五年級教學工作計劃范文合集七篇

五年級教學工作計劃范文合集七篇一、指導思想寫字教育是實施素養(yǎng)教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的精確性和效率。對小學生進展寫字教育，不僅僅是培育學生寫得一手好字，更是對學生進展道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育。小學寫字教育主要包括寫字教學與學習習慣的培育以及寫字教育與學生自主性的關系。為了提高學生的綜合素養(yǎng)，陶冶學生情操，促進學生身體安康進展。本學期要加強寫字教學，增加學生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習慣、

二、班級狀況分析本班學生經(jīng)過幾年的寫字學習，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習慣，能嫻熟把握根本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以，執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)不正確，個別學生的書寫比擬潦草，書法根底較差，有待加強。

三、教學目標

1、學生人手一本字帖，進一步了解漢字的構(gòu)造特點，特殊是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。

2、把握漢字的間架構(gòu)造，體會中國漢字各種構(gòu)造的常見寫法，并能總結(jié)一般性的規(guī)律。漢字的間架構(gòu)造，有如下六種獨體字、左右構(gòu)造、上下構(gòu)造、半包圍構(gòu)造、全包圍構(gòu)造、品字形構(gòu)造。漢字的結(jié)體方法一般有穿插、避讓、收、放等。

3、能把握獨體字和合體字在寫法上的不同。學生人手一本字帖，仿照字帖練習書寫。

4、對小學生的寫字提出要求，那就是六個字標準、端正、整。

5、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有肯定的速度。

6、培育學生的寫字興趣、審美力量和良好的寫字習慣。

7、培育學生仔細寫字和疼惜寫字用具的習慣。

8、激發(fā)學生和培育學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞力量。

四、詳細措施

1、教給學生正確的寫字姿態(tài)，使學生形成良好的寫字習慣。

2、仔細上好每周一節(jié)的寫字指導課，優(yōu)化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內(nèi)容上留意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信念。

3、重視寫字課教學，先講后練，提示留意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。語文教師要不折不扣上好寫字課，要仔細作寫字方面的指導。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于10分鐘。

4、要做到課堂指導和課后練習相結(jié)合;處理好寫字與識字的關系;關注學生的作業(yè)習慣、書寫習慣，各科教師取得協(xié)作，共同催促學生的寫字姿態(tài)。培育學生提筆即是寫字時的意識。

5、培育和進展學生們的書法興趣和特長，帶動全班同學參加到寫字活動中，進一步提高寫字水平。綻開競賽。以班為單位進行競賽，強化學生正確的寫字姿態(tài)概念

6、發(fā)動同學相互催促，相互檢查寫字姿態(tài)。

7、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿態(tài)和良好的的書寫習慣，教師的板書要給學生一種寫標準，寫美麗的印象。

8、班內(nèi)開拓書法展覽角，定期展覽學生的書法作品，給每個人展現(xiàn)自己的時機。

五年級教學工作規(guī)劃篇2

一、指導思想：

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。

二、教學目標：

1、培育學生科學的思維方法，努力進展學生解決問題的力量，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，漸漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)受科學探究的全過程，從中獲得科學學問，增長才能，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；

3、連續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注意觀看試驗中的測量，特殊是掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4、保持和進展對四周世界的奇怪心與求知欲，形成大膽細心、注意證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

5、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，積極參加資源和環(huán)境的愛護，關懷現(xiàn)代科技的進展。

三、教材分析：

（一）、全冊內(nèi)容狀況：

新編《科學》五年級是在四年級的根底上編寫而成的。作為上一線索的連續(xù)，本冊的主題確定為對“物質(zhì)特征和變化的觀看”，在這一冊中共安排了“生物與環(huán)境”、“在陽光下”、“材料”、“安康生活”等單元，

（二）、各單元內(nèi)容和課時狀況：

1、生物與環(huán)境單元：著重引導學生通過種子發(fā)芽試驗，啟發(fā)學生對試驗觀看的興趣；經(jīng)受設計種子發(fā)芽試驗的過程，學習用比照試驗的方法觀看、記錄影響種子發(fā)芽的條件；了解設計試驗、制訂試驗規(guī)劃的步驟和內(nèi)容，能按要求設計出自己的試驗規(guī)劃。

