2022化學老師工作總結5篇

第化學老師工作總結5篇

2022化學老師工作總結1

一學期來,在學校各位領導和老師的熱心支持和幫助下,本人認真做好教育教學工作,積極完成學校布置的各項任務等方面做了一定的努力、下面我把這一學期的工作做簡要的匯報總結.

一、師德表現(xiàn)

平時積極參加全校教職工大會,認真學習學校下達的上級文件,關心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學習、配合組里搞好教研活動.每周按時參加升旗儀式,從不缺勤.服從安排,人際關系融洽.

二、教育教學情況

本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務.在教學工作中,我注意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節(jié)課.在備課中,我認真研究教材,力求準確把握難重點,難點、并注重參閱各種雜志,制定符合金山橋開發(fā)區(qū)中學學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式.注意弱化難點強調(diào)重點.教案編寫認真,并不斷歸納總結提高教學水平、

2、認真上好每一節(jié)課.上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì)、保證每一節(jié)課的質(zhì)量、

3、認真及時批改作業(yè),注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況,并有目的的對學生進行輔導.

4、堅持聽課,注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式、本學期平均每周聽課二到三節(jié),尤其是在市一中參加的省優(yōu)質(zhì)課的評比對自己的教學促進很大,使我了解了現(xiàn)在物理教學的動向和發(fā)展趨勢.平時積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平.

5、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用、通過開公開課,使自己的教學水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處,從而更促進了化學教學.

三、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假.在工作中,尊敬領導、團結同事,能正確處理好與領導同事之間的關系.平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力.

四、成績和不足

加強與各任課老師的合作,團結共進,精誠協(xié)作,經(jīng)過一個學期的努力,兩個班的化學成績都取得了一定的進步,不少學生的成績大幅度提高,但還需進一步提高,打算在教學上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步.教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作.

社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化.作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命.一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感.我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè).

讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵.

2022化學老師工作總結2

本學期,我擔任高一(17)(18)(19)(20)共三個平行教學班的化學教學工作.按照教學計劃以及教學大綱,本人已經(jīng)如期地完成了教學任務.本學期完成了人教版化學必修一的教學任務,復習工作也順利進行.做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習,并做好補缺補漏工作.無論是教師的編寫提綱,還是課堂上的精講多煉,處處都體現(xiàn)了師生的默契配合.一個學期來,我在教學方面注意了以下幾個問題,現(xiàn)總結如下：

平時積極參加全校教職工大會,每周積極參加升旗儀式,從不缺勤、從不遲到及早退.服從安排,人際關系融洽.在教育教學主面,本人認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、認真上課.因為是初為人師深感力不從心,所以積極參加組里聽課、評課,以及積極向老教師請教,不斷完善自已的知識體系,課余時間閱讀大量的教學理論書籍來指導自已的實踐.批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作.晚自習時總在教室認真輔導,及時發(fā)現(xiàn)學生的問題,及易誤解和混淆的地方,分析原因,及時給以解決.特別彭勵學生提問題,那怕問的根本就不是一個問題,從而習慣成自然,教會學生學生提問題.對學生的每一個問題無論巨細,都給以耐心的解答.

另外,化學教學是研究化學教學規(guī)律的一門學科.它的研究對象是化學知識系統(tǒng)和化學教學過程中教與學的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一.它的中心任務是使學生掌握知識、發(fā)展智能、形成科學的世界觀、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識.怎樣才能在教與學的統(tǒng)一中完成這個中心任務呢?通過對學生的研究,發(fā)現(xiàn)學生差別很大,主要表現(xiàn)在原有知識的基礎上、學習方法上和信心上三方面.針對這種情況我采取以下分層教學對策：

一、彈性調(diào)節(jié)難度

教學要堅持因材施教原則,一定要適合學生的胃口,對不同層次學生有不同要求.若要求過高、過難,學生接受不了,會產(chǎn)生厭學情緒,成績更差;若要求過低,學生會感覺太簡單、無味,不投入精力學習,成績平平,甚至后退.所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同,進行彈性調(diào)節(jié),使每個同學都能得到很好的發(fā)展.

