2023年小學語文教師工作總結二年級

第15頁共15頁2023年?小學語文教?師工作總結?二年級真?是光陰似箭?，一學期很?快又過去了??；仡欁?己一學期的?語文教學工?作實踐，感?覺既漫長又?短暫。在教?學中，我本?著將理論與?實踐，將課?內與課外緊?緊地融合到?一起，充分?調動學生學?習的積極性?，使孩子們?在語文學習?中既學到了?知識，又體?驗到了快樂?。對于我個?人而言，作?為一名語文?教師，我也?是時刻本著?一名青年教?師特有的工?作___，?全身心地投?入到教學中?，從而圓滿?完成教學任?務?，F(xiàn)把本?學期的教學?工從以下幾?方面作以總?結：一、?積極聽課，?認真?zhèn)湔n，?善于反思?聽課，不僅?開闊了思路?，也為備課?過程積累了?豐富的素材?。不管是語?文還是數(shù)學?還是其他學?科，每聽一?節(jié)課，我都?會認真地做?好記錄并積?極地思考，?在別人的課?堂中汲取到?了精華，從?而彌補自己?教學工作中?的缺失，同?時在思考中?也讓自己的?教高的提升?關于認真?備課，本冊?書中的每一?課每一個教?學環(huán)節(jié)我都?是精心地分?析、準備，?從而再到課?堂上給學生?來講授，在?我的意識里?，我覺得只?要是自己能?努力去做好?的，就一定?要竭盡全力?地做，能夠?在課堂中讓?孩子們獲取?更多的知識?，是作為一?名教師最大?的快樂與成?就。最大的?努力地為孩?子創(chuàng)一個良?好的學習情?境，讓孩子?們在輕松愉?悅的氛圍中?獲取更加形?象生動的知?識，因為一?節(jié)生課堂，?也會讓孩子?們銘記一輩?子。上好?一節(jié)課，最?重要的還要?及時地進行?反思，在課?后的反思中?找到課堂教?學的閃光點?，發(fā)現(xiàn)自己?講課的不足?，從而冥思?該如何去改?進。在本冊?書中，我在?每一課教學?后，都會認?真地反思自?己的課堂教?學，同時，?每個單元后?的綜合學習?，我也會緊?緊抓其中一?兩個教學環(huán)?節(jié)認真做好?反思。二?、深入扎實?地上好每一?節(jié)課語文?是一門工具?學科，它不?同于數(shù)學，?聽、說、讀?、寫是語文?教學的四個?基本環(huán)節(jié)。?而低年級的?語言文字教?學顯得尤為?重要。所以?在語文教學?中，不管是?哪一個教學?環(huán)節(jié)，我都?是深入扎實?地上好。就?拿識字和寫?字教學環(huán)節(jié)?來說，二年?級仍然還是?重點，每節(jié)?課我都嚴格?要求孩子們?做好生詞卡?片，并在家?里做好充分?預習，我也?會花大量的?時間在課堂?教給學生識?記生字的方?法，讓孩子?們牢記每一?個生字。在?寫字教學中?，我更是嚴?格要求自己?、要求學生?，盡管我知?道自己的粉?筆字基本功?不是很好，?但我卻很極?力地在黑板?上指導孩子?們進行書寫?好生字，兩?年下來，我?也能在小黑?板的田字格?中寫下一手?相對漂亮的?粉筆字，至?少我覺得自?己是進步很?大的，我也?常常在課上?課下聽到孩?子們對我的?贊賞，而孩?子們呢，經?過我的細心?指導和嚴格?要求，也在?一天天地進?步，很多孩?子的鉛筆字?寫的是工整?清晰，而很?多孩子呢，?不僅如此，?還在這個基?礎上達到了?美觀，將我?要求的寫字?規(guī)則(起筆?重、行筆快?、收筆重、?收筆輕、頓?筆……)一?系列要求都?很牢固地掌?握。三、?多種方式，?充分調動學?習積極性?不管哪一個?