2、在陽光下單元：引導學生通過運用查閱相關資料的方法了解關于太陽的學問；能以自己的方式對搜集的材料進展合理的整理，與同學共享；能依據(jù)自己搜集的關于太陽的資料，提出一些自己感興趣的討論主題；能與同學開心合作開展“講太陽的故事”的主題活動，通過講“關于太陽的故事”，意識到太陽與我們的生活有著親密的聯(lián)系；對討論關于太陽的活動產(chǎn)生較深厚的興趣；知道許很多多發(fā)生在我們身邊的事情都與太陽有關系；了解一些初步的關于太陽的根本學問。

3、材料單元：引導學生運用比擬的方法熟悉常見材料的顯著特征；能根據(jù)科學探究的根本程序開展討論活動；能依據(jù)討論的需要選擇相應的討論方法和試驗工具；通過對材料特征的討論，意識到四周的世界是一個簡單的系統(tǒng)；通過小組的討論活動，培育學生的自主性和合作意識；對討論材料特征的活動產(chǎn)生較深厚的興趣；知道四周的材料是一個簡單的系統(tǒng)；知道四周的物品是由材料構(gòu)成的，能熟悉一些常見的材料。

4、安康生活單元：引導學生通過實際體驗或查閱資料、聯(lián)系自己的生活閱歷等方法，了解人體的消化器官及功能，培育學生通過間接的手段獵取有關人體內(nèi)部器官學問的力量、查閱資料進展對比的力量；使學生懂得愛護消化器官對人體安康的重要性，知道怎樣愛惜消化器官，促使學生自覺地改掉不良的飲食習慣，注意飲食衛(wèi)生；

（三）、教學重點：

從上學期開頭，學生對試驗特別感興趣，但往往停留在外表，而不去討論內(nèi)在。所以本學期的重點是對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的根底上，使學生形成較強的科學探究力量，培育小學生的科學素養(yǎng)。

（四）、教學難點：

各單元都要求學生親身經(jīng)受過程，這一過程也將連續(xù)相當長的一個時期，如何引導學生綻開主題討論，進展饒有興趣的討論，是本學期的難點。

四、根本措施：

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；

5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導學生的科學學習活動；

7、充分運用現(xiàn)代教育技術；

8、組織指導科技興趣小組，引導學生參與各類有關競賽，以賽促學。

五、教學進度：

教學內(nèi)容教學課時

第一單元10課時

其次單元10課時

第三單元9課時

第四單元10課時文章

五年級教學工作規(guī)劃篇3

一、指導思想

以上級教育部門下發(fā)的有關安全工作文件和指示為宗旨,堅持“安全第一、預防為主、人人責任”的方針，緊繃安全心弦，務實工作，教給學生安全常識，養(yǎng)成到處留意安全的好習慣，保證班內(nèi)外師生安全，保證正常的教育教學秩序，為全面提高我班教育教學質(zhì)量效勞。

二、目標要求

抓實安全教育，搞好安全防范、實施責任追究，確保人人平安。

三、工作措施

1、帶著學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為標準》及學校里有關安全教育的各項規(guī)定，增加學生學習、執(zhí)行標準守則的自覺性。抓好學生的公共安全意識，切實保障學生的人生安全。

2、圍繞“高快樂興上學，平平安安回家”的主題，開展上放學安全教育。教育學生下上放學，自覺遵守交通規(guī)章，路上車輛穿梭，街上人多擁擠，要提高警覺，準時避讓，不在公路上停留和玩耍，要在便道上走，過公路要走人行橫道。不打鬧玩耍。接送孩子的家長（特殊是三輪車、摩托車）應留意交通安全，給孩子做好典范。

3、強調(diào)課間文明休息，教育學生不在教室、過道追趕打鬧；有次序的進出教室；沒有教師允許不任憑上下教學樓，不任憑去操場玩耍；不攀爬籃球桿等危急的高處；不行從高處任憑跳下。

4、不能帶刀或其它鋒利器物等危急物品到學校。

5、上體育課或課間休息時要避開運動受傷，在運動或嬉戲時，教育學生留意規(guī)章，按挨次進展，避開碰撞；不做危急性嬉戲。教育好身體有不適的同學，要準時向班主任和體育教師請假。

