一二年級在科學中發(fā)現(xiàn)美科學類審美情趣校本課程開發(fā)

科學類審美情趣校本課程主題：實施探究實踐活動課程，培養(yǎng)學生愛美、賞

美、創(chuàng)造美的能力的研究課程標準課程標準一、課程綱要主講教師：杭娟課程目標：通過科學課的教學實踐逐步培養(yǎng)學生的審美觀念和審美情趣，在科學課堂實踐活動培養(yǎng)學生愛美、賞美、創(chuàng)造美的能力，從而開發(fā)心靈、陶冶性情、培養(yǎng)人格。教師探索出科學課教學中培養(yǎng)學生審美能力的有效方法。。課程類型：科學類審美情趣校本課程教學材料選編教材教學材料選編教材授課時間：一學期授課對象：1-2年級學生。評價方式.學生在學習過程中的表現(xiàn)，如態(tài)度、積極性、參與狀況等。.學生學習的成果方面，自評，互評，師評相結(jié)合預(yù)期效果：通過教學過程中的滲透，培養(yǎng)學生對科學的的感知能力，提升學生審美情趣，發(fā)現(xiàn)科學帶給生活的便利。二、課程介紹課程： 科學類審美情趣校本課程開發(fā)——低段（1-2年級）目標：通過一學期有計劃、有內(nèi)容的實施讓學生在科學課堂中體驗神奇好玩的科學課程，感受科學的神奇，從而提高學生感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。簡介：這門課程在1—2年級進行開展，周期為一學期運用在課前三分鐘、課后拓展或教學過程中，讓學生體在知識與實踐相結(jié)合的科學課堂中課，感受科學的實用、神奇及給我們生活帶來的美與便捷，從而提高學生感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。三、學段目標伊旗第四小學科學類審美情趣校本課程學段目標年級目標（主要在情感、態(tài)度、興趣、知識、技能等方面達到的目標，條目列舉即可。）備注一年級對科學這門課初步的了解（做什么、怎么做），知道小學生也可以做小小科學家和小小工程師。二年級發(fā)現(xiàn)科學在生活中的應(yīng)用（怎么發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)什么），知道生活處處有科學。四、課程評價（一）評價內(nèi)容從能否對科學有一定的了解及是否提升了審美情趣方面進行評價。（二）評價方式過程性評價和結(jié)果性評價相結(jié)合，學生評價和教師評價相結(jié)合。（三）評價原則.堅持科學規(guī)范的原則。遵循教育評價的基本要求，評價內(nèi)容和評價方法科學合理，評價過程嚴謹有序，評價結(jié)果真實有效。.堅持整體導向原則。堅持評價內(nèi)容的綜合化、評價主體的多元化和評價方式的多樣化。.堅持可操作性的原則。本考核評價方案辦法簡便、明晰、易于操作和推廣。.堅持促進發(fā)展的原則。堅持以發(fā)展的觀點來評價學生，既要重視過程性評價，又要重視學生綜合素質(zhì)發(fā)展的狀況。同時要客觀反映學生的個性差異和特長。.堅持公平公正的原則。提前公布考核評價的指標、內(nèi)容、方法、程序、人員組成，保障評價的公開、公平、公正地進行，對學生作出客觀、全面、公正的評價。（四）具體考評辦法1.過程性評價。過程性評價每月進行一次，分學段進行，從對科學的了解、實踐活動的表現(xiàn)能力和能否用自己的語言表達科學感受三個方面進行評價，采用百分制和等級評價相互補充、相互結(jié)合的方式進行評價。

