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《能干的小手》幼兒園教案《能干的小手》幼兒園教案(集合15篇)《能干的小手》幼兒園教案1活動(dòng)目標(biāo):懂得如何保護(hù)好小手?;顒?dòng)預(yù)備:各種畫面的圖片:小手、穿衣服、畫畫、玩玩耍、小手摸東西、手影等。每人一個(gè)布袋和眼罩;紙盒兩只,桔子、香蕉各一只?;顒?dòng)過程:一、謎語導(dǎo)入。的謎語,請(qǐng)你們猜猜看,這個(gè)謎語呀,猜的是我們身上的一個(gè)珍寶,請(qǐng)認(rèn)真聽哦!二、出示小手的圖片,說說小手能做事。1.出示小手圖片1.師:對(duì)的,真聰明,就是我們的小手,我們每個(gè)人都有一師:小手珍寶陪著我們每天都做什么事情呢?手會(huì)畫畫,會(huì)捏橡皮泥,會(huì)折紙,會(huì)陪著我們學(xué)習(xí)很多的本領(lǐng),還有寶寶告知我,〔邊小結(jié)邊出示圖片〕三、玩“摸一摸“的玩耍,知道小手很能干。請(qǐng)兩個(gè)孩子來摸一摸。師:瞧。仲教師這里預(yù)備了驚奇的盒子,盒子里呀放著一樣好東西,待到了什么,誰來試一試。2.幼兒摸一摸。請(qǐng)幼兒說一說,你摸得是什么?有什么感覺?進(jìn)展驗(yàn)證。棒!的硬的。冷的熱的,還能摸出濕濕的,你們的小手真〔豎起大拇指〕。四、做不同的手指動(dòng)作,知道手指還會(huì)表達(dá)意思。了,認(rèn)真猜,我說的是什么?師做停、保持安靜的手勢(shì),幼兒說一說。請(qǐng)幼兒相互爭論,并做一做手勢(shì)。5.師:你們剛剛說的都是這樣的話,那仲教師又要來說一句話了,今日我觀看你很愉快,我的小手要來做個(gè)動(dòng)作〕,我做了一個(gè)什么動(dòng)作?那我的小手似乎在說什么話?你也找個(gè)朋友握握手吧。我們的小手會(huì)說話。那我們的小手還會(huì)干什么呢?五、跟著音樂做手指舞。2.幼兒跟著教師一起跳手指舞。六、觀看手影視頻1.剛剛我們只是跳了一個(gè)簡潔的手指舞,可有一些藝術(shù)大師呀,他們還用自己的手變出各種各樣格外好玩的造型,我們一起來看看吧。2.幼兒賞識(shí)。1.請(qǐng)幼兒洗洗小手,擦一擦護(hù)手霜。八、完畢活動(dòng),揮揮手說再見。《能干的小手》幼兒園教案2活動(dòng)目標(biāo):1、知道小手有很多本領(lǐng),能做很多事情,可以生活自理還可以幫助別人。2、體驗(yàn)自己動(dòng)手做事帶來的歡快感和滿足感。3、培育幼兒敏銳的觀看力氣?;顒?dòng)預(yù)備:物質(zhì)預(yù)備:PPT活動(dòng)過程:1、教師與幼兒共同做律動(dòng)“小手拍拍“,引入活動(dòng)。打招呼呢!(1)講解照片里的內(nèi)容(2)鼓舞幼兒表達(dá)自己看到了什么師:他們的小手能干嗎?你們的小手能干嗎?3、幼兒剝橘子,送給爸爸媽媽師:爸爸媽媽口渴了,你們情愿用你們能干的小手剝一些橘子給爸爸媽媽吃嗎?(幼兒動(dòng)手剝橘子給爸爸媽媽吃)師:桌子被我們(幼兒把桌子上的皮放進(jìn)小筐里。)小結(jié):我們的小手真能干,會(huì)和爸爸媽媽打招呼,還可以幫助他們剝橘子,還會(huì)清掃衛(wèi)生。師:我們的小手還能做什么?苦,我們回到家也要給他們捶捶背,好不好?5、歡快動(dòng)起來。在,我們小手拉著小手,一起隨著音樂歡快的動(dòng)起來吧?;顒?dòng)反思:了要疼惜自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做?!赌芨傻男∈帧酚變簣@教案3教學(xué)目標(biāo):2:培育幼兒觀看力、想象力、語言表達(dá)及合作交往的力氣。3:引導(dǎo)幼兒生疏自己的小手,知道手能做很多事情。