6、教育學生不在校園內(nèi)外玩水、玩火。不隨便觸碰電源插座和開關。

7、上課時教育學生正確使用鉛筆、鋼筆等，不用筆戳同學；教育學生同學間要相互幫忙、團結(jié)友愛、文明相處。

8、盡量不帶錢和珍貴物品來校，自己的物品保管好，拾到或丟了什么東西，準時報告教師。

9、凡大掃除、勞動課，教師都應親拘束場，帶頭搞好班級衛(wèi)生，催促學生留意安全。平常教育孩子離開教師要準時的關燈，放學還要準時關好門窗。

10、充分利用手抄報宣傳陣地，以及通過教師晨會和班會，連續(xù)宣傳安全工作的重要性和必要性。讓學生高度熟悉“人命關天，安全第一”。做到反復強調(diào)，確保學生人身安全。

五年級教學工作規(guī)劃篇4

現(xiàn)在國家正在大力進展教育改革，對學生的課程也在不斷的改良，盼望能夠找到一個最適合中國教育的路子。讓的學生不再厭學，教學也變得更加的簡潔。

所以這學期的五年級教科書教育就成了承上啟下的很重要的學期了，最新教科版五年級下冊教學工作規(guī)劃要提前制定好，讓這個學期的教學更好的執(zhí)行。

一、指導思想

全面貫徹《科學課程標準》的精神，以培育學生的科學素養(yǎng)為宗旨。

二、教學目標

1、引導學生親近自然、珍愛生命，關懷現(xiàn)代科技的進展。

2、培育學生科學的思維方法，形成科學的學習習慣;

3、了解科學探究的過程和方法，讓學生親歷科學探究的全過程;

4、以科學概念作為教學目標，幫忙學生形成正確的科學概念和思想，逐步形成勇于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;

5、學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

三、主要導學方法

探究法、演示法、參觀法、實踐法、爭論法、談話法、辯論法、試驗、法、列表法、示意法等。

四、學生狀況分析

1、學習心理分析：五年級的孩子對四周世界有著劇烈的奇怪心和探究欲望，而我們的科學課程內(nèi)容貼近兒童的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出深厚的興趣。

2、整體學習狀況：五年級學生比擬喜愛科學課，對科學試驗很感興趣，動手力量較強，但是對科學概念的理解不是很深刻，局部同學對死記硬背的學問記的牢，運用力量較差。

3、已有學問閱歷：科學觀看力量和比照試驗設計已經(jīng)有較大的進步，但是獨立探究力量和主動探究意識還不夠。

五、教材分析

科學五年級下冊教材分四個單元，分別是“沉和浮”、“熱”、“時間的測量”、“地球的運動”。

第一單元“沉和浮”。本單元將在一系列的探究活動中，讓學生自己去解決有關沉和浮的很多問題。學生將探究不同物體的浮沉，形成他們關于對物體是上浮還是下沉現(xiàn)象的解釋，而且能夠明白物體與被放液體間的相互關系。當學生開頭理解了他們所觀看的結(jié)果之后，他們將鑒別出導致物體上浮或下沉的主要緣由是什么。本單元設計的對物體沉浮的解釋有兩條途徑，一是用浮力和重力的關系解釋沉出現(xiàn)象，是用密度的概念解釋沉出現(xiàn)象。由于浮力的大小與液體的密度也有親密關系，因此，將物體的沉浮緣由定位在物體的密度上。對五年級的學生來說，密度概念要求過高，因此，教科書沒有直接消失密度概念，而是通過觀看和試驗，用同體積的重量作比擬，幫忙學生建立密度的前科學概念。

其次單元“熱”。熱是一種能量形式。然而，在小學階段，讓小學生探究“熱”，更主要的還是觀看和思索一些與物體冷熱程度有關的現(xiàn)象一熱現(xiàn)象。例如氣體、固體和液體三態(tài)的轉(zhuǎn)化及與溫度的關系、物體的熱脹冷縮、摩擦生熱及熱傳遞等。關于熱現(xiàn)象，學生們已經(jīng)有了不少的閱歷，尤其是在三年級下冊“溫度和水的變化”單元，學生們觀看探究了溫度和水的形態(tài)變化的關系，他們已經(jīng)觀看到了物質(zhì)由于溫度的變化而產(chǎn)生的顯著變化一物體狀態(tài)的變化。物質(zhì)的變化，是從漸變到突變的。在這一個單元，我們將連續(xù)觀看探究物質(zhì)在熱量變化過程中產(chǎn)生的不易發(fā)覺的變化，主要是熱脹冷縮現(xiàn)象，以及熱量轉(zhuǎn)移(傳遞)的過程。

