《能干的小手》幼兒園教案

《能干的小手》幼兒園教案《能干的小手》幼兒園教案(集合15篇)《能干的小手》幼兒園教案1活動(dòng)目標(biāo)：懂得如何保護(hù)好小手。活動(dòng)預(yù)備：各種畫(huà)面的圖片：小手、穿衣服、畫(huà)畫(huà)、玩玩耍、小手摸東西、手影等。每人一個(gè)布袋和眼罩；紙盒兩只，桔子、香蕉各一只?；顒?dòng)過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。的謎語(yǔ)，請(qǐng)你們猜猜看，這個(gè)謎語(yǔ)呀，猜的是我們身上的一個(gè)珍寶，請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)哦！二、出示小手的圖片，說(shuō)說(shuō)小手能做事。1．出示小手圖片1.師：對(duì)的，真聰明，就是我們的小手，我們每個(gè)人都有一師：小手珍寶陪著我們每天都做什么事情呢？手會(huì)畫(huà)畫(huà)，會(huì)捏橡皮泥，會(huì)折紙，會(huì)陪著我們學(xué)習(xí)很多的本領(lǐng)，還有寶寶告知我，〔邊小結(jié)邊出示圖片〕三、玩“摸一摸“的玩耍，知道小手很能干。請(qǐng)兩個(gè)孩子來(lái)摸一摸。師：瞧。仲教師這里預(yù)備了驚奇的盒子，盒子里呀放著一樣好東西，待到了什么，誰(shuí)來(lái)試一試。2.幼兒摸一摸。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，你摸得是什么？有什么感覺(jué)？進(jìn)展驗(yàn)證。棒！的硬的。冷的熱的，還能摸出濕濕的，你們的小手真〔豎起大拇指〕。四、做不同的手指動(dòng)作，知道手指還會(huì)表達(dá)意思。了，認(rèn)真猜，我說(shuō)的是什么？師做停、保持安靜的手勢(shì)，幼兒說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)幼兒相互爭(zhēng)論，并做一做手勢(shì)。5．師：你們剛剛說(shuō)的都是這樣的話(huà)，那仲教師又要來(lái)說(shuō)一句話(huà)了，今日我觀(guān)看你很愉快，我的小手要來(lái)做個(gè)動(dòng)作〕，我做了一個(gè)什么動(dòng)作？那我的小手似乎在說(shuō)什么話(huà)？你也找個(gè)朋友握握手吧。我們的小手會(huì)說(shuō)話(huà)。那我們的小手還會(huì)干什么呢？五、跟著音樂(lè)做手指舞。2．幼兒跟著教師一起跳手指舞。六、觀(guān)看手影視頻1．剛剛我們只是跳了一個(gè)簡(jiǎn)潔的手指舞，可有一些藝術(shù)大師呀，他們還用自己的手變出各種各樣格外好玩的造型，我們一起來(lái)看看吧。2．幼兒賞識(shí)。1.請(qǐng)幼兒洗洗小手，擦一擦護(hù)手霜。八、完畢活動(dòng)，揮揮手說(shuō)再見(jiàn)?！赌芨傻男∈帧酚變簣@教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、知道小手有很多本領(lǐng)，能做很多事情，可以生活自理還可以幫助別人。2、體驗(yàn)自己動(dòng)手做事帶來(lái)的歡快感和滿(mǎn)足感。3、培育幼兒敏銳的觀(guān)看力氣?；顒?dòng)預(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：PPT活動(dòng)過(guò)程：1、教師與幼兒共同做律動(dòng)“小手拍拍“，引入活動(dòng)。打招呼呢!(1)講解照片里的內(nèi)容(2)鼓舞幼兒表達(dá)自己看到了什么師：他們的小手能干嗎?你們的小手能干嗎?3、幼兒剝橘子，送給爸爸媽媽師：爸爸媽媽口渴了，你們情愿用你們能干的小手剝一些橘子給爸爸媽媽吃嗎?(幼兒動(dòng)手剝橘子給爸爸媽媽吃)師：桌子被我們(幼兒把桌子上的皮放進(jìn)小筐里。)小結(jié)：我們的小手真能干，會(huì)和爸爸媽媽打招呼，還可以幫助他們剝橘子，還會(huì)清掃衛(wèi)生。師：我們的小手還能做什么?苦，我們回到家也要給他們捶捶背，好不好?5、歡快動(dòng)起來(lái)。在，我們小手拉著小手，一起隨著音樂(lè)歡快的動(dòng)起來(lái)吧?；顒?dòng)反思：了要疼惜自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做?！