第4課《孫權(quán)勸學(xué)》課件-部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

孫權(quán)勸學(xué)司馬光權(quán)壹掌握文學(xué)常識(shí)和重點(diǎn)文言實(shí)詞及虛詞，在理解文章的基礎(chǔ)上熟讀課文。壹貳叁肆伍陸學(xué)習(xí)目標(biāo)品味對(duì)話語(yǔ)氣，揣摩領(lǐng)會(huì)人物形象，進(jìn)行創(chuàng)造性閱讀。分析人物形象，體會(huì)語(yǔ)言描寫(xiě)的妙處。培養(yǎng)虛心接受正確意見(jiàn)，不斷追求進(jìn)步的精神。肆貳叁作者簡(jiǎn)介司馬光(1019—1086)，字君實(shí)，謚號(hào)文正，陜州夏縣(今屬山西)人。北宋著名的政治家和史學(xué)家。主持編纂了編年體通史《資治通鑒》，著有《司馬文正公集》《稽古錄》等。知識(shí)鏈接

《資治通鑒》簡(jiǎn)稱《通鑒》，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事，內(nèi)容以政治、軍事和民族關(guān)系為主，長(zhǎng)于描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)?！冻啾谥畱?zhàn)》《淝水之戰(zhàn)》等是本書(shū)描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的代表作。宋神宗以其“鑒于往事，有資于治道”，將其命名為《資治通鑒》。寫(xiě)作背景本文所敘故事發(fā)生在東漢末。漢獻(xiàn)帝建安十三年(208)，孫權(quán)大將周瑜和劉備在赤壁之戰(zhàn)中大敗曹軍，曹、劉、孫三方鼎峙的局面初步形成。后周瑜病死，魯肅代之。孫權(quán)勸呂蒙注意學(xué)習(xí)的故事就發(fā)生在此時(shí)。基礎(chǔ)積累卿(

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)qīngqǐshèshúsuìyé讀準(zhǔn)字音?；A(chǔ)積累初（）邪（）掌事（）豈（）但當(dāng)（）往事（）孰若（）論議（）當(dāng)初語(yǔ)氣詞，同“耶”掌管政事難道只是應(yīng)當(dāng)指歷史比得上商討，討論解釋詞語(yǔ)。翻譯句子1．卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！2．但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。3．孤常讀書(shū)，自以為大有所益。你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。我常常讀書(shū)，自己感到有很大的收益。翻譯句子4．卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!5．士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎!以你現(xiàn)在的才干和謀略，已不再是當(dāng)年的那個(gè)吳下阿蒙了！與讀書(shū)人分別三天，就要用新的眼光看待他，長(zhǎng)兄怎么認(rèn)清這件事這么晚??！整體感知文中出現(xiàn)了幾個(gè)人物？姓甚名誰(shuí)？文中圍繞這幾個(gè)人發(fā)生了什么故事？孫權(quán)呂蒙魯肅勸學(xué)贊學(xué)結(jié)友就學(xué)揣摩語(yǔ)氣孫權(quán)：肯定——責(zé)備——語(yǔ)重心長(zhǎng)、言辭誠(chéng)懇。魯肅：吃驚與贊嘆。呂蒙：自豪與調(diào)侃。找出文中發(fā)生的對(duì)話，揣摩他們說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。合作探究1．孫權(quán)是如何進(jìn)行“勸學(xué)”的？請(qǐng)找出相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行分析。卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。學(xué)習(xí)的必要性學(xué)習(xí)的方法、目的現(xiàn)身說(shuō)法讀書(shū)的益處合作探究2．請(qǐng)找出魯肅贊學(xué)的相關(guān)語(yǔ)句。卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。疑難解惑卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙。2.通過(guò)誰(shuí)的所見(jiàn)所語(yǔ)來(lái)寫(xiě)？魯肅既吃驚，又情不自禁發(fā)出贊嘆。從側(cè)面反映呂蒙因“學(xué)”而使才略有了令人難以置信的長(zhǎng)進(jìn)。1.呂蒙讀書(shū)后發(fā)生了什么樣的變化？（原文）通過(guò)魯肅所見(jiàn)所語(yǔ)來(lái)寫(xiě)。3.魯肅當(dāng)時(shí)有怎樣的神情和心理？說(shuō)明了什么？理清思路孫權(quán)勸學(xué)力陳必要——不可不學(xué)現(xiàn)身說(shuō)法——大有所益呂蒙就學(xué)聽(tīng)從勸告——乃始就學(xué)托詞不學(xué)—軍中多務(wù)魯肅贊學(xué)：非復(fù)吳下阿蒙——結(jié)友而別正面正面?zhèn)让鎸W(xué)必有得人物形象孫權(quán)呂蒙魯肅嚴(yán)格要求以身作則循循善誘知錯(cuò)就改虛心好學(xué)坦誠(chéng)豪爽豪爽有風(fēng)度真誠(chéng)歸納總結(jié)本文通過(guò)孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)，呂蒙取得成就后受到魯肅贊許的故事，表現(xiàn)了孫權(quán)善于現(xiàn)身說(shuō)法來(lái)達(dá)到勸學(xué)的目的，也表現(xiàn)了呂蒙的驚人長(zhǎng)進(jìn)，告訴我們只要努力學(xué)習(xí)就會(huì)有所長(zhǎng)進(jìn)的道理。拓展延伸呂蒙給“我”的啟示讀書(shū)對(duì)人大有好處（開(kāi)卷有益）。知識(shí)可以改變?nèi)?，塑造人。一個(gè)人只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，肯下