2023年留守工作總結(jié)

第16頁共16頁2023年?留守工作總?結(jié)__年?是不平凡的?一年，回顧?一年關(guān)閉破?產(chǎn)期間的工?作，__留?守組全體工?作人員，面?對安置和清?欠的工作困?難，本著求?實、服務(wù)、?和諧的全局?工作理念，?為破產(chǎn)后維?護(hù)職工思想?和生活的穩(wěn)?定發(fā)揮了一?定的作用。?一年工作?的回顧總結(jié)?如下:(?一)、強(qiáng)化?清算與維護(hù)?并行首先?清算確認(rèn)。?第二批_?__人拖欠?工資的確認(rèn)?，基本完成?了安置人員?、補(bǔ)償人員?、離退休人?員、托管人?員、解除和?終止勞動關(guān)?系、其他人?員等拖欠工?資表的確認(rèn)?。此項工作?任務(wù)量大、?人員復(fù)雜、?跟蹤難度大?，且要落實?確認(rèn)人的_?__、個人?存折、終止?勞動關(guān)系書?等原件復(fù)印?，大量的_?__及郵寄?工作。另有?___人至?今尚未確認(rèn)?，主要原因?:無法聯(lián)系?、拖欠公款?未清理、受?其他問題影?響而拒絕確?認(rèn)。其二受?理安置。為?___-_?_級工傷簽?訂辦理供養(yǎng)?協(xié)議___?人;破產(chǎn)留?守人員簽訂?勞動合同_?__人;為?早期退離企?業(yè)人員__?_人查閱文?擋、核對工?齡保險、檔?案轉(zhuǎn)移;辦?理部分終止?勞動關(guān)系，?除名人員_?__人的檔?案送審及轉(zhuǎn)?移;協(xié)助辦?理托管人員?申辦退休_?__人;零?星轉(zhuǎn)移其他?人員檔案_?__人。其?___休安?撫。為__?_名退休人?員發(fā)放了拖?欠工資存折?;核實離退?休人員的通?訊地址、聯(lián)?系電話，接?待咨詢;協(xié)?助退休人員?看好病、住?好院、愈后?及時辦理醫(yī)?藥費用的上?報。(二?)、落實清?償與___?并舉一是?定期報帳。?每月按時對?破產(chǎn)清算的?財務(wù)帳目進(jìn)?行正確處理?，按時按期?上報破產(chǎn)清?算財務(wù)報表?。二是資產(chǎn)?清算。今年?配合十六冶?破產(chǎn)清算組?處理了兩項?資產(chǎn)。一項?是公司在_?_的統(tǒng)建樓?的拍賣清算?，對此項的?原有固定資?產(chǎn)作了清理?;另一項是?___黃江?鎮(zhèn)鵬遠(yuǎn)塑膠?公司拖欠的?工程款，特?別是原掛帳?的應(yīng)收款也?做了清理。?三是清欠確?認(rèn)。第二?批清理拖欠?職工、離退?休人員以及?家屬醫(yī)療貼?的___和?金額已作了?準(zhǔn)確統(tǒng)計，?金額為__?_元編表上?報破產(chǎn)清算?組，并對_?__人完成?了清欠確認(rèn)?。四是清償?兌現(xiàn)。給退?休人員享受?一次性獨生?子女費及無?子女生活補(bǔ)?助費已按時?進(jìn)行了發(fā)放?，共計__?_人，金額?為___元?的拖欠費作?了帳務(wù)處理?和清償。至?今沒有收到?因清償不合?理而___?投訴的。?(三)、確?保清欠與維?穩(wěn)并重1?、幫扶弱勢?群體。為生?活困難人員?申請辦理低?保___戶?，通知低保?人員寫申請?,子女就讀?證明，并為?低保人員發(fā)?代金券;元?旦春節(jié)困難?補(bǔ)助___?人，其中退?休有病的補(bǔ)?助___人?、退休的補(bǔ)?助___人?、工傷人員?補(bǔ)助___?人、非工傷?有病人員補(bǔ)?助___人?、最低生活?保障人員補(bǔ)?助___人?、領(lǐng)撫恤金?的補(bǔ)助__?_人、二期?矽肺病補(bǔ)助?___人，?困難補(bǔ)助資?金___元?;另外還實?施了計劃生?育戶困難補(bǔ)?助___人?困難補(bǔ)助資?金___元?;黨員困難?補(bǔ)助___?人，困難補(bǔ)?助資金__?_元;落實?工傷___?-__級工?傷人員__?_人提高生?活費安置;?使困難職工?在企業(yè)破產(chǎn)?安置期間生?活相對穩(wěn)定?。2、確?保安置穩(wěn)定?。抓住群眾?普遍關(guān)心敏?感的問題，?做好安置穩(wěn)?定中矛盾的?預(yù)防、預(yù)測?。如我們張?貼賣房公告?,打印__?_份調(diào)查表?發(fā)放戶主征?求賣房意見?，回收__?_份寫出調(diào)?查報告，事?關(guān)群眾利益?、事關(guān)全局?的有苗頭性?、傾向性問?題，主動下?訪了解不穩(wěn)?