赌芨傻男∈帧酚變簣@教案3教學(xué)目標(biāo)：2：培育幼兒觀(guān)看力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)及合作交往的力氣。3：引導(dǎo)幼兒生疏自己的小手，知道手能做很多事情。幫助幼兒初步把握保護(hù)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)活動(dòng)了解自己的小手,知道手能做很多的事情。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出手能做很多事情。教學(xué)過(guò)程：1、玩耍的形式導(dǎo)入，引起幼兒生疏手的興趣教師用密封的箱子〔后面用手電用手指做出小動(dòng)物的形象，并提出問(wèn)題：這是什么動(dòng)物？教師用什么變出的小動(dòng)物？幼兒生疏：手心、手背、手指兒爭(zhēng)論：小手有哪些作業(yè)作用？4、疼惜小手教師提出問(wèn)題：小手這么能干，我們?cè)趺幢Ｗo(hù)小手呢？幼兒討刀子，剪子等；冬天洗完手要抹護(hù)手霜，出門(mén)要戴棉手套等。5、延長(zhǎng)活動(dòng)：指紋印畫(huà)幼兒印出指紋，進(jìn)展創(chuàng)意添畫(huà)。說(shuō)課：能干的小手內(nèi)容，我選擇本活動(dòng)是由于：1、小班幼兒已具有初步的自我意識(shí)，對(duì)身體各器官逐步產(chǎn)生探究興趣。然而，幼兒對(duì)身體器官的生疏還很淺薄,疼惜身體、保護(hù)自己的閱歷又比較缺乏，此活動(dòng)的進(jìn)展，可以使孩子生疏自己的小手，知道小手的用處，對(duì)自己的小手感興趣并萌發(fā)保護(hù)小手的意識(shí)。很能干,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,培育幼兒的自理力氣。3、本活動(dòng)靈敏性強(qiáng)，不受季節(jié)、時(shí)間、環(huán)境的限制?！赌芨傻男∈帧酚變簣@教案4設(shè)計(jì)背景現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女。都是在衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的環(huán)境中長(zhǎng)大發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望，培育幼兒的自理力氣。活動(dòng)目標(biāo)生疏手的構(gòu)造和功能，了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。幫助幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干。簡(jiǎn)潔了解保護(hù)手的方法。情愿與同伴、教師互動(dòng)，寵愛(ài)表達(dá)自己的想法。重點(diǎn)難點(diǎn)生疏手的構(gòu)造和功能，了解五個(gè)手指的名稱(chēng)?；顒?dòng)預(yù)備手形的圖片活動(dòng)過(guò)程一、兒歌《我有一雙小小手》導(dǎo)入。2、師：兒歌中的小手做了哪些事?兒溝通)。能干呢，手上有些什么呢?請(qǐng)小朋友伸出自己的小手認(rèn)真地看一看。1.幼兒觀(guān)看手2.生疏手指名稱(chēng)。介紹手指名稱(chēng)。大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友，也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指;指;中指和小指中間的叫無(wú)名指，幼兒伸出無(wú)名指。穩(wěn)固生疏手指。①.教師分別將磁釘貼在五個(gè)手指上，幼兒說(shuō)：教師將貼在指上。3.生疏手的其它局部。手指長(zhǎng)在哪里?(手掌)教師伸出手心，手背提示幼兒。三、幼兒爭(zhēng)論：假設(shè)沒(méi)有手會(huì)怎樣?怎樣保護(hù)手?的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。四、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育多動(dòng)手，勤動(dòng)手。