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文檔簡介

第頁四年級語文上冊《加了一句話》教學(xué)設(shè)計四年級語文上冊《加了一句話》教學(xué)設(shè)計1

教學(xué)目的:

1、相識四個生字。

2、通過法國聞名詩人幫助老婦人的故事,教化學(xué)生學(xué)習(xí)詩人憐憫幫助殘疾人的和善品質(zhì),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的熱忱。

3、有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容,體會文字打動人心的緣由,說說自己的感受。

4、培育學(xué)生的想象力,從而更深人體會語言的魅力。

教學(xué)重點:

通過法國聞名詩人幫助盲婦人的故事,教化學(xué)生學(xué)習(xí)詩人憐憫幫助殘疾人的和善品質(zhì),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的熱忱。

教學(xué)難點:

理解語言藝術(shù)產(chǎn)生的巨大作用。

教學(xué)打算:

收集資料(圖片、文字)。

教學(xué)過程:

一、引入

1、今日學(xué)習(xí)第4課,齊讀課題。

2、小聲讀讀課文,課文向我們講解并描述了一件什么事。

課文講解并描述了一個發(fā)生在巴黎街頭的故事。中午,一個在街頭乞討的老婦人什么也沒得到,晚上,狀況卻發(fā)生很大改變,過往行人紛紛給她銅幣。

二、新授可課

(一)小組自學(xué)生字

2、字形留意:

枚:枚的左邊是四筆反文。

幣:幣的第一筆是撇

魔:魔的部首是麻和鬼

3、小組內(nèi)學(xué)習(xí)記憶生字并組詞

(二)學(xué)習(xí)第一部分

1、哪幾段講的是這件事情?(1-2段)

2、本文故事的綻開是圍圍著木牌上的字綻開的,請你找一找,文中除了木牌上字的變了,還有哪些內(nèi)容發(fā)生了改變?

3、默讀其次段,邊讀邊找發(fā)生改變的內(nèi)容,動筆畫在書上。

4、小組內(nèi)溝通,并添好表格。

5、找出最關(guān)鍵的改變。(人們的看法,木牌上的字,老人的收入以及神情都發(fā)生了改變)。

6、展示小組學(xué)習(xí)的成果。出示投影片。

字:我什么也看不見。春天到了,我什么也看不見。

看法:麻木不仁慷慨解囊

收入:少多

神情:哀痛笑著

7、指導(dǎo)有感情地朗讀。

(1)老人的樣子,路人的看法。

(2)重點指導(dǎo)讀盲婦人前后兩次說的話。

(3)分角色朗讀。

8、質(zhì)疑。

過度:這簡簡潔單的幾個字為什么會產(chǎn)生這么大的作用呢?請你小聲讀讀第3自然段,找找答案。

(三)學(xué)習(xí)其次部分

1、指名讀詩人添字后木牌上的語句。

2、啟發(fā)想象

看到"春天到了"這幾個字,你想到了什么?可以結(jié)合著自己找到的資料來談?wù)劇?/p>

(1)給學(xué)生充分的打算時間

(2)學(xué)生展示

3、理解盲婦人眼中的世界"一片漆黑"的情景。

(1)你有什么感受?

(2)請同學(xué)說說這時假如你看到盲婦人會怎么做。

4、自由讀第三段,體會巴黎大街上的人們對盲婦人情感的改變。

5、自由讀全段,思索語言怎么會產(chǎn)生這么大的作用?

6、給出提示,可以結(jié)合提示內(nèi)容進(jìn)行思索。

當(dāng)人們看到"春天到了",想到__________,心情__________;看到"我什么也看不見",想到__________,心情__________。于是對老人產(chǎn)生了__________,是__________產(chǎn)生了這么大的作用,因為它有__________。

(四)小結(jié):

詩人正是用"春天到了,我什么也看不見"這句話把盲婦人和正常人拉到了一起,把人世間最美妙的景象和最凄慘的事情聯(lián)系到了一起,讓人們先產(chǎn)生了愉悅之情,既而又產(chǎn)生了心酸的感受,像這樣能打動人心的語言就叫做"富有深厚的感情色調(diào)",也證明了語言的魅力。

7、解決"為什么人們起先看了木牌上的字都麻木不仁"?