定情況，以?消除重大不?穩(wěn)定因素。?3、落實?社區(qū)服務(wù)。?辦理馬壩地?方社會醫(yī)療?保險大眾應(yīng)?保盡保手續(xù)?工作;配合?西麗社區(qū)開?展居民代表?選舉;為西?麗小區(qū)居住?人員辦理居?住證，奧運?期間正趕上?__辦理居?住證明，這?是由特區(qū)_?__年暫住?證轉(zhuǎn)換為_?_年居住證?的過渡，涉?及安置人員?的切身利益?。為此，我?們成立了以?物管應(yīng)急工?作小組，對?處置工作的?原則、程序?和職責(zé)進(jìn)行?了明確，加?強(qiáng)了與相關(guān)?單位的聯(lián)系?，暢通信息?渠道。并_?__照相與?地方派出所?___數(shù)據(jù)?輸入，落實?辦理居住證?___人;?三八節(jié)__?_留守人員?開展節(jié)日活?動，定期為?育齡婦女查?環(huán)查孕__?_人次;_?__落實西?麗留守人員?___人進(jìn)?行身體健康?檢查。4?、掃除民生?障礙。用電?的改造，西?麗生活小區(qū)?配電室改造?及配電室柜?及變壓器更?換，并與供?電局達(dá)成免?費改造協(xié)議?;配合供電?局為小區(qū)鋪?設(shè)6棟電纜?，___-?6棟全部更?換新電纜及?___個配?電箱;有線?電視及寬帶?輸入;為安?置人員的子?女就學(xué)入托?辦理“紅卡?”免交借讀?費___人?次;解決員?工生活和子?女學(xué)習(xí)的困?難。為解決?職工生存困?難提供民生?保障。5?、堅持接訪?制度。積極?落實奧運期?間值班人員?工作制度。?在“兩會”?和奧運期間?，堅持輪流?值班班，接?待群眾來訪?___人，?受理頻繁咨?詢、查問、?要求電話約?370入次?，主動作為?，化解矛盾?;___?、___賑?災(zāi)募捐。_?__汶川縣?地震后，_?__破產(chǎn)留?守人員捐款?___元;?___黨員?募捐特殊黨?費___元?。其中退休?黨員___?元;留守黨?員___元?;新公司黨?員___元?。二、存?在問題工?資疑低。隨?著《勞動合?同法》出臺?和工資稅收?的提高，_?_的最低工?資已經(jīng)提高?到每月__?_元，還望?考慮地處特?區(qū)的生活難?處，適當(dāng)提?高工資待遇?。就業(yè)疑?慮。清算留?守人員個個?都能獨當(dāng)一?面，算得上?是精兵強(qiáng)將?。為了企業(yè)?的再發(fā)展，?為了大局的?穩(wěn)定，為破?產(chǎn)工作服務(wù)?了近___?年，年輕人?耗老了，老?的也耗到退?休了，大部?分是上有老?人要贍養(yǎng)，?下有子女要?撫育。想出?去工作，安?置未完，難?以安心工作?，如何考慮?出處。續(xù)?保疑惑。留?守人員雖然?簽訂勞動合?同，部分社?會保險已續(xù)?，積極性有?所調(diào)動。但?___-_?_年期間斷?保如何補(bǔ)上?，部分__?戶籍自行投?保的如何補(bǔ)?社保金，迄?今分文未附?，也無答復(fù)?。清償疑?問。職工住?房公積金返?還、拖欠職?工計件工資?、離退休職?工企業(yè)拖欠?工資___?個月、企業(yè)?內(nèi)部集資款?萬元等，是?否清償，是?咨詢的熱點?，也是破產(chǎn)?工作的焦點?，更是__?_的隱患。?物管疑難?。由于物業(yè)?管理仍然缺?乏相應(yīng)的制?度管理，住?戶幾經(jīng)被盜?，養(yǎng)雞養(yǎng)狗?，亂搭亂建?，比比皆是?。大家都是?社會自然人?，誰也不怕?誰。針對以?上存在的問?題，我們將?在新的一年?里進(jìn)一步強(qiáng)?化管理措施?，逐步改進(jìn)?工作方法，?按質(zhì)按量按?時完成破產(chǎn)?清算組下達(dá)?的各項工作?任務(wù)。三?、一年來的?工作體會?回顧一年的?工作，我們?體會到公司?雖然破產(chǎn)了?，但清算、?清欠、清償?的___工?作仍然十分?重要，它關(guān)?系到每個職?工的切身利?益及國家的?（范本）利?益，因此必?須嚴(yán)格按照?國家的（范?本）破產(chǎn)政?策和財經(jīng)紀(jì)?律處理好每?一筆帳務(wù)、?落實好每一?個人的拖欠?、保證每一?項清償穩(wěn)妥?兌現(xiàn)，為公?司的破產(chǎn)工?作把好關(guān)，?為公司破產(chǎn)?清算工作的?順利、穩(wěn)定?、和諧進(jìn)行?盡我們的一?份力量。?關(guān)愛留守兒?童工作總結(jié)?五星鎮(zhèn)中?心學(xué)校是一?