力所能及的事。五、繪畫(huà)(涂色：“手套”)幼兒幼兒活動(dòng)延長(zhǎng)`事自己做。教學(xué)反思很能干，本堂課的主題也得到了深化。小百科：手是人或其他靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物臂前端的一局部?！赌芨傻男∈帧酚變簣@教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、培育幼兒樂(lè)觀(guān)參與活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。2、進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力氣和動(dòng)手力氣?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)分析：穩(wěn)固幼兒對(duì)手的生疏，加深對(duì)自己的生疏，形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。二、開(kāi)放：1、和幼兒一起說(shuō)手、按挨次生疏手?！泊竽粗?、食指、中指、無(wú)名指、小指〕，知道它們的名字。3、和幼兒一起做手指玩耍，看誰(shuí)戴的又對(duì)又快。4、和幼兒一起生疏手指甲，教育其講衛(wèi)生。5、和幼兒一起生疏手心、手背；做手心手背玩耍。6、和幼兒爭(zhēng)論手的作用。7、教育幼兒手的作用大要保護(hù)好手。8、請(qǐng)幼兒自由去操作各種材料，體驗(yàn)手的作用。三、延長(zhǎng)活動(dòng)：帶幼兒到互外做手影玩耍，自然完畢?！赌芨傻男∈帧酚變簣@教案6活動(dòng)目的：1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。2、引導(dǎo)幼兒生疏手，知道手能做很多事情。教幼兒初步的保護(hù)手的方法。3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。4、在溝通活動(dòng)中能留意傾聽(tīng)并敬重同伴的講話(huà)?；顒?dòng)預(yù)備：1、魔袋一個(gè)，里面裝有軟硬光滑粗糙等多種材料?！睬鄄恕?。活動(dòng)過(guò)程：1、教師戴指偶表達(dá)故事：手媽媽有五個(gè)小寶寶，他們共同住在一個(gè)秀麗的房小手，使幼兒知道：點(diǎn)數(shù)，他們有著不同的名字，和教師一起叫出他們的名字好嗎？2、剛剛我們生疏了自己的小手，小手靜靜的告知我說(shuō)，它可是你們的好幫手的東西。保護(hù)我們的小手呢？幼兒爭(zhēng)論答復(fù)。是冬天就要到了，天氣很?chē)?yán)寒枯燥，洗完手后要留意擦油，這樣皮膚就不會(huì)皴裂了。幫幫助，看看哪只小手最能干。幼兒操作，音樂(lè)《我有一雙小小手》教學(xué)反思：很能干，本堂課的主題也得到了深化?！赌芨傻男∈帧酚變簣@教案7獎(jiǎng)項(xiàng)時(shí)間根本適應(yīng)了幼兒園的獎(jiǎng)項(xiàng)：教育部全國(guó)幼兒社會(huì)教案優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)情分析小手如何能干，進(jìn)而對(duì)自己的小手有一個(gè)全面的生疏，并通過(guò)活動(dòng)愛(ài)上自己的小手，為自己有一雙能干的小手感到驕傲?；顒?dòng)目標(biāo)驕傲。培育幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)的力氣。活動(dòng)預(yù)備閱歷預(yù)備：幼兒會(huì)唱歌曲《我有一雙小小手》。頻道的“才智樹(shù)”節(jié)目。活動(dòng)過(guò)程1．兒歌表演《我有一雙小小手》，激發(fā)幼兒對(duì)手的興趣，教師與幼兒一起搖搖手：這是什么呀？教師與幼兒一起進(jìn)展兒歌表演《我有一雙小小手》。他們對(duì)手的興趣一下子就被激發(fā)出來(lái)了〕小朋友們的小手太棒了，表演得真好，你們的小手真能干！解〕教師解釋“能干”的含義，并結(jié)合班上小朋友的表現(xiàn)狀況舉例。教師表?yè)P(yáng)自己能干。2．談話(huà)“我有一雙能干的小手”，激發(fā)幼兒對(duì)手的探究欲望。