幫助幼兒初步把握保護(hù)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒通過活動(dòng)了解自己的小手,知道手能做很多的事情。難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)出手能做很多事情。教學(xué)過程:1、玩耍的形式導(dǎo)入,引起幼兒生疏手的興趣教師用密封的箱子〔后面用手電用手指做出小動(dòng)物的形象,并提出問題:這是什么動(dòng)物?教師用什么變出的小動(dòng)物?幼兒生疏:手心、手背、手指兒爭論:小手有哪些作業(yè)作用?4、疼惜小手教師提出問題:小手這么能干,我們?cè)趺幢Wo(hù)小手呢?幼兒討刀子,剪子等;冬天洗完手要抹護(hù)手霜,出門要戴棉手套等。5、延長活動(dòng):指紋印畫幼兒印出指紋,進(jìn)展創(chuàng)意添畫。說課:能干的小手內(nèi)容,我選擇本活動(dòng)是由于:1、小班幼兒已具有初步的自我意識(shí),對(duì)身體各器官逐步產(chǎn)生探究興趣。然而,幼兒對(duì)身體器官的生疏還很淺薄,疼惜身體、保護(hù)自己的閱歷又比較缺乏,此活動(dòng)的進(jìn)展,可以使孩子生疏自己的小手,知道小手的用處,對(duì)自己的小手感興趣并萌發(fā)保護(hù)小手的意識(shí)。很能干,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,培育幼兒的自理力氣。3、本活動(dòng)靈敏性強(qiáng),不受季節(jié)、時(shí)間、環(huán)境的限制。《能干的小手》幼兒園教案4設(shè)計(jì)背景現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女。都是在衣來伸手、飯來張口的環(huán)境中長大發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望,培育幼兒的自理力氣。活動(dòng)目標(biāo)生疏手的構(gòu)造和功能,了解五個(gè)手指的名稱。幫助幼兒理解,體會(huì)自己的小手很能干。簡潔了解保護(hù)手的方法。情愿與同伴、教師互動(dòng),寵愛表達(dá)自己的想法。重點(diǎn)難點(diǎn)生疏手的構(gòu)造和功能,了解五個(gè)手指的名稱?;顒?dòng)預(yù)備手形的圖片活動(dòng)過程一、兒歌《我有一雙小小手》導(dǎo)入。2、師:兒歌中的小手做了哪些事?兒溝通)。能干呢,手上有些什么呢?請(qǐng)小朋友伸出自己的小手認(rèn)真地看一看。1.幼兒觀看手2.生疏手指名稱。介紹手指名稱。大姆指表揚(yáng)表揚(yáng)小朋友,也表揚(yáng)表揚(yáng)自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;指;中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。穩(wěn)固生疏手指。①.教師分別將磁釘貼在五個(gè)手指上,幼兒說:教師將貼在指上。3.生疏手的其它局部。手指長在哪里?(手掌)教師伸出手心,手背提示幼兒。三、幼兒爭論:假設(shè)沒有手會(huì)怎樣?怎樣保護(hù)手?的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護(hù)膚品等。四、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育多動(dòng)手,勤動(dòng)手。力所能及的事。五、繪畫(涂色:“手套”)幼兒幼兒活動(dòng)延長`事自己做。教學(xué)反思很能干,本堂課的主題也得到了深化。小百科:手是人或其他靈長類動(dòng)物臂前端的一局部?!