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文檔簡介
第頁四年級語文上冊《加了一句話》教學(xué)設(shè)計四年級語文上冊《加了一句話》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目的:
1、相識四個生字。
2、通過法國聞名詩人幫助老婦人的故事,教化學(xué)生學(xué)習(xí)詩人憐憫幫助殘疾人的和善品質(zhì),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的熱忱。
3、有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容,體會文字打動人心的緣由,說說自己的感受。
4、培育學(xué)生的想象力,從而更深人體會語言的魅力。
教學(xué)重點:
通過法國聞名詩人幫助盲婦人的故事,教化學(xué)生學(xué)習(xí)詩人憐憫幫助殘疾人的和善品質(zhì),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的熱忱。
教學(xué)難點:
理解語言藝術(shù)產(chǎn)生的巨大作用。
教學(xué)打算:
收集資料(圖片、文字)。
教學(xué)過程:
一、引入
1、今日學(xué)習(xí)第4課,齊讀課題。
2、小聲讀讀課文,課文向我們講解并描述了一件什么事。
課文講解并描述了一個發(fā)生在巴黎街頭的故事。中午,一個在街頭乞討的老婦人什么也沒得到,晚上,狀況卻發(fā)生很大改變,過往行人紛紛給她銅幣。
二、新授可課
(一)小組自學(xué)生字
2、字形留意:
枚:枚的左邊是四筆反文。
幣:幣的第一筆是撇
魔:魔的部首是麻和鬼
3、小組內(nèi)學(xué)習(xí)記憶生字并組詞
(二)學(xué)習(xí)第一部分
1、哪幾段講的是這件事情?(1-2段)
2、本文故事的綻開是圍圍著木牌上的字綻開的,請你找一找,文中除了木牌上字的變了,還有哪些內(nèi)容發(fā)生了改變?
3、默讀其次段,邊讀邊找發(fā)生改變的內(nèi)容,動筆畫在書上。
4、小組內(nèi)溝通,并添好表格。
5、找出最關(guān)鍵的改變。(人們的看法,木牌上的字,老人的收入以及神情都發(fā)生了改變)。
6、展示小組學(xué)習(xí)的成果。出示投影片。
字:我什么也看不見。春天到了,我什么也看不見。
看法:麻木不仁慷慨解囊
收入:少多
神情:哀痛笑著
7、指導(dǎo)有感情地朗讀。
(1)老人的樣子,路人的看法。
(2)重點指導(dǎo)讀盲婦人前后兩次說的話。
(3)分角色朗讀。
8、質(zhì)疑。
過度:這簡簡潔單的幾個字為什么會產(chǎn)生這么大的作用呢?請你小聲讀讀第3自然段,找找答案。
(三)學(xué)習(xí)其次部分
1、指名讀詩人添字后木牌上的語句。
2、啟發(fā)想象
看到"春天到了"這幾個字,你想到了什么?可以結(jié)合著自己找到的資料來談?wù)劇?/p>
(1)給學(xué)生充分的打算時間
(2)學(xué)生展示
3、理解盲婦人眼中的世界"一片漆黑"的情景。
(1)你有什么感受?
(2)請同學(xué)說說這時假如你看到盲婦人會怎么做。
4、自由讀第三段,體會巴黎大街上的人們對盲婦人情感的改變。
5、自由讀全段,思索語言怎么會產(chǎn)生這么大的作用?
6、給出提示,可以結(jié)合提示內(nèi)容進(jìn)行思索。
當(dāng)人們看到"春天到了",想到__________,心情__________;看到"我什么也看不見",想到__________,心情__________。于是對老人產(chǎn)生了__________,是__________產(chǎn)生了這么大的作用,因為它有__________。
(四)小結(jié):
詩人正是用"春天到了,我什么也看不見"這句話把盲婦人和正常人拉到了一起,把人世間最美妙的景象和最凄慘的事情聯(lián)系到了一起,讓人們先產(chǎn)生了愉悅之情,既而又產(chǎn)生了心酸的感受,像這樣能打動人心的語言就叫做"富有深厚的感情色調(diào)",也證明了語言的魅力。
7、解決"為什么人們起先看了木牌上的字都麻木不仁"?
