部編版四年級語文上冊《普羅米修斯》PPT教學(xué)課件

普羅米修斯授課教師：XXX時(shí)間：XXX部編版四年級語文上冊課件目錄CONTENTS01學(xué)習(xí)背景0302課文解讀04延伸拓展課堂檢測3第壹部分學(xué)習(xí)背景同學(xué)們知道火有什么用途嗎？照明傳遞信號(hào)做飯新課導(dǎo)入5第貳部分課文解讀宙斯：希臘神話中的主神。羅馬神話中稱為朱庇特。他是奧林匹斯山的統(tǒng)治者，威力無邊，維持著天地間的秩序。知識(shí)錦囊普羅米修斯：希臘神話中人類是普羅米修斯創(chuàng)造的，他是人類的老師。在歐洲文藝作品中，他一直是個(gè)勇于抗拒強(qiáng)暴、不惜為人類的幸福犧牲一切的英雄形象，具有為人類謀利益，不畏強(qiáng)權(quán)、勇于犧牲的精神。知識(shí)錦囊認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫14個(gè)字，正確讀寫“悲慘、憤憤不平”等詞語。有感情地朗讀課文，體會(huì)普羅米修斯不屈不撓的斗爭精神和獻(xiàn)身精神。學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語句揣摩人物的心情。學(xué)習(xí)目標(biāo)宙斯悲慘cǎn盜取dào氣急敗壞bài懲罰chéng敬佩pèi饒恕shù堅(jiān)定jiān鎖鏈suǒ遭受zāosī兇惡è憤憤不平fèn會(huì)認(rèn)字悲注意這些字的筆畫順序喲。慘獸佩堅(jiān)違狠著憤既環(huán)鎖抗獲會(huì)寫字【悲慘】處境或遭遇極其痛苦，令人傷心。【氣急敗壞】形容十分慌張或惱怒?！攫埶　棵庥谪?zé)罰?！具`抗】違反和抗拒?！厩繉ν鈦淼膲毫ν讌f(xié)讓步，放棄斗爭?！緫崙嵅黄健糠浅鈶崳闹胁环?。詞語解釋一、下列詞語中標(biāo)紅字注音無誤的是（）B.饒?。╯hù）懲罰（chěng）A.悲慘（chǎn）驅(qū)寒（qū）C.兇惡（è）砸碎（zhá）D.敬佩（pèi）憤憤不平（fèn）D字詞練習(xí)二、比一比，再組詞。獸（）善（）野獸善良違（）偉（）違抗偉大狠（）狼（）兇狠惡狼三、下列詞語搭配無誤的一項(xiàng)是（）A.承認(rèn)錯(cuò)誤嚴(yán)厲的懲罰B.忍受痛苦兇惡的鷲鷹C.違背命令尖利的嘴巴D字詞練習(xí)14第叁部分課堂測驗(yàn)

普羅米修斯為了解除人類__________的困苦，不惜觸犯天規(guī)，勇敢地__________，造福人類，而他自己卻因?yàn)檫@件事情遭受了____________，但他沒有屈服，后來被大力神所救，重獲自由。沒有火種盜取天火嚴(yán)厲的懲罰整體感知讀課文第1、2自然段，思考：1.普羅米修斯盜取火種的原因是什么呢？2.沒有火和有了火后，人們的生活有什么不同？課文解讀

很久很久以前，地面上沒有火，人們只好吃生的東西，在無邊的黑暗中度過一個(gè)又一個(gè)長夜。沒有火時(shí)的情景：沒有火，人們的生活是悲慘痛苦的，這是普羅米修斯拿取火種的原因。課文解讀有了火時(shí)的情景：

自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來驅(qū)趕危害人類安全的猛獸……火幫助人類（）火幫助人類（）火幫助人類（）驅(qū)寒取暖燒熟食物驅(qū)趕猛獸省略號(hào)表示列舉的省略，說明火給人類帶來的好處還有很多。課文解讀

從課文第1、2自然段中，你可以看出普羅米修斯是一個(gè)怎樣的神？勇敢而極富同情心同情人類沒有火的悲慘決心冒著生命危險(xiǎn)去拿取火種討論交流

得知普羅米修斯盜取了火種，眾神的領(lǐng)袖宙斯和火神分別是什么反應(yīng)？

宙斯：氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰，吩咐火神立即執(zhí)行。

火神：很敬佩普羅米修斯，悄悄對他說：“只要你向宙斯承認(rèn)錯(cuò)誤，歸還火種，我一定請求他饒恕你。”討論交流21第肆部分延伸拓展

普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán),被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。盡管如此,普羅米修斯就是不向宙斯屈服。宙斯對普羅米修斯的懲罰很殘酷，表現(xiàn)了宙斯的手段殘忍而惡毒討論交流

學(xué)習(xí)了本課后，你對文中出現(xiàn)的人物有則那樣的評價(jià)，試著用一兩句話說說。普羅米修斯：善良、勇敢、充滿正義、不屈不撓宙斯：心狠手辣、冷酷無情、霸道火神：有正義感同時(shí)也比較軟弱大力神：充滿正義、敢作敢為合作探究結(jié)構(gòu)梳理普羅米修斯重獲自由忍受折磨勇取火種盜