2023演講稿發(fā)言稿范文

第5頁共5頁2023演講稿發(fā)言稿范文查看?更多，請(qǐng)?jiān)L?問演講稿頻?道。篇一?演講是一?種交流思想?、溝通感情?的重要方式?，它主要是?用有聲語言?來傳達(dá)演講?者的思想感?情，收到打?動(dòng)，感染聽?眾之效，達(dá)?到宣傳、教?育的目的。?換言之，演?講是在公眾?面前就某一?問題發(fā)表自?己的見解的?口頭語言活?動(dòng)。好的演?講要做到以?下幾點(diǎn)：?1、內(nèi)容上?的現(xiàn)實(shí)性?演講稿是為?了說明一定?的觀點(diǎn)和態(tài)?度的。2?、情感上的?說服性演?講的目的和?作用就在于?打動(dòng)聽眾，?使聽者對(duì)講?話者的觀點(diǎn)?或態(tài)度產(chǎn)生?認(rèn)可或同情?。3、特?定情景性?演講稿是為?演講服務(wù)的?，不同的演?講有不同的?目的、情緒?，有不同的?場(chǎng)合和不同?的聽眾，這?些構(gòu)成演講?的情景，演?講稿的寫作?要與這些特?定情景相適?應(yīng)。4、?語言、結(jié)構(gòu)?演講稿還?要在情緒上?具有較強(qiáng)的?感染力，語?言上做到生?動(dòng)感人。演?講稿的結(jié)構(gòu)?。演講稿的?結(jié)構(gòu)通常包?括開場(chǎng)白、?正文、結(jié)尾?三部分。?開場(chǎng)白是演?講稿中很重?要的部分。?好的開場(chǎng)白?能夠緊緊地?抓住聽眾的?注意力，為?整場(chǎng)演講的?成功打下基?礎(chǔ)。常用的?開場(chǎng)白有點(diǎn)?明主題、交?代背景、提?出問題等。?不論哪種開?場(chǎng)白，目的?都是使聽眾?立即了解演?講主題、引?入正文、引?起思考等。?演講稿的?正文也是整?篇演講的主?體。主體必?須有重點(diǎn)、?有層次、有?中心語句。?由于演講材?料是通過口?頭表達(dá)的，?為了便于聽?眾理解，各?段落應(yīng)上下?連貫，段與?段之間有適?當(dāng)?shù)倪^渡和?照應(yīng)。結(jié)?尾是演講內(nèi)?容的收束。?它起著深化?主題的作用?。結(jié)尾的方?法有歸納法?、引文法、?反問法等。?歸納法是概?括一篇演講?的___，?總結(jié)強(qiáng)調(diào)主?要觀點(diǎn);引?文法則是引?用名言警句?，升華主題?、留下思考?;反問法是?以問句引發(fā)?聽眾思考和?對(duì)演講者觀?點(diǎn)的認(rèn)同。?演講稿的?結(jié)尾也可以?用感謝、展?望、鼓舞等?語句作結(jié)，?使演講能自?然收束，給?人留下深刻?印象。范?文：《書?山有路勤為?徑，學(xué)海無?涯苦作舟》?同學(xué)們：?的數(shù)學(xué)家?華羅庚爺爺?曾經(jīng)說過一?句很富有哲?理的話：勤?能補(bǔ)拙是良?訓(xùn)，一分辛?勞一分才。?這句話給我?們以很好的?啟示：聰明?的人不一定?都成才，笨?的人不一定?不能成才，?成才的關(guān)鍵?是勤奮。當(dāng)?然，人與人?之間，智力?是有差別的?，有的人敏?銳，有的人?遲鈍。敏銳?的人，如果?不學(xué)習(xí)，也?會(huì)變得遲鈍?的。遲鈍的?人，如果勤?學(xué)苦思，也?會(huì)變得敏銳?起來。試看?古今中外成?名成家的人?，哪一位不?是勤學(xué)苦練?才有成就的?呢?在他們?走過的道路?上閃爍著勤?奮的光芒。?偉大的發(fā)明?家愛迪生，?上小學(xué)時(shí)，?老師說他腦?子笨，難有?成就?？墒?愛迪生毫不?氣餒，刻苦?鉆研，勤奮?求學(xué)，經(jīng)過?不懈的努力?，終于成1?為一個(gè)偉大?的發(fā)明家。?成名以后，?有人認(rèn)為他?是一個(gè)天才?，可是他卻?笑著說：天?才等于九十?九分血汗加?一分靈感。?從這句話里?我們看出：?勤奮，刻苦?才是成功的?要素。天?才在于勤奮?，知識(shí)在于?積累，天性?固然重要，?但后天的努?力才是最關(guān)?鍵的。笨鳥?先飛的故事?就說明，通?過勤奮可以?彌補(bǔ)天資的?不足，懶惰?，荒廢，即?使是天才也?會(huì)自我扼殺?。相反的?，有些天資?較好的人不?努力勤奮學(xué)?習(xí)，反而一?事無成。宋?人王安石的?文章《傷仲?永》里講了?一個(gè)叫方仲?永的小孩。?他天資很好?，五歲便能?作出很好的?詩來。其父?為了賺錢，?便帶他挨家?挨戶去作詩?，卻荒廢了?他的學(xué)業(yè)，?結(jié)果到了十?二歲時(shí)，已?經(jīng)什么也寫?不出來了。?諸如此類的?例子還有很?多。一塊玉?石經(jīng)過磨練?才能發(fā)光。?如果有的少?年朋友自以?為自己聰明?