8、再讀詩人添字后的話,進(jìn)一步體會其魅力所在。
(五)學(xué)習(xí)運用語言
向詩人學(xué)習(xí),用自己的語言去打動別人。
1、出示郁金香圖、節(jié)水圖
2、看到圖上的這些現(xiàn)象,你想說點什么?
3、全班面前展示
三、布置作業(yè)
1、找尋有魅力的語言
2、找關(guān)于讓·彼浩勒的詩來讀一讀
四年級語文上冊《加了一句話》教學(xué)設(shè)計2
教材簡析:
這是一篇略讀語文,講的是一位盲婦人,因為生活所迫,不得不在巴黎的街頭乞討,她身旁立著一塊木牌,上面寫著“我什么也看不見”,可是沒人給她施舍,一位詩人在木牌上加了一句“春天到了”,狀況就完成不同了,各種各樣的人都慷慨解囊,因:為詩人的語言,用美妙襯托出不幸的人更加不幸,引起了人們對盲婦人的憐憫。從故事中,人們可以體會到語言的魅力和情感的力氣。
教學(xué)目標(biāo):
1、相識4個生字。
2、有感情地朗讀語文,了解課文內(nèi)容,體會語言的魅力,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
教學(xué)重難點:
從故事中體會語言文字所產(chǎn)生的巨大力氣,增加學(xué)習(xí)語文的愛好。
教學(xué)打算:
老師:打算體現(xiàn)課插圖的投影片
學(xué)生:前留意廣告詞,收集自己喜愛的廣告詞。
課時支配:
一課時
教學(xué)過程:
一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課。
語言是人們溝通的'工具。我們的語言充溢著巨大的魅力,恰當(dāng)?shù)剡\用語言,有時會產(chǎn)生意想不到的效果。學(xué)習(xí)了《加了一句話》這篇課文,你肯定會有新的感受。
板書課題、讀題、質(zhì)疑。(學(xué)生可能會提出:加了一句什么話?誰加了一句話?加了一句話有什么作用?為什么要加一句話等。)
二、自讀課文,了解大意。
學(xué)生帶著問題自讀課文。要求:
1、借助工具書,聯(lián)系上下文或請教同學(xué)、老師,掃清字詞障礙,讀通課文。
2、概括文章主要內(nèi)容。
3、看看通過自讀課文,弄清了什么,還有什么疑問,在書上做上記號。
三、小組合作溝通,解答疑難。
1、分小組合作溝通自讀所得,探討疑難問題。
2、假如你當(dāng)時就在場,你會怎么想?
老師巡察適時檢查:
①學(xué)生對生字詞的理解。如:佝僂、衣衫襤褸、紳士、風(fēng)燭殘年。
②對重點問題:為什么在“我什么也看不見”前面加上“春天到了”就有這么大的魔力的探討。
四、創(chuàng)設(shè)情境,采訪釋疑。
1、假如你是《巴黎時報》的一名記者,假如你當(dāng)時就在現(xiàn)場,請你即興進(jìn)行現(xiàn)場采訪,看看人們是怎么想的,前后看法為什么會有這樣大的改變。
其他同學(xué)分別扮采訪對象:雙目失明的老婦人,法國聞名詩人衣著華麗的紳士、貴婦人、裝扮美麗的少女,衣著寒酸的職員。
指導(dǎo)學(xué)生采訪問題要依對象而定,如:
(1)老婆婆,今日給你錢的人多嗎?
(2)先生,你為什么要給這位盲婦人加上“春天到了”這句話?
(3)先生(太太、小姐)街上那么多乞討的人,您為什么要把錢給她?
(4)先生,看樣子您不是很有錢,為什么還要給她錢?
通過采訪,引導(dǎo)學(xué)生深化理解“春天來了,我什么都看不見”這句話的含義,感悟語言的魅力,指導(dǎo)朗讀課文最終一段,并談?wù)勛x了最終一段話的感想。
五、有感情地朗讀課文。
1、老師談話激情:春天,萬紫千紅,到處鶯歌燕舞,和風(fēng)送暖。人們沉醉在對春天的美的享受中,而那位盲人卻看不到這人間最美妙的季節(jié),是多么的令人憐憫。
讓我們有感情地朗讀課文,進(jìn)一步體會語言的魅力,感受人們思想的改變。
2、指導(dǎo)學(xué)生用抒情的語調(diào)朗讀課文,邊讀邊想象春天到了,萬紫千紅的景象與老婦人
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