評價項目40分35分30分認真上課認真聽講，積極參與活動及話題。上課能認真聽講。上課無心聽講。積極積極舉手發(fā)言，積極參與討論與交流，積極幫助其他同學解決不了的問題。能舉手發(fā)言，有參與討論與交流，不是很主動幫助其他同學解決不了的問題。很少舉手，極少參與討論與交流，不參與幫助別人。大膽自信主動能大膽自信地表現(xiàn)自我，并可在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新。較為大膽自信地表現(xiàn)自我。比較膽小、不自信，不敢發(fā)言，不敢動手。2.結(jié)果性評價期末組織進行專業(yè)測試，占總成績的60%,過程性成績占總成績的40%。學期末根據(jù)考核得分分為五個等級。A類（90分以上）；B類（80-90分）；C類（70-80分）；D類（60-70分）；E類（60分以下）。達標分為c類及以上學分，記入學生成長檔案。、目錄J第一課 小小科學家第二課 小小工程師第三課 樹葉變黃了第四課 感官總動員第五課 四季的天氣第六課 天空中的星體第七課 衣食住行的變化第八課 奇妙的光第一課小小科學家第一課小小科學家教學目標：感受科學家的偉大。袁隆平院士是享譽世界的“雜交水稻之父”，參加工作50多年以來，不畏艱辛、執(zhí)著追求、大膽創(chuàng)新、勇攀高峰，為世界糧食安全做出了杰出貢獻。珍?古道爾（DameJaneGoodall,1934年4月3日-）,出生于英國倫敦，英國生物學家、動物行為學家、人類學家和著名動物保育人士。長期致力于黑猩猩的野外研究，并取得豐碩成果。她的研究糾正了許多學術(shù)界對黑猩猩這一物種長期以來的錯誤認識，揭示了許多黑猩猩社群中鮮為人知的秘密。由于珍?古道爾在黑猩猩研究和環(huán)境教育等領(lǐng)域的杰出貢獻，被封為皇家女爵士，獲得大英帝國勛章中的爵級司令勛章及聯(lián)合國和平使者。伽利略?伽利雷（GalileoGalilei,1564年2月15日-1642年1月8日），出生于意大利西海岸比薩城，畢業(yè)于比薩大學,意大利數(shù)學家、物理學家、天文學家，科學革命的先驅(qū)，近代實驗科學的奠基人之一，“觀測天文學之父”“現(xiàn)代物理學之父”。課堂練習：請大家說一說你還知道哪些科學家。評價方式：自評、互評、教師點評教學目標:第二課小小工程師感受工程師的偉大。教學目標:第二課小小工程師感受工程師的偉大。機器人是自動執(zhí)行工作的機器裝置，包括一切模擬人類行為或思想與模擬其他生物的機械(如機器狗，機器貓等)。狹義上對機器人的定義還有很多分類法及爭議，有些計算機程序甚至也被稱為機器人。在當代工業(yè)中，機器人指能自動運行任務(wù)的人造機器設(shè)備，用以取代或協(xié)助人類工作，一般會是機電設(shè)備，由計算機程序或是電子電路控制。電動汽車指使用電能作為動力源，通過電動機驅(qū)動行駛的汽車，屬于新能源汽車，包括純電動汽車(BEV)、混合動力電動汽車(HEV)和燃料電池電動汽車(FCEV)。由于其對環(huán)境影響相對傳統(tǒng)汽車較小，因而發(fā)展前景被廣泛看好。

宇宙飛船，是一種運送航天員、貨物到達太空并安全返回的航天器。宇宙飛船可分為一次性使用與可重復使用兩種類型。用運載火箭把飛船送入地球衛(wèi)星軌道運行，然后再入大氣層。飛船上除有一般人造衛(wèi)星基本系統(tǒng)設(shè)備外，還有生命維持系統(tǒng)、重返地球的再入系統(tǒng)，回收登陸系統(tǒng)等。。課堂練習：請大家說一說你還知道哪些工程師的杰作。評價方式：自評、互評、教師點評第三課樹葉變黃了第三課樹葉變黃了教學目標：感受植物變化之美。銀杏是《世界自然保護聯(lián)盟紅色名錄》瀕危物種，素有“活化石”之稱。銀杏為落葉大喬木，胸徑可達4米，幼樹樹皮近平滑，淺灰色，大樹之皮灰褐色，不規(guī)則縱裂，粗糙；有長枝與生長緩慢的距狀短枝。4月開花，10月成熟，種子具長梗，下垂，常為橢圓形、長倒卵形、卵圓形或近圓球形。適于生長在水熱條件比較優(yōu)越的亞熱帶季風區(qū)，在中國、日本、朝鮮、韓國、加拿大、新西蘭、澳大利亞、美國、法國、俄羅斯等國家和地區(qū)均有大量分布。柳樹。其枝圓柱形，髓心近圓形，葉互生，稀對生，通常狹而長，多為披針形，葉柄短，具托葉；紊荑花序直立或斜展，先葉開放，苞片全緣，花絲離生或部分或全部合；子房無柄或有柄，花柱長短不一，