第三單元“時間的測量”?！皶r間”是一種看不見、摸不著的事物，時間運動的軌跡，是依據(jù)其他物體的有規(guī)律運動的`軌跡來記錄的。所以，本單元學習“時間測量”的過程，從某種意義上說，也是對“事物有規(guī)律運動”的熟悉活動過程。本單元要讓學生使用一些測量時間的重要設備做試驗，從太陽鐘、水鐘到機械擒縱器……在“制造”(制作)計時工具的實踐過程中，了解人類計時儀器的進展史，熟悉技術對人類社會進展的作用。

第四單元：“地球的運動”。本單元要讓學生重演人類對地球運動的探究過程?；诳捎^看到的現(xiàn)象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進展推理、論證，最終熟悉地球是如何運動的。在這一過程中，需要學生多角度地、持續(xù)地收集地球運動的證據(jù)，如:資料、理論、模擬試驗的結(jié)果等，需要對證據(jù)進展批判性的規(guī)律加工，還需要具有肯定的空間想象力。這些都對學生的探究力量提出了一個較全面的挑戰(zhàn)。

六、主要教學活動類型

搜集信息、現(xiàn)場考察、自然狀態(tài)下的觀看、試驗、專題討論、情境模擬、科學小制作、爭論辯論、種植飼養(yǎng)、科學嬉戲、信息公布會、報告會、溝通會參觀訪問、競賽、科學觀賞、社區(qū)科學活動及家庭科技活動、角色扮演、科學夢想等。

七、根本措施

1、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術;

2、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;

4、面對全體學生，讓探究成為科學學習的主要方式;

5、組織引導學生積極參與課外科技活動以及各類競賽活動。

6、悉心地引導學生的科學學習活動;

7、各班建立科學學習小組，讓學生在相互溝通、合作、幫忙、研討中學習;

8、給學生提問和假設時機，并指導學生自己動手查找證據(jù)進展驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的熟悉用于解決問題的實踐;

五年級教學工作規(guī)劃篇5

一、指導思想：以培育小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極提倡讓學生親身經(jīng)受以探究為主的學習活動，培育他們的奇怪心和探究欲，進展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好根底，教學工作規(guī)劃（五年級上）。

二、教材分析：本冊教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球外表及其變化”、“運動和力”四個單元組成?！渡锱c環(huán)境》單元從內(nèi)容上分三個局部：通過“綠豆種子發(fā)芽和生長”、“蚯蚓的選擇”討論生物的生存和非生物環(huán)境的關系。其次局部引導學生觀看分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過生態(tài)瓶的制作、觀看，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關系。第三局部內(nèi)容，是把以上熟悉拓展到自然界，通過典型事例的分析，熟悉到愛護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性?！豆狻穯卧紫纫龑W生們觀看光的傳播（直線傳播和反射）特點及其在生產(chǎn)和生活中的運用；接著指導學生熟悉很多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關系，也與物體本身的性質(zhì)有關系。最終通過制作太陽能熱水器綜合運用相關學問。《地球外表及其變化》單元內(nèi)容主要包括兩個方面：一是熟悉地球外表總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發(fā)生緣由。讓學生知道是地球內(nèi)部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。《運動和力》單元內(nèi)容可分為四個局部。第一局部了解重力、彈力、反沖力，讓學生用這些力作動力使小車運動起來，并討論動力的大小與小車運動的關系，工作規(guī)劃《教學工作規(guī)劃（五年級上）》。其次局部學習測量力的大小，熟悉力的單位，為討論摩擦力大小做好技能預備。第三局部熟悉摩擦力，討論影響摩擦力大小的一些因素，討論摩擦力對物體運動的影響。第四局部動手實踐，設計和制作一個小車。

三、學生分析：1、整體學習狀況：學生整體學習比擬仔細，并擅長設法自主去獵取學問并在生活中敏捷運用學問。2、已有學問、閱歷：由于各種條件的限制，大局部學生的科學常識缺乏，科學探究力量也較弱。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學，使學生沒有多少時間和時機接觸大自然，更沒有得到大人和教師準時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀看、試驗、調(diào)查等實踐活動中獵取學問、進展力量、培育科學情感。3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對四周世界有著劇烈的奇怪心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出深厚的興趣。