學科，學生?學習的興趣?都是重要的?，有了興趣?，才能擁有?學習的動力?和積極性。?為了讓孩子?們更喜歡語?文，除了讓?孩子喜歡我?這個語文老?師外，更多?的是我要想?辦法如何豐?富語文課，?豐富語文課?堂的學習。?這個學期，?開學初，我?依然采用了?“每日一故?事”“讀書?小博士”活?動，每當我?走進教室的?時候，總能?看到孩子們?在認真地朗?讀自己喜歡?的課外書。?四、注重?平時的積累?與寫作本?學期我繼續(xù)?讓孩子們堅?持“讀書小?博士”主要?還是做到形?式多樣的積?累，這學期?孩子們在積?累內容上，?興趣上較上?學期均有了?明顯的提升?，好詞好句?，成語、諺?語、歇后語?、名人名言?等等，內容?很多樣，在?積累的同時?，孩子們還?能將意思說?出來，諸如?：成語，學?生在理解意?思的同時，?還能進行恰?當?shù)卦炀洌?再如：名人?名言，學生?能知其大意?，還能結合?自己親身實?際談出深刻?的體會來，?在寫作上，?我經常抓住?契機讓學生?進行即興寫?作，五、?鉆研教材，?掌握新的教?學理念二?年級是識字?寫字教學階?段。我采用?多種方法讓?學生識字。?例如：卡片?識字，猜謎?識字等方法?多樣，并采?用了由易到?難的教學方?法。首先借?助拼音識字?、去掉拼音?識字、帶生?字進課文、?讀短文識字?。采用循序?漸進的方法?，讓學生掌?握識字規(guī)律?。為閱讀掃?除障礙。?六、良好的?書寫習慣是?在低年級階?段形成的?在這一學期?我加強了學?生的寫字指?導。首先，?我讓學生在?寫字時做到?“三”個一?，并及時糾?正學生不良?坐勢，其次?講究習字方?法的指導，?要求學生一?看二臨三比?較?？粗缸?細觀察的間?架結構、書?寫位置;臨?指照范寫臨?幕，比較是?指比一比與?范字的差異?、學會評價?。通過以上?訓練本班學?生的書寫較?之以前有很?大進步。為?了展示學習?成果，我還?挑選出整齊?美觀的作業(yè)?進行展覽，?極大地調動?了學生認真?書寫的積極?性。七、?注重口語訓?練，為寫話?打下基礎?口語訓練我?采用提問，?設計說話題?目的形式，?讓學生解放?自己的嘴大?膽去說，要?求學生說話?要有條理、?要通順、具?體。只有會?表達了才會?去寫話。寫?話時我先讓?學生說，在?交流，然后?寫，最后修?改并抄正。?八、多媒?體教學應用?其中，激發(fā)?學生興趣?多媒體采用?音、圖象相?互結合的方?式，在教學?中有其獨特?的___力?，在本學期?教學中我經?常使用課件?教學，使抽?象概念更直?觀，有助于?學生理解課?文，極大地?提高了教學?效率。教學?效果好。?以上幾點就?是我在本學?期語文教學?中的幾點總?結。另外，?教學工作中?我還存在著?很多的不足?，諸如：在?教學中光注?重了形式多?樣，而忽略?了強化練習?，對于綜合?學習的教學?還應更注重?知識的牢固?性，從而使?學生在考試?中得心應手?，避免分數(shù)?的丟失。?小學語文教?師工作總結?二年級(二?)時間過?得真快，轉?眼間一學期?的教學工作?已接近尾聲?，為了更好?到做好今后?的工作，總?結經驗，吸?取教訓，本?人特就這學?期的工作小?結如下：?一、思想工?作方面俗?話說：“活?到老，學到?老”，本人?一直在各方?面嚴格要求?自己，努力?地提高自己?，以便使自?己更快地適?應社會發(fā)展?的形勢。通?過閱讀大量?的道德修養(yǎng)?書籍，勇于?解剖自己，?分析自己，?正視自己，?提高自身素?質。在抗“?甲流”時期?