蒴果2瓣裂，種子小，多暗褐色。柳樹適于各種不同的生態(tài)環(huán)境，喜光，喜濕，耐寒，不論高山、平原、沙丘、極地都有柳樹生長。楓樹，械樹科械屬高大喬木。它可高達29米以上，冠幅可達16米，樹冠呈圓形，枝條棕紅色到棕色，冬季枝條是黑棕色或灰色，楓葉色澤絢爛，形態(tài)別致優(yōu)美，花期4到5月，果期9到10月。它分布于亞洲、歐洲、北美洲和非洲北緣。課堂練習：請大家說一說你還知道哪些樹葉，它們是什么樣子，秋天會變成什么顏色。評價方式：自評、互評、教師點評教學目標:第四課感受身體的奇妙。感官總動員眼睛是人和動物的視覺器官。由眼球和眼的附屬器官組成，主要部分是眼球。眼睛是人類感官中最重要的器官，大腦中大約有80%的知識都是通過眼睛獲取的。讀書認字、看圖賞畫、看人物、欣賞美景等一些事物都要用到眼睛。眼睛能辨別不同的顏色和光線的亮度，并將這些信息轉(zhuǎn)變成神經(jīng)信號，傳送給大腦。鼻是人體的嗅覺器官，分為外鼻、鼻腔和鼻旁竇3部分，是呼吸道的起始部。呼吸兼嗅覺器官。屬于高度分化的感受化學刺激的器官，對于動物接受外界化學信息、識別環(huán)境、辨認敵我、歸巢、捕獵、避敵、尋偶和覓食有重要作用。

耳朵位于眼睛后面，是聽覺和位覺（平衡覺）的外周感覺器官。耳朵包括外耳、中耳和內(nèi)耳三部分，聽覺感受器和位覺感受器位于內(nèi)耳，因此耳朵又叫位聽器。它具有辨別振動的功能，能將振動發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號，然后傳給大腦。舌是口腔底部向口腔內(nèi)突起的器官，人類的舌還是語言的重要器官。舌幫助品嘗、咀嚼、吞咽食物，也是幫助發(fā)聲舌頭的器官之一。舌是味覺器官之一，能辨別酸、甜、苦、咸、鮮味，舌表面的大部分是味蕾。課堂練習：請大家說一說你還知道我們身上的哪些器官，各有什么作用。評價方式：自評、互評、教師點評

第五課四季的天氣教學目標：感受不同的季節(jié)，體驗不同季節(jié)的美。春天，又稱春季，是四季中的第一個季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復蘇的季節(jié)。在北半球的公歷為2月初?5月初。氣象學上以連續(xù)5天平均氣溫在10℃以上為春季的開始。春天氣候溫暖適中，中國內(nèi)陸大部分地區(qū)有降雨，萬物生機萌發(fā)，氣候多變，乍暖還寒。夏天，四季中的第二個季節(jié)，是北半球一年中最熱的季節(jié)，我國習慣將立夏作為夏天的開始，氣象學上的夏季要推遲到立夏后25天左右。古人把農(nóng)歷四、五、六月算作“夏天”，令人把公歷6、7、8三個月當作“夏天”，西方人則普遍稱夏至至秋分為夏季。在南半球，一般12月、