赌芨傻男∈帧酚變簣@教案5活動(dòng)目標(biāo):1、培育幼兒樂觀參與活動(dòng)的興趣,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。2、進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力氣和動(dòng)手力氣。活動(dòng)預(yù)備:活動(dòng)分析:穩(wěn)固幼兒對(duì)手的生疏,加深對(duì)自己的生疏,形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。二、開放:1、和幼兒一起說手、按挨次生疏手?!泊竽粗浮⑹持?、中指、無名指、小指〕,知道它們的名字。3、和幼兒一起做手指玩耍,看誰戴的又對(duì)又快。4、和幼兒一起生疏手指甲,教育其講衛(wèi)生。5、和幼兒一起生疏手心、手背;做手心手背玩耍。6、和幼兒爭論手的作用。7、教育幼兒手的作用大要保護(hù)好手。8、請(qǐng)幼兒自由去操作各種材料,體驗(yàn)手的作用。三、延長活動(dòng):帶幼兒到互外做手影玩耍,自然完畢。《能干的小手》幼兒園教案6活動(dòng)目的:1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。2、引導(dǎo)幼兒生疏手,知道手能做很多事情。教幼兒初步的保護(hù)手的方法。3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。4、在溝通活動(dòng)中能留意傾聽并敬重同伴的講話?;顒?dòng)預(yù)備:1、魔袋一個(gè),里面裝有軟硬光滑粗糙等多種材料?!睬鄄恕??;顒?dòng)過程:1、教師戴指偶表達(dá)故事:手媽媽有五個(gè)小寶寶,他們共同住在一個(gè)秀麗的房小手,使幼兒知道:點(diǎn)數(shù),他們有著不同的名字,和教師一起叫出他們的名字好嗎?2、剛剛我們生疏了自己的小手,小手靜靜的告知我說,它可是你們的好幫手的東西。保護(hù)我們的小手呢?幼兒爭論答復(fù)。是冬天就要到了,天氣很嚴(yán)寒枯燥,洗完手后要留意擦油,這樣皮膚就不會(huì)皴裂了。幫幫助,看看哪只小手最能干。幼兒操作,音樂《我有一雙小小手》教學(xué)反思:很能干,本堂課的主題也得到了深化?!赌芨傻男∈帧酚變簣@教案7獎(jiǎng)項(xiàng)時(shí)間根本適應(yīng)了幼兒園的獎(jiǎng)項(xiàng):教育部全國幼兒社會(huì)教案優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)情分析小手如何能干,進(jìn)而對(duì)自己的小手有一個(gè)全面的生疏,并通過活動(dòng)愛上自己的小手,為自己有一雙能干的小手感到驕傲。活動(dòng)目標(biāo)驕傲。培育幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)的力氣?;顒?dòng)預(yù)備閱歷預(yù)備:幼兒會(huì)唱歌曲《我有一雙小小手》。頻道的“才智樹”節(jié)目?;顒?dòng)過程1.兒歌表演《我有一雙小小手》,激發(fā)幼兒對(duì)手的興趣,教師與幼兒一起搖搖手:這是什么呀?教師與幼兒一起進(jìn)展兒歌表演《我有一雙小小手》。他們對(duì)手的興趣一下子就被激發(fā)出來了〕小朋友們的小手太棒了,表演得真好,你們的小手真能干!解〕教師解釋“能干”的含義,并結(jié)合班上小朋友的表現(xiàn)狀況舉例。教師表揚(yáng)自己能干。2.談話“我有一雙能干的小手”,激發(fā)幼兒對(duì)手的探究欲望。我們都有一雙能干的小手,它們有什么作用呀?〔孩子自由談話吵鬧、樂觀:我會(huì)自己穿衣服,我會(huì)幫爸爸拿拖鞋,我會(huì)幫媽媽掃地〕〔局部孩子能大膽地在集風(fēng)光前表達(dá)自己的小手如何能干,也講得比較完整:我的小手會(huì)做手工,我的小手會(huì)畫畫。