二、加強方法指導

對原有知識基礎較好、學習方法得當、學習信心強的學生,重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展,開拓學生思維,讓學生學有余味;對原有知識基礎一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生,重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,堅持由學生自己閱讀,有利于學生積極思維,形成良好的學習習慣和方法.

三、課堂、課后有分別

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),還是學習方法的指導,主要通過課堂教學來完成,教師的教法直接影響學生的學法,課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場,是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道,所以提高課堂效率也就顯得尤為重要.在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的.原則,根據(jù)化學學科的待點,多做實驗,聯(lián)系生活,從各方面激發(fā)學生的學習興趣,有時候適當利用課件加強教學直觀性.注重課堂的節(jié)奏、容量大小,充分發(fā)揮教師語言的特點,形成以教師為主導,以學生為主體的教學模式,課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式.

經(jīng)過一學期的工作、學習,自己從中得到一些經(jīng)驗：

一、抓基礎知識,就是要抓化學課本知識,教學中力求每章節(jié)過關.由于各學生之間的智力區(qū)別和學習基礎不同,學生對化學的知識的掌握能力不同,教師應針對學生實際情況因材施教,盡量降低落后面.那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,必然造成學生對知識的“消化不良”,甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣.

二、抓基本技能,要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能.平時的實驗教學中,要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理,多給機會讓學生動手做實驗,體驗通過實驗進行學習的快樂.在上課過程中,發(fā)現(xiàn)許多同學從初中升上來時,實驗基礎很差,有的同學居然連天平也不會用.在初中只是看老師做演示實驗,根本沒有動手的機會.

三、要重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng).

要提高學生的能力,就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng).平時教學與復習,都不能“重結論,輕過程,重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”.而應該重視獲取知識的過程,讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”.在教學中要注重能力的培養(yǎng),講題不要面面俱到,要注重思路的分析.

四、還要多聯(lián)系生活的實際經(jīng)驗,激發(fā)學生的興趣.

我相信經(jīng)過一年的歷練,我成長了不少,我也相信,我真誠地關懷每一個學生,也必會贏得學生的尊重和同樣真誠的回報.在這一條路上,我也會更堅定的走下去.

以上是我進行化學教學中的幾點做法,我會在以后的教學中不斷總結,向老教師學習請教,爭取更大的進步.

2022化學老師工作總結3

本學年度,我擔任了高一化學的化學教學.現(xiàn)在就高一下學期化學教學工作,我想做一個總結：

一、有計劃的安排高一第二學期的教學工作安排：

新學期開課的第一周我就為高一下學期的化學教學制定了本學期的教學工作安排.我認為一個完整,完善的工作安排,能保證教學工作的順利開展和完滿完成,所以一定要十分重視,并要努力做到保質(zhì)、保量完成.在以后的教學過程中,堅持每隔一段時間就回過頭來審視自己的教學情況,做到及時發(fā)現(xiàn)情況,及時思考,及時解決.

二、定時進行備課,解決疑難問題：

我認為備課是非常重要的一項工作,課備得好,才有可能講的好,讓學生能更好地理解知識點,靈活的運用知識點.

在每上一節(jié)新課之前,我都會遵循這樣一個大致的程序：

先把課本認真的看一遍,把課本上的重難點劃出來,仔細分析.然后結合著非常學案上的“基礎自主梳理”,把“基礎自主梳理”上的填空題都做一遍.

接著看非常學案上的“名師點撥”,我覺得這本資料最出彩的地方就是每一節(jié)前面的“名師點撥”,因為它把這一節(jié)中最精華,最重點的知識全部都羅列了出來,并做了詳細的解釋,對于把握本節(jié)的重難點很有幫助,并且有很多知識是書本上并沒有提到,但是學生又必須要掌握才能夠做對題目的.

所以深刻理解這部分知識很有必要.同時這也是我要求同學們必須要好好看的地方.第四步是做非常學案上的習題,弄懂每一道題目的考察意向,我深深的明白這樣一點：自己會做題目沒有用,必須要會講題目,讓學生能理解和聽懂才是一個老師在教學上的成功.

