灰雀(人教部編版)

《掌聲》一文中，同學(xué)們給（）鼓掌（）次。當(dāng)她站定的那一刻，同學(xué)們的掌聲里包含著（）；當(dāng)她講完故事時，因為她的（）(),同學(xué)們再次鼓掌，這次的掌聲里包含著大家的（）。她也因為大家的掌聲，由原來的（）變得（）。這個故事也讓我們明白了：（）英子兩鼓勵和關(guān)心普通話說得很好鼓勵和贊揚聲音十分動聽?wèi)n郁、自卑、膽小自信、勇敢、大方要主動地關(guān)心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵。你們知道這是什么鳥嗎？灰雀26

灰雀列寧：（1870-1924），全世界無產(chǎn)階級的革命導(dǎo)師和領(lǐng)袖，繼承和發(fā)展了馬克思主義，俄國共產(chǎn)黨和蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟的主要創(chuàng)建人。他創(chuàng)辦了《火星報》，著有《唯物主義和經(jīng)驗批判主義》。相關(guān)人物第一關(guān)：隨文識字詞闖關(guān)任務(wù)：逐段讀文，圈畫出生字新詞，讀準(zhǔn)文中生字詞的讀音，尤其注意多音字、平翹舌音。過關(guān)獎勵：完成任務(wù)的選手獎勵“智慧星”一顆，取得星星最多的小組評為優(yōu)秀小組。灰雀列寧郊外養(yǎng)病胸脯粉紅

惹人仰望面包渣谷粒男孩

或者凍死可惜肯定誠實1我會讀字詞學(xué)習(xí)灰雀列寧郊外養(yǎng)病胸脯粉紅

惹人仰望面包渣谷粒男孩

或者

凍死可惜肯定誠實nínɡxiōnɡpúrěyǎnɡzhāhuòzhěxīchénɡ白樺樹婉轉(zhuǎn)嚴(yán)寒自言自語果然微笑當(dāng)然歡蹦亂跳

第二關(guān)：熟讀課文闖關(guān)任務(wù)：正確、流利朗讀課文，不添字不落字，嘗試讀出自己對課文的理解。過關(guān)獎勵：完成任務(wù)的選手獎勵“智慧星”兩顆，取得星星最多的小組評為優(yōu)秀小組。整體感知朗讀課文，說說課文講述了一件什么事？

列寧在公園里尋找______時，遇到了________，經(jīng)過交談，受到感動的男孩____________________。灰雀小男孩把灰雀放回的故事第二關(guān)：書寫生字闖關(guān)任務(wù)：正確、規(guī)范書寫生字。想出識記生字的好辦法，同時指出易錯筆順。過關(guān)獎勵：完成任務(wù)的選手獎勵“智慧星”三顆，取得星星最多的小組評為優(yōu)秀小組。我會寫雀養(yǎng)粉粒郊男或凍惜肯者誠郊、粉、粒、凍、惜、誠左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)：或、者雀、養(yǎng)、男、肯寧惹放飛小鳥胸脯仰渣或者惜誠huòzhěchénɡshí()()kěxīhuīquè()()或者誠實可惜灰雀隨堂練習(xí)1.看拼音，寫詞語。公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有_________：兩只胸脯是_______，一只胸脯是_______。它們在樹枝間來回_______，_____________，非常__________。三只灰雀粉紅的深紅的跳動婉轉(zhuǎn)地歌唱惹人喜愛2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文解讀自由讀課文，找到描寫灰雀的句子。公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛。描寫：顏色、動作、聲音可愛列寧喜歡這些灰雀嗎？從哪里可以看出來？列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。列寧非常喜歡這些灰雀。一天，列寧又來到公園，走到白樺樹下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見了。故事的起因他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。列寧很擔(dān)心灰雀請大家讀列寧尋找灰雀的幾句話，想想要用什么語氣讀，仔細體會列寧這些話的意思。這時，列寧看見一個小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！苯辜薄⑵谂蝹?、擔(dān)心列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！睋?dān)心、惋惜列寧問：“會飛回來？”驚訝、高興列寧的話一方面體現(xiàn)了對灰雀的擔(dān)心和惋惜，另一方面是用自己的情緒感染男孩，引導(dǎo)他認(rèn)識錯誤。這體現(xiàn)了列寧的善解人意、循循善誘及對男孩的尊重與愛護?；胰傅侥睦锶チ四?？你從哪里知道的？男孩說：“沒……我沒看見?！蓖掏掏峦履莻€男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。男孩抓了灰雀男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著?！薄耙欢〞w回來！”男孩肯定地說。表明男孩的內(nèi)心已經(jīng)受到震動和感染，他下決心要改正自己的錯誤。第二天，列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個男孩站在白樺樹旁，低著頭。男孩及時改正了自己的錯誤，是個誠實守信的好孩子。男孩意識到自己的錯誤，仍在為自己犯的錯感到慚愧。列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”思考：列寧為什么不問男孩，卻問灰雀？一方面表現(xiàn)出列寧見到灰雀的驚喜，另一方面也表現(xiàn)了列寧對男孩的尊重與愛護。板書設(shè)計灰雀（惹人喜愛）列寧（善解人意）男孩（誠實）愛更愛循循善誘捉放課堂小結(jié)課文通過講述了列寧在公園里找灰雀時與一個男孩交談，受到感動的男孩主動放回灰雀的故事，表現(xiàn)了列寧對灰雀的愛護，對男孩的關(guān)愛和尊重，以及男孩知錯能改的優(yōu)秀品質(zhì)。鳥【唐】白居易誰道群生性命微，一般骨肉一般皮。勸君莫打枝頭鳥，

子在巢中望母歸。3.課外閱讀。課后作業(yè)習(xí)題答案分角色朗讀課文，讀出對話的語氣。朗讀指導(dǎo)：分角色朗讀時，列寧的聲音要成熟穩(wěn)重，男孩的聲音要天真稚嫩。列寧尋找灰雀部分的語言要讀出喜愛、焦急、擔(dān)心、惋惜的語氣；男孩的話要讀出從支支吾吾到肯定的語氣變化，語速由慢逐漸趨于平穩(wěn)自然。朗讀示例：列寧說：“一定是飛走了/或者是/凍死了↘。天氣嚴(yán)寒，它怕冷↘?！蹦莻€男孩/本來想告訴列寧/灰雀沒有死，但/又不敢講↘。列寧/自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜/再也飛不回來了?！蹦泻?看看列寧，說：“會飛回來的↘，一定會飛回來的↘。它還/活著↗?！蹦x課文，想一想，列寧和小男孩在對話的時候，他們各自心里想的是什么？

參考答案：文章第二部分主要寫了列寧與男孩的對話，在對話時列寧想的是怎樣做既能讓小男孩將灰雀放回來，又不傷害男孩的自尊心；男孩剛開始想的是不能讓列寧知道灰雀的消失與自己有關(guān)，后來想的是自己應(yīng)該勇于承認(rèn)錯誤，做個誠實的孩子。從哪里能看出列寧和小男孩喜愛灰雀？找出相關(guān)的語句讀一讀，然后和同學(xué)交流。參考答案：從“列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快