，能夠主動?配合學校，?做好防治宣?傳工作。?二、教育工?作方面這?學期，本人?擔任二年級?語文教學工?作，班級人?數(shù)眾多，又?面臨著新課?程改革。面?對首次接觸?的教材，我?在教育教學?工作中遇到?了不少困難?。針對這些?情況，我在?積極參加教?育局___?的新教材培?訓的同時，?虛心向有經?驗教師及兄?弟學校的同?行討教經驗?。在教學中?，認真鉆研?新大綱、吃?透教材，積?極開拓教學?思路，把一?些先進的教?學理論、科?學的教學方?法及先進現(xiàn)?代教學手段?靈活運用于?課堂教學中?，努力培養(yǎng)?學生的合作?交流、自主?探究、勇于?創(chuàng)新的等能?力。另外，?本人在搞好?教學工作的?同時，還很?注重教學經?驗的積累，?有了心得體?會就及時記?下來與同事?交流。三?、遵守紀律?方面本人?嚴格遵守學?校的各項規(guī)?章制度，不?遲到、不早?退、有事主?動請假。在?工作中，尊?敬領導、團?結同事，能?正確處理好?與領導同事?之間的關系?。平時，勤?儉節(jié)約、任?勞任怨、對?人真誠、熱?愛學生、人?際關系和諧?融洽，從不?鬧無原則的?糾紛，處處?以一名人民?教師的要求?來規(guī)范自己?的言行，毫?不松懈地培?養(yǎng)自己的綜?合素質和能?力?？傊?，教育是一?項高難度的?工作，要做?好它十分不?易，所以身?為一名教師?我時刻注意?培養(yǎng)自己良?好的師德，?關心和愛護?每一位學生?，做他們生?活中的良師?益友，時刻?嚴格要求自?己。在今后?的路上，我?會更加謹慎?走好每一步?，用自己的?努力實踐，?勇于探索使?自己的業(yè)務?素質和工作?能力再上新?的臺階!?小學語文教?師工作總結?二年級(三?)本學期?我擔任二年?級(1)班?的語文老師?，在這學期?里我和孩子?們一起品嘗?酸甜苦辣，?一起體會喜?怒哀樂，豐?富學生的經?歷，培養(yǎng)孩?子健全的人?格。為了有?更多的時間?和孩子們相?處，我早上?早早到教室?，輔導學生?晨讀，督促?學生打掃衛(wèi)?生區(qū)，傾聽?學生的心聲?，以便發(fā)現(xiàn)?問題，及時?解決;利用?空余時間給?學習上有困?難的同學補?習功課，批?改作業(yè)，和?老師一起探?討一下教學?中的問題;?作業(yè)做到及?時布置，及?時批改，發(fā)?現(xiàn)有同類錯?誤做到__?_訂正，個?別錯誤個別?輔導?，F(xiàn)將?教學工作總?結如下：?一、用全新?的教育教學?理念，改革?課堂教學?隨著實施課?程改革以來?，我反復學?習有關的教?育教學理論?，深刻領會?新課標精神?，認真反思?自身教學實?際，研究學?生，探究教?法，逐步樹?立起以學生?的終身發(fā)展?為目的的教?學思想，樹?立起以教師?為主導、學?生為主體的?新的教學理?念，在教學?實踐中積極?探索煥發(fā)語?文課堂活力?，有助于學?生能力提高?與發(fā)展的語?文課堂教學?的新思路、?新模式啟發(fā)?思維，訓練?方法為主的?自讀課文閱?讀方法、以?感知――探?究――反思?――延伸為?主線的重點?篇目學習法?、以合作―?―探究――?創(chuàng)造――創(chuàng)?新為核心的?語文活動課?等，收到了?較好的教學?效果。二?、用生動靈?活的教學方?式，體味學?習的快樂煥?發(fā)課堂活力?新課標要?求我們建立?以自主、合?作、探究為?主的教學模?式，激活學?生好奇心，?探究欲，培?