局部孩子經(jīng)過老師、同伴的鼓舞,也能較大膽、完整地表達(dá)。個(gè)別幼兒不敢在集風(fēng)光前表達(dá)〕教師小結(jié)幼兒的表達(dá)狀況。3.手指玩耍:“我的小手變變變”我們的小手會(huì)做很多事情,它還會(huì)變魔術(shù)呢!〔一邊念兒歌一邊做動(dòng)作〕:我的小手變變變,變只小雞嘰嘰嘰。我的小手變變變,變只小鴨嘎嘎嘎?!灿變簩?duì)玩耍很感興趣,樂觀地跟教師學(xué)兒歌和動(dòng)作〕除了變小雞、小鴨,我們的小手還會(huì)變什么呢?〔小貓、小狗、小狐貍〕〔孩子們對(duì)此很有興趣,樂觀動(dòng)腦,動(dòng)手變出了很多小動(dòng)物:小狗、小兔、魚還變出了剪刀、錘子等〕4.用手掌印畫:秀麗的才智樹你們看過“才智樹”嗎?那棵才智樹的葉子是用什么做的?〔用手做的〕〔孩子們樹葉的印畫方法〕教師示范用手印畫樹葉。展覽才智樹?!赌芨傻男∈帧酚變簣@教案8動(dòng)手操作的興趣,鼓舞嬰幼兒大膽地運(yùn)用自己的小手做做、玩玩。小手拍拍我會(huì)吃飯大手和小手二、活動(dòng)內(nèi)容:生活角:“我的小手”12說說話:說一說,找一找感知角:“小手敏捷”123動(dòng)手角:23搭建角:疊疊高1、小兔跳、小鴨走三、學(xué)習(xí)活動(dòng)插入式分組活動(dòng):兒歌《手指歌》活動(dòng)預(yù)備:書一本活動(dòng)流程看看講講——學(xué)念兒歌——說說做做1、看看講講2、學(xué)念兒歌3、說說做做四、生活活動(dòng)《洗手》活動(dòng)要點(diǎn):鼓舞孩子情愿自己洗手。五、戶外活動(dòng)活動(dòng)要點(diǎn):、鼓舞幼兒留意傾聽指令,能有相應(yīng)的表現(xiàn)〔蹲和跳的動(dòng)作〕活動(dòng)預(yù)備:自制的鞭炮方法:、出示鞭炮,引起幼兒興趣。、學(xué)做放鞭炮的動(dòng)作,重點(diǎn)練習(xí)蹲和跳的動(dòng)作。六、英語活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容:hand(手)活動(dòng)目標(biāo):、體驗(yàn)英語活動(dòng)帶來的樂趣。hand3、復(fù)習(xí)單詞:Hello活動(dòng)過程:、以“朋友來做客”引入活動(dòng),激發(fā)嬰幼兒的興趣?!才笥盐覀兇蠹覛g送你〕。、教師出示“手”,并向嬰幼兒自我介紹。“hand”“hand”“h”的發(fā)音?!?〕提問朋友的名字叫什么〔2〕鼓舞嬰幼兒大膽用Hello跟“hand問好、與嬰幼兒玩“找”玩耍,讓幼兒進(jìn)一步把握“hand”的發(fā)音?!赌芨傻男∈帧酚變簣@教案9教學(xué)目標(biāo)生疏自己的小手,手心、手背、五根手指頭的名稱。情愿自己的事情自己做,生活自理力氣在活動(dòng)中有所增加。教學(xué)重點(diǎn):1、學(xué)習(xí)手指頭的名稱,知道手心、手背。2、了解小手的本領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn):1、自己動(dòng)手穿鞋子、做大紅花。2、保護(hù)小手方法。教學(xué)方法:手指玩耍,教師示范、談話,自己動(dòng)手做。1.玩耍:手指變變變,導(dǎo)入活動(dòng)。教師帶幼兒邊念兒歌邊進(jìn)展玩耍:一個(gè)手指頭呀,一個(gè)手指頭呀,變呀變呀〔兩個(gè)手指頭變小白兔,三個(gè)手指頭變小花貓,四個(gè)手指頭變小黑狗,五個(gè)手指頭變大老虎〕。引導(dǎo)幼兒生疏自己的小手。通過觀看、感知、提問和描述,知道手心、手背、五個(gè)手指頭的名稱。導(dǎo)幼兒答復(fù)。