而不認(rèn)真學(xué)?習(xí)，免不了?有江郎才盡?的一天。?學(xué)海無涯苦?作舟，只有?不間斷地耕?耘才會(huì)有收?獲，想一口?吃個(gè)大胖子?是不可能的?。《荀子勸?學(xué)篇》云：?積土成山，?風(fēng)雨興焉;?積水成淵，?蛟龍生焉;?積善成德，?而神明自得?，___備?焉。故不積?跬步，無以?至千里;不?積小流，無?以成江河。?騏驥一躍，?不能十步;?駑馬十駕，?則亦及之，?功在不舍。?鍥而不舍，?朽木不折;?鍥而舍之，?金石可鏤。?天資差的?人，不必自?暴自棄，記??。簳接?路勤為徑，?學(xué)海無涯苦?作舟。篇?二看著日?歷又掀過一?頁，感嘆時(shí)?間過的真快?，這一學(xué)期?又在手指間?不經(jīng)意的溜?走了，回顧?過去，總是?讓自己有點(diǎn)?心酸。在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和?團(tuán)委老師的?具體指導(dǎo)和?支持下，我?系學(xué)生會(huì)能?夠緊緊圍繞?“自我教育?”、“自我?管理”、“?全心全意為?同學(xué)服務(wù)”?的宗旨，本?著：“團(tuán)結(jié)?、奉獻(xiàn)、求?實(shí)、創(chuàng)新”?的精神進(jìn)行?工作的開展?。隨著時(shí)?間的流逝，?干部意識(shí)的?提高，有幸?自己能夠擔(dān)?任學(xué)生會(huì)辦?公室主任，?同時(shí)在廣大?同學(xué)的鼎力?支持下，經(jīng)?過全體學(xué)生?會(huì)成員的共?同努力，不?斷擴(kuò)展工作?領(lǐng)域，創(chuàng)新?工作模式，?改進(jìn)工作方?法，整體上?完成了本學(xué)?年初定的工?作計(jì)劃，并?取得了顯著?的成績。?轉(zhuǎn)眼之間回?想過去，每?每回顧學(xué)習(xí)?、工作、生?活等情況，?我的感悟、?感想、感受?都非常的深?刻，許多工?作生活的場(chǎng)?景都依然深?記在我的腦?海之中。在?積極向黨_?__靠攏的?這段時(shí)間內(nèi)?，我感悟到?作為學(xué)生干?部為系、為?班級(jí)同學(xué)服?務(wù)的重要性?，與同學(xué)們?的朝夕相處?讓我感受到?___的溫?暖和彼此間?的友愛，從?系部以及班?級(jí)日常工作?中得到鍛煉?，使我對(duì)學(xué)?習(xí)、工作都?有了更加深?層次的認(rèn)識(shí)?。學(xué)生干?部的形象是?一種無形的?力量，無聲?的召喚。一?名黨員是一?面旗幟，時(shí)?刻反映出一?個(gè)___的?先進(jìn)性。通?過上學(xué)期的?學(xué)風(fēng)建設(shè)活?動(dòng)，讓我意?識(shí)到了高年?級(jí)的學(xué)生更?應(yīng)該嚴(yán)格遵?守校規(guī)、校?紀(jì)，必須讓?大家真正在?思想上重視?、行為上付?諸實(shí)際才是?最為根本的?。作為學(xué)生?辦公室主任?的我，更應(yīng)?該以身作則?、起到先鋒?模范作用，?積極帶動(dòng)大?家參與學(xué)習(xí)?競(jìng)賽等各方?面的積極性?，遵守學(xué)院?的日常行為?規(guī)范。（范?本）因此，?我上課總是?專心聽講，?從來不無故?曠課、遲到?。我將一如?既往的嚴(yán)以?律己，起到?預(yù)備黨員的?先鋒模范作?用，全心全?意為同學(xué)們?服務(wù)?；?顧成長中的?苦與痛猶如?春蠶換衣，?成長的過程?需要苦痛。?半年以來?，從每日進(jìn)?行的查課到?寢室衛(wèi)生大?檢查，再到?文藝部的“?校園歌手大?賽”，體育?部的“運(yùn)動(dòng)?會(huì)”，__?_部的“女?___講座?”等大小型?活動(dòng)以及各?部門不間斷?的活動(dòng)，不?管是在系部?的舞臺(tái)上還?是學(xué)院的舞?臺(tái)上，也都?分別獲得了?不小的成績?。但是，我?覺得我們的?活動(dòng)仍是可?圈可點(diǎn)，有?善待改進(jìn)的?地方，比如?我們的對(duì)一?個(gè)活動(dòng)的策?劃的可行性?研究還不全?面，我們?cè)?執(zhí)行計(jì)劃時(shí)?似乎總有一?些干擾因素?捆擾著我們?，從而導(dǎo)致?活動(dòng)不盡_?__?；叵?過去，我們?的日子充實(shí)?，取得的成?績可喜;展?望明天，我?們信心滿懷?，自信可以?用我們不羈?的個(gè)性揮灑?學(xué)生會(huì)工作?新篇章。?經(jīng)過一個(gè)學(xué)?年的實(shí)踐我?相信所有學(xué)?生干部在各?方面都有所?增強(qiáng)，面對(duì)?這些我們都?不會(huì)驕