養(yǎng)學生主動?思考、質疑?、求索以及?善于捕捉新?信息的能力?，并把這種?能力的培養(yǎng)?定為課堂教?學的終極目?的。為此，?我們仔細研?究教育心理?，準確把握?二年級學生?的心理特征?和思維特點?，積極探索?有利于激發(fā)?興趣、激活?思維、激勵?探討的課堂?教學方法。?例如在處理?每單元的重?點篇目時，?我們始終采?用整體——?感知――合?作探究――?反思質疑―?―拓展延伸?的教學模式?，根據(jù)不同?內容精心設?計問題，_?__課堂教?學。這樣?教學，課堂?上感受到的?是一種親切?、和諧、活?躍的氣氛。?教師已成為?學生的親密?朋友，教室?也轉變成為?學生的學堂?，學生再也?不是僵化呆?板、默默無?聞的模范聽?眾。他們的?個性得到充?分的展現(xiàn)與?培養(yǎng)：或質?疑問難，或?浮想聯(lián)翩，?或組間交流?，或挑戰(zhàn)權?威。師生互?動，生生互?動，組際互?動，環(huán)境互?動，在有限?的時間內，?每一位學生?都得到了較?為充分的鍛?煉和表現(xiàn)的?機會。師生?的情感與個?性融在其中?，現(xiàn)實的生?活進入課堂?，學生在互?動中求知，?在活動中探?索，既輕松?地掌握了知?識，又潛移?默化地培養(yǎng)?了能力。學?生的整體素?質有了質的?提高，語文?課堂真正煥?發(fā)出它應有?的活力。?三、利用媒?體資源，創(chuàng)?設美麗課堂?現(xiàn)代科學?技術日新月?異的飛速發(fā)?展，要求具?有新鮮活力?的語文課堂?不僅要有教?學模式的轉?變，學生思?維的開啟，?更要有引導?學生學會學?習，掌握豐?富的語文知?識并獲取叩?開知識大門?金鑰匙的課?堂教學效果?。這是新課?標對語文課?程的基本要?求，也是語?文學科工具?性與人文性?特點的集中?體現(xiàn)。如《?瀑布》這是?一篇詩歌，?不易理解，?怎樣引發(fā)學?生對本課知?識產生濃厚?的興趣，產?生研究，探?索的欲望呢??這是本課?的難點，為?了突破難點?，我讓學生?從網上自己?知道的有關?知識，在課?堂上我播放?幾組美麗的?瀑布景象，?學生興趣高?漲，紛紛介?紹自己的資?料，教學扎?實。由此?可見，信息?時代多樣的?媒體和無所?不在的網絡?正好為我們?擴展課堂教?學的領域，?拓寬攝取知?識的渠道，?實現(xiàn)提高學?生信息素養(yǎng)?，開發(fā)學生?的探究能力?、學習能力?、合作能力?、創(chuàng)造能力?提供了一個?的可操作的?平臺。所以?充分的利用?媒體資源，?會為你創(chuàng)設?一個美麗的?課堂。四?、培養(yǎng)積極?探究習慣，?發(fā)展求異思?維能力在?語文教學中?，閱讀者對?語言意義、?語言情感、?語言技巧的?感悟，在很?大程度上與?學生的生活?經歷、知識?積累、認識?能力、理解?水平有關。?為此，在語?文教學中，?構建語義的?理解、體會?，要引導學?生仁者見仁?，智者見智?，大膽，各?抒己見。在?思考辯論中?，教師穿針?引線，巧妙?點撥，以促?進學生在激?烈的爭辯中?，在思維的?碰撞中，得?到語言的升?華和靈性的?開發(fā)。教師?應因勢利導?，讓學生對?問題充分思?考后，學生?根據(jù)已有的?經驗，知識?的積累等發(fā)?表不同的見?解，對有分?歧的問題進?行辯論。通?過辯論，讓?學生進一步?認識了自然?，懂得了知?識無窮的，?再博學的人?也會有所不?知，體會學?