四、教學目標：1、五年級的學生已經(jīng)把握了肯定的過程與方法技能，如觀看、記錄、簡潔試驗等，本冊將引導學生經(jīng)受更為完整的探究過程。2、通過學習讓學生強調(diào)試驗前后的推想、解釋要有充分的依據(jù)。3、把握掌握變量試驗的技能，并學習實際掌握變量試驗。4、運用模擬試驗探究自然事物發(fā)生的緣由、變化及規(guī)律。5、面臨幾次較長期的觀看討論活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀看現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并熟悉到重復試驗的意義。

五、教學重難點：教學重點：重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培育小學生的科學素養(yǎng)。教學難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的根底上，使學生形成較強的科學探究力量。

六、教學措施：1、首先加強教師自身的科學教學根本功的訓練是最主要的。平常要充分利用空閑時間，仔細學習科學課程標準、科學教材，仔細鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學教師。2、結(jié)合所教班級、所教學生的詳細狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氣氛。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進展課堂教學，實行一切手段調(diào)動學生學習科學的積極性和興趣。3、充分利用好學校的科學試驗室，盡可能的去科學試驗室上課，做到“精講多練”，多通過試驗引導學生自己發(fā)覺問題，解決問題，得到收獲。4、注意學生課外的拓展討論，不應只停留在課堂教學內(nèi)，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延長擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。

五年級教學工作規(guī)劃篇6

一、狀況分析：

本班學生經(jīng)過幾年的寫字學習，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習慣，能嫻熟把握根本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以，執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)不正確，個別學生的書寫比擬潦草，書法根底較差，有待加強。

1、學生人手一本字帖，進一步了解漢字的構(gòu)造特點，特殊是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。

2、把握漢字的間架構(gòu)造，體會中國漢字各種構(gòu)造的常見寫法，并能總結(jié)一般性的規(guī)律。

漢字的間架構(gòu)造，有如下六種獨體字、左右構(gòu)造、上下構(gòu)造、半包圍構(gòu)造、全包圍構(gòu)造、品字形構(gòu)造。

漢字的結(jié)體方法一般有穿插、避讓、收、放等。

3、能把握獨體字和合體字在寫法上的不同。學生人手一本字帖，仿照字帖練習書寫。

4、對小學生的寫字提出要求，那就是六個字標準、端正、整。

5、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有肯定的速度。

6、培育學生的寫字興趣、審美力量和良好的寫字習慣。

7、培育學生仔細寫字和疼惜寫字用具的習慣。

8、激發(fā)學生和培育學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞力量。

二、詳細措施

1、教給學生正確的寫字姿態(tài)，使學生形成良好的寫字習慣。

2、仔細上好每周一節(jié)的寫字指導課，優(yōu)化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內(nèi)容上留意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信念。

3、重視寫字課教學，先講后練，提示留意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。語文教師要不折不扣上好寫字課，要仔細作寫字方面的指導。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于10分鐘。

4、要做到課堂指導和課后練習相結(jié)合;處理好寫字與識字的關系;關注學生的作業(yè)習慣、書寫習慣，各科教師取得協(xié)作，共同催促學生的寫字姿態(tài)。培育學生提筆即是寫字時的意識。

5、培育和進展學生們的書法興趣和特長，帶動全班同學參加到寫字活動中，進一步提高寫字水平。綻開競賽。以班為單位進行競賽，強化學生正確的寫字姿態(tài)概念

6、發(fā)動同學相互催促，相互檢查寫字姿態(tài)。

7、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿態(tài)和良好的的書寫習慣，教師的板書要給學生一種寫標準，寫美麗的印象。

8、班內(nèi)開拓書法展覽角，定期展覽學生的書法作品，給每個人展現(xiàn)自己的時機。

五年級教學工作規(guī)劃篇7

對小學生進展寫字教育，不僅僅是培育學生寫得一手好字，更是對學生進展道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育。小學寫字教育主要包括寫字教學與學習習慣的培育以及寫字教育與學生自主性的關系。為了提高學生的綜合素養(yǎng)，陶冶學生情操，促進學生身體安康進展。本學期要加強寫字教學，增加學生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習慣.