我們都有一雙能干的小手，它們有什么作用呀？〔孩子自由談話(huà)吵鬧、樂(lè)觀(guān)：我會(huì)自己穿衣服，我會(huì)幫爸爸拿拖鞋，我會(huì)幫媽媽掃地〕〔局部孩子能大膽地在集風(fēng)光前表達(dá)自己的小手如何能干，也講得比較完整：我的小手會(huì)做手工，我的小手會(huì)畫(huà)畫(huà)。局部孩子經(jīng)過(guò)老師、同伴的鼓舞，也能較大膽、完整地表達(dá)。個(gè)別幼兒不敢在集風(fēng)光前表達(dá)〕教師小結(jié)幼兒的表達(dá)狀況。3．手指玩耍：“我的小手變變變”我們的小手會(huì)做很多事情，它還會(huì)變魔術(shù)呢！〔一邊念兒歌一邊做動(dòng)作〕：我的小手變變變，變只小雞嘰嘰嘰。我的小手變變變，變只小鴨嘎嘎嘎。〔幼兒對(duì)玩耍很感興趣，樂(lè)觀(guān)地跟教師學(xué)兒歌和動(dòng)作〕除了變小雞、小鴨，我們的小手還會(huì)變什么呢？〔小貓、小狗、小狐貍〕〔孩子們對(duì)此很有興趣，樂(lè)觀(guān)動(dòng)腦，動(dòng)手變出了很多小動(dòng)物：小狗、小兔、魚(yú)還變出了剪刀、錘子等〕4．用手掌印畫(huà)：秀麗的才智樹(shù)你們看過(guò)“才智樹(shù)”嗎？那棵才智樹(shù)的葉子是用什么做的？〔用手做的〕〔孩子們樹(shù)葉的印畫(huà)方法〕教師示范用手印畫(huà)樹(shù)葉。展覽才智樹(shù)。《能干的小手》幼兒園教案8動(dòng)手操作的興趣，鼓舞嬰幼兒大膽地運(yùn)用自己的小手做做、玩玩。小手拍拍我會(huì)吃飯大手和小手二、活動(dòng)內(nèi)容：生活角：“我的小手”12說(shuō)說(shuō)話(huà)：說(shuō)一說(shuō)，找一找感知角：“小手敏捷”123動(dòng)手角：23搭建角：疊疊高1、小兔跳、小鴨走三、學(xué)習(xí)活動(dòng)插入式分組活動(dòng)：兒歌《手指歌》活動(dòng)預(yù)備：書(shū)一本活動(dòng)流程看看講講——學(xué)念兒歌——說(shuō)說(shuō)做做1、看看講講2、學(xué)念兒歌3、說(shuō)說(shuō)做做四、生活活動(dòng)《洗手》活動(dòng)要點(diǎn)：鼓舞孩子情愿自己洗手。五、戶(hù)外活動(dòng)活動(dòng)要點(diǎn)：、鼓舞幼兒留意傾聽(tīng)指令，能有相應(yīng)的表現(xiàn)〔蹲和跳的動(dòng)作〕活動(dòng)預(yù)備：自制的鞭炮方法：、出示鞭炮，引起幼兒興趣。、學(xué)做放鞭炮的動(dòng)作，重點(diǎn)練習(xí)蹲和跳的動(dòng)作。六、英語(yǔ)活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容：hand(手)活動(dòng)目標(biāo)：、體驗(yàn)英語(yǔ)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。hand3、復(fù)習(xí)單詞：Hello活動(dòng)過(guò)程：、以“朋友來(lái)做客”引入活動(dòng)，激發(fā)嬰幼兒的興趣?！才笥盐覀兇蠹覛g送你〕。、教師出示“手”，并向嬰幼兒自我介紹?！癶and”“hand”“h”的發(fā)音。〔1〕提問(wèn)朋友的名字叫什么〔2〕鼓舞嬰幼兒大膽用Hello跟“hand問(wèn)好、與嬰幼兒玩“找”玩耍，讓幼兒進(jìn)一步把握“hand”的發(fā)音?！赌芨傻男∈帧酚變簣@教案9教學(xué)目標(biāo)生疏自己的小手，手心、手背、五根手指頭的名稱(chēng)。情愿自己的事情自己做，生活自理力氣在活動(dòng)中有所增加。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)手指頭的名稱(chēng)，知道手心、手背。2、了解小手的本領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：1、自己動(dòng)手穿鞋子、做大紅花。2、保護(hù)小手方法。教學(xué)方法：手指玩耍，教師示范、談話(huà)，自己動(dòng)手做。1.玩耍：手指變變變，導(dǎo)入活動(dòng)。教師帶幼兒邊念兒歌邊進(jìn)展玩耍：一個(gè)手指頭呀，一個(gè)手指頭呀，變呀變呀〔兩個(gè)手指頭變小白兔，三個(gè)手指頭變小花貓，四個(gè)手指頭變小黑狗，五個(gè)手指頭變大老虎〕。