結(jié)束。1月和2月被定為夏季?？茖W的劃分方法是平均溫度22℃以上為“夏天”，據(jù)此，當平均溫度持續(xù)低于22℃時即為夏天結(jié)束。秋天，一年四季的第三季，由夏季到冬季的過渡季，北半球為9至11月，南半球為3至5月。秋季在中國傳統(tǒng)上是以二十四節(jié)氣的“立秋”作為秋季的起點，至“立冬”結(jié)束。進入秋季，意味著降雨、風暴等趨于下降或減少，在自然界中萬物開始從繁茂成長趨向蕭索成熟。冬天，秋春之間的季節(jié)。天文學上認為是從12月至3月，中國習慣指立冬到立春的三個月時間，也指農(nóng)歷“十、十一、十二”三個月。在中國，冬季從立冬開始，到立春結(jié)束，西方人則普遍稱冬至至春分為冬季。從氣候?qū)W上講，平均氣溫連續(xù)5天低于10℃算作冬季。課堂練習：請大家說一說不同的季節(jié)你有什么感受，你最想干什么。評價方式：自評、互評、教師點評第六課天空中的星體教學目標：感受宇宙的神奇，想探索宇宙。1,392,000公里，質(zhì)量大約是2X103o卜8，占太陽系總質(zhì)量的99.86%，其中約四分之三是氫，剩下的幾乎都是氨。在茫茫宇宙中，太陽只是一顆非常普通的恒星，太陽繞衛(wèi)星，并且是太陽系中第五大的衛(wèi)星。月球直徑大約是地球的1/4,質(zhì)量大約是地球的1/81。相對于所環(huán)繞的行星，它是體積和質(zhì)量最大的衛(wèi)星，也是太陽系內(nèi)密度第二高的衛(wèi)星，僅次于木衛(wèi)一。其表面布滿了由小天體撞擊形成的撞擊坑。月球與地球的平均距離約38.44萬千米，大約是地球直徑的30倍?；鹦鞘翘栂抵杏蓛?nèi)及外的第四顆行星，也是太陽系的八大行星中第二小的類地行星，直徑約為地球的53%，質(zhì)量為地球的11%?；鹦亲赞D(zhuǎn)軸傾角、自轉(zhuǎn)周期均與地球相近，但繞太陽公轉(zhuǎn)周期是地球的兩倍。由于地表廣泛分布赤鐵礦（氧化鐵），火星在視覺上呈現(xiàn)為橘紅色。其地表沙丘、礫石遍布且沒有穩(wěn)定的液態(tài)水；大氣以二氧化碳為主，既稀薄又寒冷。火星南半球是古老、充滿隕石坑的高地，北半球則是較年輕的平原。課堂練習：請大家說一說你還知道哪些星球，你知道他們的故事嗎？評價方式：自評、互評、教師點評第七課衣食住行的變化第七課衣食住行的變化教學目標：感受科學的進步給我們生活帶來的變化，讓我們生活更加美好。衣服，漢語名詞，是指人類或通過人類來完成遮掩身體、載體的用布料（如棉布、絲綢、天鵝絨、化學纖維滌綸等）等材質(zhì)做成的各種樣式的遮擋物。衣服在不同的場合有不同的穿著，樣式非常的多，衣服在當今已經(jīng)成為了不可或缺的東西，在中國常說的“衣食住行”中排在首位。衣服，漢語名詞，是指人類或通過人類來完成遮掩身體、載體的用布料（如棉布、絲綢、天鵝絨、化學纖維滌綸等）等材質(zhì)做成的各種樣式的遮擋物。衣服在不同的場合有不同的穿著，樣式非常的多，衣服在當今已經(jīng)成為了不可或缺的東西，在中國常說的“衣食住行”中排在首位。飲食是一種文化，而中華美食則譽滿天下。中國飯好吃，外國人愛吃也是不爭的事實。中國的飲食文化源遠流長。幾千年來，人們經(jīng)過不斷的總結(jié)已形成了中華美食的八大菜系，即魯、川、粵、閩、蘇、浙、湘、皖流派。房屋，是人建造的以供居住的建筑物，一般有墻壁和屋頂，內(nèi)部則區(qū)隔出房間，但也可不隔間。房屋是家庭的基體，是人類生存的寄托，在屋內(nèi)可避開外界一切干擾，可抵擋各種天氣變化，還可和自己的親人享受自在的生活。交通工具指一切人造的用于人類代步或運輸?shù)难b置，是現(xiàn)代人的生活中不可缺少的一個部分。隨著時代的變化和科學技術(shù)的進步，我們周圍的交通工具越來越多，給每一個人的生活都帶來了極大的方便，陸地上的汽車、海洋里的輪船、天空中的飛機以及火箭和宇宙飛船都屬于交通工具。課堂練習：請大家說一說你還知道我么從古至今哪些東西發(fā)生變化，給我們帶來的便利。評價方式：自評、互評、教師點評

第八課奇妙