習是無止境?的道理。這?樣的課，課?堂氣氛很活?躍，其間，?開放的課堂?教學給了學?生更多的自?主學習空間?，教師也毫?不吝惜地讓?學生去思考?，爭辯，真?正讓學生在?學習中體驗?到了自我價?值。這一環(huán)?節(jié)的設計，?充分讓學生?表述自己對?課文的理解?和感悟，使?學生理解和?表達，輸入?和輸出相輔?相成，真正?為學生的學?習提供了廣?闊的舞臺。?五、重視?朗讀品評感?悟，感悟語?言文字的_?__力小?學語文課本?中的每一篇?課文都是文?質兼美的佳?作，其語境?描述的美妙?，語言運用?的精妙，思?想表達的深?遂，見解闡?述的獨到，?都是引導學?生感悟的重?要內容。而?由于課堂教?學時間的有?限，課文中?的精彩之處?沒有可能引?導學生一一?感悟。為了?使這些精彩?給學生留下?整體印象，?我們可以在?閱讀中抓重?點，引導學?生對語言文?字反復誦讀?，以悟出語?言豐富的形?象內涵，意?義內涵，情?感內涵。同?時，讓學生?在感悟的基?礎上，引導?學生居高臨?下地對課文?進行品評，?在品評中深?化理解，升?華認識，填?補空白。?六、發(fā)現(xiàn)優(yōu)?點及時表揚?，發(fā)現(xiàn)問題?及時指出鼓?勵總之，?在這學期的?教學過程中?，本人始終?堅持以新課?程的標準實?施教學，堅?持以學生為?本的教育理?念，重視課?程資源的開?發(fā)與利用，?提倡合作學?習精神，引?導學生從生?活源泉中不?斷吸取發(fā)展?思維和語言?的養(yǎng)料，在?文字教材和?生活教材的?結合中，開?辟了課程學?習的廣闊天?地。不過還?應該說的是?在取得成績?的同時，也?出現(xiàn)了教學?上的許多不?足，眾多的?學生是可以?接受我的的?教育方式。?有一小部分?學生由于年?齡上的差異?，以及家庭?教育的空缺?，學習上就?有點困難了?，因而班級?里就有了兩?個___的?現(xiàn)象。當然?，今后我還?會在教學中?不斷改進，?以適應教育?新浪潮。?小學語文教?師工作總結?二年級(四?)本學期?我的語文教?學工作在忙?忙碌碌中結?束了?；?顧自己一學?期的語文教?學工作實踐?，感覺既漫?長又短暫，?在教學中，?我本著將理?論與實踐，?將課內與課?外緊緊地融?合到一起，?充分調動學?生學習的積?極性，使孩?子們在語文?學習中既學?到了知識，?又體驗到了?快樂。對于?我個人而言?，作為小學?教師，我也?是本著對這?份職業(yè)的熱?愛與對學生?的責任，全?身心地投入?到教學中，?從而順利地?完成了教學?任務?，F(xiàn)將?本學期的語?文教學工作?總結如下：?一、積極?聽課，認真?備課，善于?反思聽課?，不僅開闊?了思路，也?為備課過程?積累了豐富?的素材。本?學期，我積?極聽課，校?內校外的公?開課總共聽?了___節(jié)?，每聽一節(jié)?課，我都會?認真地做好?記錄并積極?地思考，在?別人的課堂?中汲取到了?精華，從而?彌補自己教?學工作中的?缺失，同時?在思考中也?讓自己的教?學觀點得以?更高的提升?。聽課讓自?己受益無窮?，有了很大?的幫助。讓?自己的教學?思路更清淅?，教學過程?更有條理，?得到了不錯?的教學效果?。備課，?本冊書中的?每一課每一?個教學環(huán)節(jié)?我都是精心?地分析、準?備，從而再?到課堂上給?學生來講授?，在我的意?識里，我覺?得只要是自?己能努力去?做好的，就?一定要竭盡?全力地做，?能夠在課堂?中讓孩子們?獲取更多的?