引導(dǎo)幼兒生疏自己的小手。通過(guò)觀(guān)看、感知、提問(wèn)和描述，知道手心、手背、五個(gè)手指頭的名稱(chēng)。導(dǎo)幼兒答復(fù)。依次出示一個(gè)手指頭，幼兒集體答復(fù)。手指、手心、手背名稱(chēng)：“大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞來(lái)看戲，手心手背，心肝珍寶。“了解小手的作用?！舱?qǐng)個(gè)別幼兒玩耍〕提問(wèn)：玩具撒了，你們的小手要怎么做呢？〔請(qǐng)全部幼兒玩耍〕提問(wèn)：不用小手可以脫鞋子嗎？那不用小手穿鞋子呢？引導(dǎo)幼兒從學(xué)習(xí)、日常生活中了解小手的本領(lǐng)。爭(zhēng)論：小手除了可以玩玩具、整理玩具以外，還可以干些什么事情？玩耍結(jié)論〕我們的小手可以把玩具收到盒子里；不用小手也可以脫鞋子，但是不用小手就很難穿上鞋子了。4.把握一些根本的護(hù)手常識(shí)和簡(jiǎn)潔的護(hù)手方法。提問(wèn)：小手真能干，我們要怎么來(lái)保護(hù)它們呢？入電風(fēng)扇或門(mén)縫，不拿銳利的危急物品，使小手安全、安康長(zhǎng)大。完畢活動(dòng)?！赌芨傻男∈帧酚變簣@教案10活動(dòng)目標(biāo)做。了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成年人手的不同本領(lǐng)，知道手很能干。培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感?；顒?dòng)重、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：幼兒嘗試用手親自做事情，體驗(yàn)做事的成功與驕傲。活動(dòng)預(yù)備PPT石頭、饅頭等。灑滿(mǎn)了玩具，鞋子亂丟，床上的被子沒(méi)疊，衣服散落一床。)活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)頭局部膽做出各種手型。二、根本局部用手感覺(jué)物體的外形、軟、硬、冷、熱等，從而推斷出是什么物體。教師介紹規(guī)章。(3)每位幼兒依次操作。2.創(chuàng)設(shè)情境，引出邋遢大王亂糟糟的家，請(qǐng)幼兒幫助。教師創(chuàng)設(shè)情境，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到邋遢大王的家后有什么感覺(jué)?應(yīng)當(dāng)怎么幫助他?放不整齊，鞋子亂扔，椅子沒(méi)有放在桌子底下)幼兒整理好后，再次說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在看著邋遢大王的家有什么感覺(jué)。王學(xué)。收放整齊。3.了解成年人手的不同本領(lǐng)。播放PPT，幼兒了解成人手的各種本領(lǐng)。三、完畢局部教師帶著幼兒走出教室?；顒?dòng)反思的平臺(tái)。小百科：能干，指有力氣會(huì)做事。如：這些電工真能干。《能干的小手》幼兒園教案11活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)認(rèn)讀漢字：掃、拉、搖、扔、拍、推，并發(fā)準(zhǔn)字音。有關(guān)?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)過(guò)程：師：“這是什么？”幼兒答復(fù)。2、幼兒看圖片認(rèn)讀。教師出示圖片和漢字，啟發(fā)幼兒依據(jù)圖片的內(nèi)容，認(rèn)讀下面的漢字。想一想，認(rèn)一認(rèn)旁邊的漢字?！?、教師和幼兒一起認(rèn)讀。4、引導(dǎo)幼兒觀(guān)看這些漢字有什么共同之處。師：“這些字都有一個(gè)一樣的地方，請(qǐng)小朋友找一找?！庇變捍饛?fù)幼兒答復(fù)。個(gè)‘手’字旁。小朋友想一想：除了這些字，還有哪些漢字可能會(huì)有‘手’旁呢？”5、教師用玩耍的形式，幫助幼兒穩(wěn)固認(rèn)讀內(nèi)容。6、仿編歌曲《我有小手》。幼兒演唱歌曲。想，唱一唱。”完畢活動(dòng)?！