三、注重課堂教學,積極調(diào)動學生的學習積極性：

課堂教學是老師的實戰(zhàn)場地,也是師生之間的互動平臺.在課堂上,是老師最容易捕捉到學生心理變化的場所.對于化學這門課來說,由于它屬于理科范疇,而淮海中學的學生有很多是理科成績都非常不理想的,他們本身對于理科知識的學習帶有一定的抵觸情緒和消極態(tài)度,認為理科太難,所以上課的積極性大打折扣.

四、注重課后作業(yè)和復習：

課后作業(yè)是檢驗學生知識是否掌握的很重要的方法,從課后作業(yè)上可以反映出很多的問題,所以,每次的作業(yè)我都會精心的及時的批改,而且會做好作業(yè)批改記錄,在第二堂課上及時的給學生做說明,讓學生重新做一遍,以達到掌握知識的目的、

我也經(jīng)常給學生說課后一定要及時的復習,每天都要花一定的時間復習當天的知識,每門課只要花30分鐘每天就可以了,只要天天堅持下來,復習的效果絕對是很好的.

在今后的教學工作中,我會投入更大的熱情,爭取以后把工作干得很好!

2022化學老師工作總結4

20__度我擔任高_的化學老師,_班的化學課.高_部_個班是__實驗高中初中部直升班.學生學習習慣、學業(yè)成績、學習狀態(tài)比之以往都有較大改變.是學校的希望所在,因此擔任這個學部的教學工作備感責任與壓力重大.我與井老師自擔任這個學部的化學老師以來,精誠團結、精心安排、精心備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課、批好每一次作業(yè)、精心安排好每一次周末測試,盡心盡力、盡職盡責,全力以赴,全身心投入到這個學部中,與老師們、學生們打成一片,融為一體,與孩子們一塊學習,一同成長,做孩子們的導師,也做學生們的益友.可以說,收獲頗多.

一、樹立成就學生、成就自己的信念

良好的學習習慣,良好的心理狀態(tài),良好的個性品質(zhì),是這一批學生的優(yōu)勢一面;面對一批素質(zhì)優(yōu)良的學生群體,讓每一個有責任心的老師都不得不重新給自己定位,成就學生、成就自己.讓自己成為學生一生當中的老師,讓學生成為老師心中的學生.讓學生的人生觀、價值觀、世界觀隨著與自己接觸的時間的變化而變化,讓積極、快樂、健康、向上成為學生心中永遠的陽光.陽光少年、陽光學生、陽光教師,讓陽光伴隨著這一級的師生共同成長.讓老師的大愛成就每一名學生,讓每一名學生在老師無私的幫助下能夠自信、理解、包容、堅持、堅毅、執(zhí)著又不失進取與拼搏.

二、抓好常規(guī)教學的落實

1、落實好教學的各個環(huán)節(jié)

教學常規(guī)是提高教學質(zhì)量的保證.認真?zhèn)湔n,寫出切實可行的教案,學生要認真預習,做到難點分明,聽講有重點,上課教師要組織學生進行預習或復習.提高課堂教學效率,向45分鐘要質(zhì)量.課后要留書面作業(yè),學生作業(yè)要注意整潔、美觀、正確、規(guī)范,堅決杜絕抄襲作業(yè)的不良習慣.對作業(yè)實行全收全改,精批細致,做到不錯批、漏批.對作業(yè)存在的問題要作好詳細記錄,并及時予以糾正.輔導學生要講方法,重實效.將課內(nèi)輔導與課外輔導相結合,集體輔導、個人輔導相結合,有計劃、有步驟地提高學生的整素質(zhì).

2、落實好教學的各個細節(jié)

(1)教師板演的規(guī)范性,學生書寫的規(guī)范性

例如：化學用語、化學術語、元素符號的大小寫、等號、可逆號,反應條件中的加熱、點燃、高溫、放電、通電、氣體符號、沉淀符號等.

(2)回答問題的準確性、簡潔性

回答本學科的問題要注意充分利用本學科的專用術語準確而不拖沓,簡潔而不失準確.

