初高中教師培訓規(guī)劃

第第頁共4頁初高中教師培訓規(guī)劃教師培養(yǎng)規(guī)劃總體思路：堅持立德樹人成人成才，全力落實區(qū)局工作計劃要點，探索實踐特色高中建設(shè)，努力推動高中課程，積極研究高考制度改革，結(jié)合實際，建立選課走班的模式，努力提高教育教學質(zhì)量和辦學水平。重點工作：繼續(xù)實施“課堂行動計劃”，抓住課堂教學主陣地強化落實中學課堂常規(guī)，抓住教研、備課、授課、作業(yè)布置與批改、輔導、檢測等重要環(huán)節(jié)的層層落實，上好每一節(jié)常態(tài)課，向課堂教學要質(zhì)量。加強教學主管聽評課和巡課監(jiān)控，深入課堂，抓好過程管理。組織教師深入研究中學學生實際，積極調(diào)動學生的學習積極性，教師要積極發(fā)揮主導作用，以學科魅力激發(fā)學生對學科學習的興趣和內(nèi)驅(qū)力，養(yǎng)成良好的學習習慣，摸索適合自己的學習方法，提高學習能力。注重現(xiàn)代教育技術(shù)的使用，注重教學方法和教學設(shè)計的研究，努力把每節(jié)課都上成課，深入挖掘?qū)W科內(nèi)涵，積極培養(yǎng)學科思維，緊緊把握學科規(guī)律。（二）深入研究學科核心素養(yǎng)，把校本教研落到實處堅持利用《學習文摘》進行學科素養(yǎng)通識培訓和專業(yè)學習。把學科素養(yǎng)和課程標準的研討結(jié)合起來，深入把握學科素養(yǎng)的精神內(nèi)涵，指導課堂教學和科學備考。學科組備課組要開展專題研究，研究本學科的核心素養(yǎng)的指向和實質(zhì)，認真分析b本學科的基本要求，探索核心素養(yǎng)在本學科課堂教學中的推進方法，建立學科思維。認真學習高中課程標準討論稿。對照此前的課程標準找變化、看新意、明方向。把握好新課程標準的要點和可操作性，研究教學內(nèi)容、難易度、教學時長和知識密度的變化。加強學科組、備課組建設(shè)，注意培養(yǎng)骨干教師和學科帶頭人。結(jié)合師資隊伍實際情況，發(fā)揮優(yōu)勢學科的引領(lǐng)作用，重視青年教師的培養(yǎng)，注重教學基本功和現(xiàn)代教育技術(shù)的運用。做好師資培訓。利用間周一次的教師學習時間開展高中課改和高考改革的通識培訓，提高教師的認識，加強教師課程執(zhí)行力，努力承擔課改相關(guān)的工作。指導教師做好教學反思，青年教師要把教學反思作為教學研究的重要途徑和任務(wù)，通過反思督促青年教師的成長與進步。要把教師的教學反思作為教學管理和校本研修的重要內(nèi)容加強檢查。（三）深入研究高考和高中課改，努力建設(shè)高中課程體系充分認識高考改革對高中課程實施的重要指導作用，積極借鑒有成效的經(jīng)驗，做好頂層設(shè)計，修改完善《中學高考改革實施方案》，探索可操作性的實施途徑。開齊開足國家課程是保證高中課程改革的根本基礎(chǔ)和主要任務(wù)。中學全面貫徹區(qū)局《十三五規(guī)劃》精神，保證國家課程的課堂教學和教學質(zhì)量。積極探索校本拓展課程建設(shè)，立足于發(fā)展學生特長和學科拓展類課程，積極配合國家課程的實施，保證高中階段的教學質(zhì)量。注重拓展學生的學科知識、幫助學生養(yǎng)成學習思維習慣，提高學科素養(yǎng)，為選課走班提供幫助。加強學生生涯規(guī)劃指導。配合德育做好學生生涯規(guī)劃的指導，積極培養(yǎng)學生學科特長和興趣，特別是在高一年級做好學科學習能力的監(jiān)測，為選課走班做好準備。制定“訂單式”選課走班方案。根據(jù)學校師資隊伍和硬件設(shè)施的情況，積極創(chuàng)造條件，根據(jù)“能簡不繁，穩(wěn)步推進”的原則，盡量簡化選課范圍，初步擬定選課“菜單”。做好學業(yè)水平考試的安排。為學生和家長講解高中課改的變化和特點，理清思路，化繁為簡，為合格性和等級性學考做好準備。認真把握兩類考試的難易度和教學時間，加強備考的針對性。（四）強化教學管理，提高教學工作水平完善教學管理體制。采用垂直領(lǐng)導的方式，教學主管、年級組負責全面工作，備課組負責落實。教學主管深入年級、深入備課組、深入課堂，保證課堂教學的落實到位。加強過程管理。緊緊把握常規(guī)教學的各個環(huán)節(jié)，加強教學行為的規(guī)范監(jiān)控，重申學科教研、集體備課、課堂教學、作業(yè)布置與批改矯正反饋、輔導答疑等教學管理規(guī)定，做好規(guī)定動作。加強目標管理。繼續(xù)執(zhí)行教學質(zhì)量監(jiān)控獎懲制度。建立教學事故檢查處理制度。對學業(yè)水平考試和高考制定工作目標，嚴把質(zhì)量關(guān)。繼續(xù)做好金牌教師和首席教師的評選工作。完善選課走班方案，加強選課走班的指導和管理。以行政班為基礎(chǔ)，負責學生的日常管理和學考、高考、綜合素質(zhì)評價和不走班科目的教學管理；走班時段以任課教師管理為主，負責學科教學的質(zhì)量，完成教學指標。建立綜合素質(zhì)評價中學生學習水平的評估機制。教務(wù)處、年級組、班主任建立跟蹤檢查制度，全力防止學習分化現(xiàn)象的發(fā)生。特別是新高一年級，把挑戰(zhàn)當成機遇，在新的課程管理中探索提高質(zhì)量的新方法。積極爭取家長的配合支持。教育和引導家長從新的視角看待學生的高中學習和高考，在生涯指導和選課走班諸環(huán)節(jié)積極配合學校，把高中課改和高考改革的工作做扎實。（五）完善教學工作的保障機制理清教學管理機制。實行主管負責制，分管年級教學管理工作，做到深入年級、深入班級、深入課堂、深入備課組，制定計劃、抓住各個環(huán)節(jié)，檢查落實。發(fā)現(xiàn)問題，提出整改意見，規(guī)范教學管理。研究高中課改和高考改革，建立課改領(lǐng)導小組，根據(jù)上級指示精神，抓住教學核心問題，做好頂層設(shè)計。重新整理清點軟硬件教學資。重新規(guī)劃教室、校舍的使用，為高中課改創(chuàng)造條件。積極做好師資儲備，及時調(diào)整教師配備