依次出示一個(gè)手指頭,幼兒集體答復(fù)。手指、手心、手背名稱:“大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞來看戲,手心手背,心肝珍寶?!傲私庑∈值淖饔谩!舱?qǐng)個(gè)別幼兒玩耍〕提問:玩具撒了,你們的小手要怎么做呢?〔請(qǐng)全部幼兒玩?!程釂枺翰挥眯∈挚梢悦撔訂??那不用小手穿鞋子呢?引導(dǎo)幼兒從學(xué)習(xí)、日常生活中了解小手的本領(lǐng)。爭論:小手除了可以玩玩具、整理玩具以外,還可以干些什么事情?玩耍結(jié)論〕我們的小手可以把玩具收到盒子里;不用小手也可以脫鞋子,但是不用小手就很難穿上鞋子了。4.把握一些根本的護(hù)手常識(shí)和簡潔的護(hù)手方法。提問:小手真能干,我們要怎么來保護(hù)它們呢?入電風(fēng)扇或門縫,不拿銳利的危急物品,使小手安全、安康長大。完畢活動(dòng)?!赌芨傻男∈帧酚變簣@教案10活動(dòng)目標(biāo)做。了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成年人手的不同本領(lǐng),知道手很能干。培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感?;顒?dòng)重、難點(diǎn)1、重點(diǎn):幼兒嘗試用手親自做事情,體驗(yàn)做事的成功與驕傲?;顒?dòng)預(yù)備PPT石頭、饅頭等。灑滿了玩具,鞋子亂丟,床上的被子沒疊,衣服散落一床。)活動(dòng)過程一、開頭局部膽做出各種手型。二、根本局部用手感覺物體的外形、軟、硬、冷、熱等,從而推斷出是什么物體。教師介紹規(guī)章。(3)每位幼兒依次操作。2.創(chuàng)設(shè)情境,引出邋遢大王亂糟糟的家,請(qǐng)幼兒幫助。教師創(chuàng)設(shè)情境,請(qǐng)幼兒說說看到邋遢大王的家后有什么感覺?應(yīng)當(dāng)怎么幫助他?放不整齊,鞋子亂扔,椅子沒有放在桌子底下)幼兒整理好后,再次說一說現(xiàn)在看著邋遢大王的家有什么感覺。王學(xué)。收放整齊。3.了解成年人手的不同本領(lǐng)。播放PPT,幼兒了解成人手的各種本領(lǐng)。三、完畢局部教師帶著幼兒走出教室?;顒?dòng)反思的平臺(tái)。小百科:能干,指有力氣會(huì)做事。如:這些電工真能干?!赌芨傻男∈帧酚變簣@教案11活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)認(rèn)讀漢字:掃、拉、搖、扔、拍、推,并發(fā)準(zhǔn)字音。有關(guān)。活動(dòng)預(yù)備:活動(dòng)過程:師:“這是什么?”幼兒答復(fù)。2、幼兒看圖片認(rèn)讀。教師出示圖片和漢字,啟發(fā)幼兒依據(jù)圖片的內(nèi)容,認(rèn)讀下面的漢字。想一想,認(rèn)一認(rèn)旁邊的漢字?!?、教師和幼兒一起認(rèn)讀。4、引導(dǎo)幼兒觀看這些漢字有什么共同之處。師:“這些字都有一個(gè)一樣的地方,請(qǐng)小朋友找一找?!庇變捍饛?fù)幼兒答復(fù)。個(gè)‘手’字旁。小朋友想一想:除了這些字,還有哪些漢字可能會(huì)有‘手’旁呢?”5、教師用玩耍的形式,幫助幼兒穩(wěn)固認(rèn)讀內(nèi)容。6、仿編歌曲《我有小手》。幼兒演唱歌曲。想,唱一唱?!蓖戤吇顒?dòng)?!赌芨傻男∈帧酚變簣@教案12活動(dòng)目標(biāo):生疏手的構(gòu)造和功能,了解五個(gè)手指的名稱。幫助幼兒理解,體會(huì)自己的小手很能干?;顒?dòng)預(yù)備:手的圖片。五個(gè)指偶。操作材料:繪畫活動(dòng)過程:一、幼兒操作教師簡潔介紹操作內(nèi)容和材料,請(qǐng)幼兒操作,讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:“你是用什么來做這些事的?