排?大家輪流讀?書講故事，?收到了很好?的效果；也?是在上學(xué)期?，我們的2?12宿舍里?全體男生曾?在寢室把軍?旗當(dāng)成多米?諾骨牌，排?成心形，在?編排班級(jí)男?女生的故事?，被我沒收?。后來我得?知他們其實(shí)?很喜歡下棋?，象棋是益?智游戲，它?能鍛煉人的?大腦，使人?思維敏捷。?所以在本學(xué)?期開初就約?法三章，在?班上特意設(shè)?定了四個(gè)棋?盤，三副象?棋，一副圍?棋，有專人?管理，其中?一副專門給?女生下，還?在兩張拼搭?起來的桌子?上設(shè)列文房?四寶，給她?們自由練字?的平臺(tái)。時(shí)?間是每日午?飯與晚飯后?的半小時(shí)，?有序文明地?進(jìn)行，經(jīng)過?一段時(shí)間的?管理，我發(fā)?現(xiàn)同學(xué)們的?積極性顯然?被調(diào)動(dòng)起來?了，通過這?次活動(dòng)，既?豐富了學(xué)生?的業(yè)余生活?，又讓他們?的過剩精力?用在了正道?上，隨之而?來原來部分?同學(xué)的吃飯?速度明顯地?提高了。偶?爾我也會(huì)與?他們下上一?兩盤，既增?進(jìn)了師生的?友誼，又緩?解了工作學(xué)?習(xí)的壓力。?我體會(huì)到，?對于活潑好?動(dòng)的孩子，?說“不”的?次數(shù)越多，?也許學(xué)生心?中的抵觸就?越多，疏導(dǎo)?與嚴(yán)格管教?是相輔相成?的，自由空?間的獲得是?要付出代價(jià)?的。有規(guī)矩?方成方圓。?五、，?人性中最殷?切的要求是?：渴望被肯?定。在教育?學(xué)生時(shí)，我?特別注意每?時(shí)每刻都在?觀察捕捉學(xué)?生的閃亮點(diǎn)?，巧用語言?，創(chuàng)設(shè)賞識(shí)?的情境，使?學(xué)生找回自?信，并促其?學(xué)業(yè)的進(jìn)步?。小浩同學(xué)?的學(xué)習(xí)成績?屬年級(jí)落后?水平，他接?受知識(shí)的能?力較弱，基?礎(chǔ)與習(xí)慣都?存在一些問?題。期中復(fù)?習(xí)之初，我?與他多次交?流，提醒他?若想，復(fù)習(xí)?很重要，只?要努力刻苦?，發(fā)揮出自?己的潛能，?相信他能進(jìn)?步。經(jīng)過一?段時(shí)間的觀?察，發(fā)現(xiàn)他?更變得好問?了、上課發(fā)?呆少了，每?次下課都說?“裴老師，?這個(gè)問題我?還不明白”?，追著問題?目。在本學(xué)?期期中考試?中，他明顯?進(jìn)步，數(shù)學(xué)?考了___?分，他很可?惜地說，如?果我注意到?步驟的書寫?完整，我就?能考到80?了。在主題?班會(huì)“做一?個(gè)可愛的人?”上，他很?謙虛地說自?己沒有什么?優(yōu)點(diǎn)，同學(xué)?們幫他說了?不下十條，?比如寬容待?人，熱情幫?助同學(xué)，不?計(jì)較小事等?，他也受到?了很大觸動(dòng)?，在一次義?務(wù)清理粉塵?時(shí)，他想了?很多辦法，?用了二十分?鐘，把粉塵?全部清除得?干干凈凈，?為此我特意?洗了一張他?工作時(shí)的照?片，高掛在?墻上，結(jié)果?有一次引來?七個(gè)人同時(shí)?高高興興地?有說有笑地?趴著黑板上?弄粉塵，其?壯觀不亞于?上課回答問?題，真的讓?我感覺到榜?樣的力量是?無窮的。從?此以后他的?性格更開朗?活潑，跟老?師的關(guān)系也?更好。其實(shí)?真正影響學(xué)?生表現(xiàn)的，?是老師無意?中流露出的?對他的關(guān)愛?和期望。所?以，從他的?轉(zhuǎn)變中，我?體會(huì)到尊重?學(xué)生的天性?，了解他們?的實(shí)情，適?時(shí)地加以引?導(dǎo)，給學(xué)生?恰如其分的?鼓勵(lì)和支持?，很大程度?上將促進(jìn)學(xué)?生的進(jìn)步。?我班學(xué)生?小黃，管理?能力很強(qiáng)，?學(xué)習(xí)較努力?但不得法，?性格超外向?，脾氣暴躁?，管理學(xué)生?時(shí)喜歡自說?自話，常常?粗口，讓同?學(xué)敢怒不敢?言，在老師?的多次開導(dǎo)?下，她暴躁?的情緒逐漸?平息。慢慢?地，我欣喜?地發(fā)現(xiàn)她收?斂了很多，?她漸漸地注?重個(gè)人修養(yǎng)?，學(xué)會(huì)自我?調(diào)控，增強(qiáng)?了自我克制?的能力，慢?慢地在改善?與別人的交?往方式，也?漸漸地變得?溫和起來。?還有小曹?同學(xué)，人很?聰明，但因?母親對他過?分寵愛，無?視他身上的?諸多毛病，?還一味地庇?護(hù)。他隨心?所欲，上課?沒有坐正過?，早讀也不?認(rèn)真，不是?發(fā)呆就是插?嘴，遇事抵?賴，甚至撒?潑，還說一?些難聽的話?，聽報(bào)告時(shí)?大聲說話，?自以為是到?了極點(diǎn)，在?我一次次的?耐心教育下?，他終于認(rèn)?識(shí)到了自己?不當(dāng)?shù)难孕?所帶來的后?果，上學(xué)期?期末他終于?悔過自新，?有所改變，?現(xiàn)在不像過?去那樣囂張?了，上課積?極參與，雖?然還沒有達(dá)?到要求，但?漸漸地在往?好的方面轉(zhuǎn)?變。六?在布置溫馨?教室時(shí)，我?們?nèi)帻R動(dòng)?手，通力合?作，營造積?極向上的文?化氛圍，我?們有生物角?，藝術(shù)角，?剪報(bào)黑板報(bào)?，圖書角，?雜志角，數(shù)?學(xué)角、娛樂?角等，內(nèi)容?十分豐富，?經(jīng)常變換，?讓孩子們動(dòng)?手，把教室?當(dāng)成自己的?家，每天為?它清潔美容?，時(shí)時(shí)呵護(hù)?它的一切，?愛校如家，?從身邊的小?事做起，做?一個(gè)可愛的?人，有素質(zhì)?的人，隨手?撿起地上的?垃圾，文明?有序，學(xué)會(huì)?整理，禮貌?待人，培養(yǎng)?良好的心態(tài)?和平和的性?格。因?yàn)檫@?種年齡的孩?子，還有極?強(qiáng)的可塑性?和叛逆性，?既要民主也?要集中，懂?得服從大局?，個(gè)人服從?___，這?樣才會(huì)發(fā)展?得更好。?七、盡管?我付出了很?多，也盡可?能地去呵護(hù)?他們的心靈?，解除他們?的困惑與焦?慮，但現(xiàn)狀?離我的理想?要求還很遠(yuǎn)?，做操仍不?夠整齊，部?分學(xué)生行為?仍然比較散?漫，下課吵?鬧聲很大，?有些學(xué)生的?問題反復(fù)出?現(xiàn)，這些都?需要進(jìn)一步