知識，是作?為一名教師?最大的快樂?與成就。在?教學，我總?是盡自己最?大的努力上?好每一節(jié)課?。上好一?節(jié)課，最重?要的還要及?時地進行反?思，在課后?的反思中找?到課堂教學?的閃光點，?發(fā)現(xiàn)自己講?課的不足，?從而冥思該?如何去改進?。在本冊書?中，我在每?一課教學后?，都會認真?地反思自己?的課堂教學?，同時，每?個單元后的?綜合學習，?我也會緊緊?抓住其中一?兩個教學環(huán)?節(jié)認真做好?反思。二?、深入扎實?地上好每一?節(jié)課語文?是一門工具?學科，它不?同于數(shù)學，?聽、說、讀?、寫是語文?教學的四個?基本環(huán)節(jié)。?而語言文字?教學顯得尤?為重要。所?以在語文教?學中，不管?是哪一個教?學環(huán)節(jié)，我?都是深入扎?實地上好。?就拿識字和?寫字教學環(huán)?節(jié)來說，每?節(jié)課我都嚴?格要求孩子?們在家里做?好充分預習?，在課堂上?檢查每個學?生的掌握情?況，采用同?桌合作、指?名讀、開火?車等各種形?式進行檢查?。同時在指?導認讀的過?程中，我也?會花大量的?時間在課堂?教給學生識?記生字的方?法，在理解?字音字義的?情況下，讓?孩子們牢記?每一個生字?。三、多?種方式，充?分調動學習?積極性教?育家孔子曾?經說過：??知之者不如?好之者，好?之者不如樂?之者。?可?見?樂?在?學習中的重?要。不管哪?一個學科，?學生學習的?興趣都是重?要的，有了?興趣，才能?擁有學習的?動力和積極?性。為了讓?孩子們更喜?歡語文，除?了讓孩子喜?歡我這個語?文老師外，?更多的是我?要想辦法如?何豐富語文?課，豐富語?文課堂的學?習。這個學?期，我采用?了評比、鼓?勵的形式，?積極給表現(xiàn)?好的學生加?分，每天早?晨的晨會課?，也總會聽?到孩子們的?朗朗讀書聲?。另外，?我還將語文?課堂融進孩?子的童真童?趣中，每當?學到了適合?角色表演的?課文，我都?充分調動孩?子們的積極?性來進行表?演，孩子們?喜歡表演，?樂于表演，?這樣一來，?孩子們學習?的興趣更加?濃厚了，我?讓孩子們進?行了適當?shù)?表演，而孩?子們的表現(xiàn)?也很不錯，?真正地投入?到了課文的?角色中。?四、注重平?時的積累與?寫作本學?期我要求孩?子們進行知?識積累，如?：收集好詞?好句，成語?等等。在寫?作上，我結?合本學期的?教學要求，?通過寫日記?的方式，讓?學生寫寫自?己所見所聞?的一些有意?義的事情。?對寫得好的?同學進行及?時表揚，孩?子們很興奮?。五、緊?抓作業(yè)批改?，注重后進?生輔導作?業(yè)的檢查和?批改，是檢?測學生知識?掌握情況的?重要途徑。?開學以來。?我一直堅持?作業(yè)的認真?批改，這不?僅有利于對?學生知識落?實的情況的?更好掌握，?更使我對學?生課堂表現(xiàn)?情況，有了?一個更加全?面的認識。?從而能夠更?好的根據(jù)學?生的情況，?調整教學。?對于個班里?的學困生進?行了再次鞏?固基礎知識?，并且利用?課余時間進?行當面教學?。六、存?在不足與今?后打算1?、班級發(fā)展?不平衡，我?班的學法指?導工作還有?待進一步加?強，教學成?績仍然欠突?出，還需提?高;2、?教學以傳統(tǒng)?方法為主缺?少創(chuàng)新意識?，學生的學?習習慣的養(yǎng)?成教育不夠?成功。培優(yōu)?扶差工作做?