“二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么,使他們體會(huì)到自己的小手很能干。提問:除了剛剛做的事以外,你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別答復(fù),與旁邊的幼兒溝通三、觀看生疏手生疏手指名稱。中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。穩(wěn)固生疏手指?!病痴?qǐng)一個(gè)小朋友上來,友給出相應(yīng)的答案。生疏手的其它局部。(1))(2)手背提示幼兒。的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護(hù)膚品等。五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動(dòng)手,勤動(dòng)手。怎樣使自己的小手更能干?活動(dòng)延長:鼓舞幼兒回家做自己可以做的事情,不要什么事情都去麻煩爸爸媽媽?!赌芨傻男∈帧酚變簣@教案13[活動(dòng)目標(biāo)]1、養(yǎng)成良好的自我保護(hù)的意識(shí)。2、引導(dǎo)幼兒在快活的氣氛中樂觀動(dòng)腦、大膽表達(dá)。3、了解手的根本構(gòu)造和功能。[活動(dòng)預(yù)備]場景布置〔黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等〕;[活動(dòng)過程]一、表演激趣,導(dǎo)入手的主題。來了來了來了來了,小手來跳舞了?!痹诨顫姷臍夥罩幸胫黝}。二、觀看表達(dá),認(rèn)知手的構(gòu)造。1、引導(dǎo)幼兒生疏我們每個(gè)人都有一雙小手,它有哪幾局部組成呢?〕2、穩(wěn)固練習(xí):玩?!段艺f你指》?!?,看看這里有什么?你的小手可以做什么?幼兒分組操作活動(dòng)。2.師幼表達(dá)。你的小手干的什么事情?是怎樣做的?畫等很多事情。團(tuán)結(jié)合作本領(lǐng)大?!彼?、拓展閱歷,學(xué)會(huì)保護(hù)手的本領(lǐng)。:〔幼兒玩火的圖片,玩刀子的圖片?!吃鯓颖Wo(hù)我們的小手?好。五、歌表演:《我有一雙小小手》,在歡快的音樂聲中自然完畢。個(gè)氣氛快活、活潑、好玩?!场赌芨傻男∈帧酚變簣@教案14活動(dòng)設(shè)計(jì)初步把握保護(hù)小手的方法?;顒?dòng)目標(biāo)、引導(dǎo)幼兒生疏自己的小手,知道手能做很多的事情。、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。、幫助幼兒初步把握保護(hù)手的方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒通過活動(dòng)了解生疏自己的小手.活動(dòng)難磁帶、紙、水彩、橡皮泥、紙偶等.活動(dòng)過程〔一〕猜謎語引出課題。能寫來又能畫,每天干活不說話?!彩帧痴?qǐng)幼兒猜一猜。引出課題手影玩耍教師用手表演幾樣幼兒感興趣的東西如:烏龜,大雁,孔雀,猴音,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣?!捕成栉覀兊男∈中∨笥褎倓偽覀冇檬裁醋龅氖钟巴嫠0。俊耙吮经h(huán)節(jié)。教師戴紙偶講手指寶寶的故事,然后問:“小朋友這個(gè)故事好聽嗎?你們寵愛來看一看?!??〔手上有手心、手背、手指等〕的手進(jìn)展比較?!踩惩嫱嫠#?/p>
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