(3)回答問題的邏輯性、條理性

學生回答任何化學問題必須符合邏輯,必須條理.特別是在無機物的推斷題中當學生要善于從已知中找到未知的聯(lián)系,找到各相關物質(zhì)間的邏輯關系,進而形成知識鏈,推導出想要的任何一種物質(zhì).在氣體的制備當中,一套完整的實驗裝置必須有發(fā)生裝置、凈化裝置、收集裝置和尾氣處理裝置,學生要明確這一思路,回答問題緊扣這一順序,方能不重不漏,條理有序.

3、編寫好教學案、周末作業(yè)及周末測試題

教學案的編寫要明確學習內(nèi)容、學習目標、學習的重點難點.知識點的排列要與學生手頭的資料相一致,便于學生自學.知識點的預習緊跟針對性練習,有利于學生對于預習知識的拓展與鞏固.

周末作業(yè)的設計與當周學習內(nèi)容密切相關,是對當周學習內(nèi)容的復習與鞏固.周末測試題要有時效性,便于學生把握重點,理順知識結構與體系.

4、尊重學生的個性區(qū)別

老師的輔導與作業(yè)的檢查體現(xiàn)因材施教的教學原則,針對不同層次的學生提出不同的學習要求.輔導要有耐心、要細心、要讓學生體會到老師的溫暖與關愛.相信老師,相信自己,幫助學生樹立學習的信心與干勁,培養(yǎng)學生學習的興趣與習慣,讓不同層次的學生都能進步.

5、突出教學的重點、難點與疑點

對于教學中的重點、難點等知識,老師要善于發(fā)現(xiàn)其中的突破口,幫助學生理解與記憶,準確的記憶與提取,有利于學生對于知識的運用.如其中的氧化還原反應.要求學生記住“化學價升高被氧化是還原劑,發(fā)生氧化反應,得氧化產(chǎn)物;化合價降低被還原,發(fā)生還原反應,得還原產(chǎn)物.”“氧化劑的氧化性大于氧化產(chǎn)物的氧化性,還原劑的還原性大于還原產(chǎn)物的還原性.”“強氧化劑與強還原劑反應,得弱氧化性物質(zhì)和弱還原性物質(zhì).”在物質(zhì)的量的教學中突出“在同溫同壓下,體積之比等于物質(zhì)的量之比,等于微粒個數(shù)之比.”“密度之比等于摩爾質(zhì)量之比”,讓每一位同學能夠達到脫口而出,而不用再進行思維的換算.

2022化學老師工作總結5

在幾輪的高中化學教學(個性是高三畢業(yè)班復習教學中),每上完一節(jié)課,都有不同的體會、不同的想法、不同的感覺.有時透過自己查找有關材料解決自己教學中存在的疑惑,有時透過同行們探討來到達對某一個問題的一致看法,有時透過學生反饋推薦來到達對教學的改善,有時透過實驗解決存在問題,有時及時進行歸納總結本節(jié)課中成功之處等.總之,教學后的反思,是每一位教師都會經(jīng)歷的環(huán)節(jié),它完善了每一位教師學科知識體系,同時,也是提高自身教學水平的捷徑.下面,就有關平常教學中所反思的資料,舉幾個教學案例.

案例一：通入Ca(OH)2與SO2通入Ca(OH)2中實驗現(xiàn)象相同.

有學生就此提出了自己看法：SO2溶解度很大,若SO2通入Ca(OH)2速率較大,就有可能使SO2+Ca(OH)2=Ca(HSO3)2,也就無法看到現(xiàn)象中出現(xiàn)的渾濁.針對上述觀點,我就著手做了有關CO2與SO2通入Ca(OH)2溶液中的實驗,結果發(fā)現(xiàn)SO2通入Ca(OH)2并不像書中描述的那樣使之變渾濁又變澄清,而是一向持續(xù)澄清,之后,經(jīng)過多次改變外界條件,如SO2進氣速率及濃度大小控制,才能看到渾濁.

案例二：生物與化學中均提到的一個知識點：碘遇淀粉變藍色.