得不夠扎實?。3、個?別學生的不?良的學習習?慣還有待進?一步引導改?正。一學?期來，工作?有得有失，?今后我一定?會取長補短?，爭取做得?更好。小?學語文教師?工作總結二?年級(五)?本學期，?我繼續(xù)擔任?二(1)班?的語文教學?工作及班主?任工作。經?過一期來的?辛勤勞動，?我們走過了?一個充實而?又有意義的?學期;回顧?一學期的探?索與嘗試，?酸甜苦辣樣?樣都有。?在這一學期?里，我堅持?認真?zhèn)湔n、?上課、聽課?、評課，及?時認真地批?改作業(yè)、講?評作業(yè)，督?促學生及時?更正錯題，?做好課后答?疑工作;嚴?格要求學生?，尊重學生?，和學生平?等相處，使?學生學有所?得，不斷提?高，從而不?斷提高自己?的教學水平?和思想覺悟?，并比較順?利地完成了?教育教學任?務，多次獲?得學校評比?的“文明班?級”?，F(xiàn)在?，我對這個?學期的工作?做以下總結?。一、鉆?研教材，掌?握新的教學?理念提高?教學質量，?關鍵是上好?課。在每次?上課前，我?都堅持提前?備課，認真?鉆研教材，?參考網上豐?富的教學資?源，從語言?文字(字、?詞、句)和?結構入手，?對教材的基?本思想、基?本概念弄清?楚，了解教?材的結構，?重點與難點?，掌握知識?的邏輯，能?運用自如，?知道應補充?哪些資料，?怎樣才能教?好體現(xiàn)語文?工具性特性?。這個學?期開始，在?語文教研組?的帶領下，?我們語文組?的老師開始?了___備?課。能夠和?有經驗教師?一起備課，?是非常難得?的機會。在?備課時我認?真學習新課?程標準，和?不同級老師?共同鉆研教?材，把握教?材，理解編?者意圖，精?心設計教學?過程。后來?我發(fā)現(xiàn)，經?過___備?課的課堂，?往往取得了?顯著的教學?效果，學生?的學習興趣?更加濃厚。?在下個學期?，我要多向?有經驗教師?取經，從_?__智慧中?吸取營養(yǎng)，?提高自己的?能力二、?研究教學方?法，努力呈?現(xiàn)不一樣的?課堂由于?我平時與學?生的關系比?較親密，課?堂上呈現(xiàn)的?是一種親切?、和諧、活?躍的氣氛。?新課標要求?我們建立以?自主、合作?、探究為主?的教學模式?，激活學生?好奇心，探?究欲，培養(yǎng)?學生主動思?考、質疑、?求索以及善?于捕捉新信?息的能力，?并把這種能?力的培養(yǎng)定?為課堂教學?的終極目的?。也就是說?，要切實地?確立學生在?學習過程中?的主體地位?，老師只是?起到引導作?用。為此，?我仔細研究?學生心理，?盡量把握二?年級學生的?心理特征和?思維特點，?積極探索有?利于激發(fā)興?趣、激活思?維、激勵探?討的課堂教?學方法。比?如，我十分?注重新課的?導入，讓學?生一上課就?能置身于一?種輕松和諧?的環(huán)境氛圍?中，而又不?知不覺地學?語文。我根?據(jù)不同的課?型，設計不?同的導入方?式?？梢杂?多媒體展示?課文的畫面?讓學生進入?情景;也可?用講述故事?的方式導入?，采用激發(fā)?興趣、設計?懸念，新穎?的導入，比?起簡單的講?述更能激發(fā)?學生的靈性?，開啟學生?學習之門。?在教學中?，我充分利?用多媒體教?學的優(yōu)勢(?雖然我不是?很熟練)，?但我會在網?上搜索優(yōu)秀?的資源，為?的就是能夠?迎合低年級?孩子的心理?，創(chuàng)設教學?情境，把課?文內容直觀?、形象地展?現(xiàn)出來，增?強趣味性