赌芨傻男∈帧酚變簣@教案12活動(dòng)目標(biāo):生疏手的構(gòu)造和功能，了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。幫助幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干?；顒?dòng)預(yù)備:手的圖片。五個(gè)指偶。操作材料:繪畫(huà)活動(dòng)過(guò)程:一、幼兒操作教師簡(jiǎn)潔介紹操作內(nèi)容和材料，請(qǐng)幼兒操作，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:“你是用什么來(lái)做這些事的?“二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，使他們體會(huì)到自己的小手很能干。提問(wèn):除了剛剛做的事以外，你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別答復(fù)，與旁邊的幼兒溝通三、觀(guān)看生疏手生疏手指名稱(chēng)。中指和小指中間的叫無(wú)名指，幼兒伸出無(wú)名指。穩(wěn)固生疏手指。〔〕請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)，友給出相應(yīng)的答案。生疏手的其它局部。(1))(2)手背提示幼兒。的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。怎樣使自己的小手更能干?活動(dòng)延長(zhǎng):鼓舞幼兒回家做自己可以做的事情，不要什么事情都去麻煩爸爸媽媽。《能干的小手》幼兒園教案13［活動(dòng)目標(biāo)］1、養(yǎng)成良好的自我保護(hù)的意識(shí)。2、引導(dǎo)幼兒在快活的氣氛中樂(lè)觀(guān)動(dòng)腦、大膽表達(dá)。3、了解手的根本構(gòu)造和功能。［活動(dòng)預(yù)備］場(chǎng)景布置〔黃豆、畫(huà)筆、梳子、被子、玩具等〕；［活動(dòng)過(guò)程］一、表演激趣，導(dǎo)入手的主題。來(lái)了來(lái)了來(lái)了來(lái)了，小手來(lái)跳舞了。”在活潑的氣氛中引入主題。二、觀(guān)看表達(dá)，認(rèn)知手的構(gòu)造。1、引導(dǎo)幼兒生疏我們每個(gè)人都有一雙小手，它有哪幾局部組成呢？〕2、穩(wěn)固練習(xí)：玩?！段艺f(shuō)你指》?！?，看看這里有什么？你的小手可以做什么？幼兒分組操作活動(dòng)。２．師幼表達(dá)。你的小手干的什么事情？是怎樣做的？畫(huà)等很多事情。團(tuán)結(jié)合作本領(lǐng)大?！彼?、拓展閱歷，學(xué)會(huì)保護(hù)手的本領(lǐng)。：〔幼兒玩火的圖片，玩刀子的圖片?！吃鯓颖Ｗo(hù)我們的小手？好。五、歌表演：《我有一雙小小手》，在歡快的音樂(lè)聲中自然完畢。個(gè)氣氛快活、活潑、好玩?！场赌芨傻男∈帧酚變簣@教案14活動(dòng)設(shè)計(jì)初步把握保護(hù)小手的方法。活動(dòng)目標(biāo)、引導(dǎo)幼兒生疏自己的小手,知道手能做很多的事情。、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。、幫助幼兒初步把握保護(hù)手的方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)活動(dòng)了解生疏自己的小手．活動(dòng)難磁帶、紙、水彩、橡皮泥、紙偶等．活動(dòng)過(guò)程〔一〕猜謎語(yǔ)引出課題。能寫(xiě)來(lái)又能畫(huà)，每天干活不說(shuō)話(huà)?！彩帧痴?qǐng)幼兒猜一猜。引出課題手影玩耍教師用手表演幾樣幼兒感興趣的東西如：烏龜,大雁，孔雀，猴音，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣?！捕成栉覀兊男∈中∨笥褎倓偽覀冇檬裁醋龅氖钟巴嫠０?？“引人本環(huán)節(jié)。教師戴紙偶講手指寶寶的故事，然后問(wèn)：“小朋友這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？你們寵愛(ài)來(lái)看一看。“？〔手上有手心、手背、手指等〕的手進(jìn)展比較?！踩惩嫱嫠＃?/p>