8、再讀詩人添字后的話,進(jìn)一步體會其魅力所在。

(五)學(xué)習(xí)運用語言

向詩人學(xué)習(xí),用自己的語言去打動別人。

1、出示郁金香圖、節(jié)水圖

2、看到圖上的這些現(xiàn)象,你想說點什么?

3、全班面前展示

三、布置作業(yè)

1、找尋有魅力的語言

2、找關(guān)于讓·彼浩勒的詩來讀一讀

四年級語文上冊《加了一句話》教學(xué)設(shè)計2

教材簡析:

這是一篇略讀語文,講的是一位盲婦人,因為生活所迫,不得不在巴黎的街頭乞討,她身旁立著一塊木牌,上面寫著“我什么也看不見”,可是沒人給她施舍,一位詩人在木牌上加了一句“春天到了”,狀況就完成不同了,各種各樣的人都慷慨解囊,因:為詩人的語言,用美妙襯托出不幸的人更加不幸,引起了人們對盲婦人的憐憫。從故事中,人們可以體會到語言的魅力和情感的力氣。

教學(xué)目標(biāo):

1、相識4個生字。

2、有感情地朗讀語文,了解課文內(nèi)容,體會語言的魅力,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

教學(xué)重難點:

從故事中體會語言文字所產(chǎn)生的巨大力氣,增加學(xué)習(xí)語文的愛好。

教學(xué)打算:

老師:打算體現(xiàn)課插圖的投影片

學(xué)生:前留意廣告詞,收集自己喜愛的廣告詞。

課時支配:

一課時

教學(xué)過程:

一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課。

語言是人們溝通的'工具。我們的語言充溢著巨大的魅力,恰當(dāng)?shù)剡\用語言,有時會產(chǎn)生意想不到的效果。學(xué)習(xí)了《加了一句話》這篇課文,你肯定會有新的感受。

板書課題、讀題、質(zhì)疑。(學(xué)生可能會提出:加了一句什么話?誰加了一句話?加了一句話有什么作用?為什么要加一句話等。)

二、自讀課文,了解大意。

學(xué)生帶著問題自讀課文。要求:

1、借助工具書,聯(lián)系上下文或請教同學(xué)、老師,掃清字詞障礙,讀通課文。

2、概括文章主要內(nèi)容。

3、看看通過自讀課文,弄清了什么,還有什么疑問,在書上做上記號。

三、小組合作溝通,解答疑難。

1、分小組合作溝通自讀所得,探討疑難問題。

2、假如你當(dāng)時就在場,你會怎么想?

老師巡察適時檢查:

①學(xué)生對生字詞的理解。如:佝僂、衣衫襤褸、紳士、風(fēng)燭殘年。

②對重點問題:為什么在“我什么也看不見”前面加上“春天到了”就有這么大的魔力的探討。

四、創(chuàng)設(shè)情境,采訪釋疑。

1、假如你是《巴黎時報》的一名記者,假如你當(dāng)時就在現(xiàn)場,請你即興進(jìn)行現(xiàn)場采訪,看看人們是怎么想的,前后看法為什么會有這樣大的改變。

其他同學(xué)分別扮采訪對象:雙目失明的老婦人,法國聞名詩人衣著華麗的紳士、貴婦人、裝扮美麗的少女,衣著寒酸的職員。

指導(dǎo)學(xué)生采訪問題要依對象而定,如:

(1)老婆婆,今日給你錢的人多嗎?

(2)先生,你為什么要給這位盲婦人加上“春天到了”這句話?

(3)先生(太太、小姐)街上那么多乞討的人,您為什么要把錢給她?

(4)先生,看樣子您不是很有錢,為什么還要給她錢?

通過采訪,引導(dǎo)學(xué)生深化理解“春天來了,我什么都看不見”這句話的含義,感悟語言的魅力,指導(dǎo)朗讀課文最終一段,并談?wù)勛x了最終一段話的感想。

五、有感情地朗讀課文。

1、老師談話激情:春天,萬紫千紅,到處鶯歌燕舞,和風(fēng)送暖。人們沉醉在對春天的美的享受中,而那位盲人卻看不到這人間最美妙的季節(jié),是多么的令人憐憫。

讓我們有感情地朗讀課文,進(jìn)一步體會語言的魅力,感受人們思想的改變。

2、指導(dǎo)學(xué)生用抒情的語調(diào)朗讀課文,邊讀邊想象春天到了,萬紫千紅的景象與老婦人

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