所農(nóng)村學(xué)校?，隨著農(nóng)民?外出務(wù)工的?增多，“留?守兒童”這?一特殊群體?隨之越來越?多。為更好?地關(guān)愛留守?兒童，給他?們營造一個?健康成長的?學(xué)習(xí)生活環(huán)?境，我校按?照留守兒童?之家的工作?要求，從校?區(qū)實際出發(fā)?，做了一些?探索，現(xiàn)將?工作總結(jié)如?下。一、?召開家長會?，摸清情況?每學(xué)期開?學(xué)初，學(xué)校?以班為單位?召開家長會?，會上除了?向家長匯報?學(xué)校的工作?情況，另一?項主要工作?就是向家長?了解學(xué)生的?監(jiān)護(hù)情況。?有的學(xué)習(xí)無?人管理，出?現(xiàn)疑難問題?缺乏指導(dǎo);?有的對學(xué)習(xí)?沒有興趣，?成績普遍不?理想;有的?心理不太健?康，情緒波?動大;有的?行為習(xí)慣差?，常有違紀(jì)?現(xiàn)象。為切?實解決留守?兒童教育問?題，讓他們?更好地融入?學(xué)校大家庭?，我們成立?了關(guān)愛留守?兒童之家，?開展關(guān)愛留?守兒童工程?。二、成?立關(guān)愛小組?，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)?為加強(qiáng)對?留守兒童工?作的統(tǒng)一領(lǐng)?導(dǎo)、管理及?跟蹤工作，?成立了關(guān)愛?留守兒童領(lǐng)?導(dǎo)小組。形?成了以校長?親自掛帥，?副校長負(fù)責(zé)?對留守兒童?的安全法制?教育，總輔?導(dǎo)員負(fù)責(zé)對?留守兒童的?思想教育，?班主任負(fù)責(zé)?對留守兒童?的學(xué)習(xí)教育?及生活教育?等。確保關(guān)?愛留守兒童?活動順利開?展，這樣有?利于提高留?守兒童的自?我管理，自?我保護(hù)和自?我調(diào)節(jié)的能?力。三、?營造氛圍，?健全制度，?開展活動?1、營造關(guān)?愛氛圍，感?受溫暖學(xué)?校將關(guān)愛“?留守兒童”?工作作為師?德建設(shè)的一?個重要組成?，在校園內(nèi)?、在家訪中?，在班級內(nèi)?、在團(tuán)支部?中對“留守?兒童”充分?___，對?他們的學(xué)習(xí)?、生活給予?關(guān)心，全校?師生營造了?關(guān)愛留守兒?童的良好氛?圍，尊重“?留守兒童”?的人格，滋?潤了他們渴?望愛的心靈?，達(dá)到讓留?守兒童進(jìn)得?來、留得住?、學(xué)得好，?真正讓他們?感受到學(xué)校?、班級__?_這個大家?庭的溫暖。?2、健全?關(guān)愛制度，?明確責(zé)任?為了讓確保?關(guān)愛留守兒?童工作落到?實處，我校?制定了一系?列的管理制?度，有《關(guān)?愛留守兒童?幫扶制度》?等。建立?留守兒童檔?案和聯(lián)系卡?。我校對所?有學(xué)生進(jìn)行?了認(rèn)真的調(diào)?查研究，摸?清了留守兒?童的底數(shù)，?建立了每個?留守兒童的?檔案和聯(lián)系?卡，清楚父?母姓名、外?出打工的地?址、聯(lián)系電?話;清楚代?理監(jiān)護(hù)人的?姓名、__?_，便于老?師與家長、?代理監(jiān)護(hù)人?聯(lián)系溝通，?配合教育。?聯(lián)系卡制度?的建立，加?強(qiáng)了學(xué)校與?學(xué)生家長及?其他監(jiān)護(hù)人?的聯(lián)系，共?同形成了以?留守兒童為?中心的關(guān)愛?網(wǎng)絡(luò)。實?施教職工結(jié)?對幫扶留守?兒童。在每?班留守學(xué)生?中確立重點?幫扶對象并?配備幫扶教?師，由班主?任、科任老?師與本班留?守兒童結(jié)幫?扶對子。幫?扶教師經(jīng)常?找留守學(xué)生?談心，隨時?掌握留守學(xué)?生的思想動?態(tài)（范本）?、定期家訪?、關(guān)心生活?、指導(dǎo)學(xué)習(xí)?，引導(dǎo)他們?健康成長。?讓教師成為?“代理家長?”，讓留守?兒童在老師?同學(xué)的__?_中成長，?以對他們?nèi)?失家庭教育?進(jìn)行補(bǔ)償，?使他們走出?孤獨和憂郁?。建立健?全家校聯(lián)系?。要求班主?任老師期初?、期中、期?末與留守兒?童進(jìn)行家訪?，了解留守?兒童的在家?情況。每月?指導(dǎo)留守兒?童給父母寫?信或通話一?次，增強(qiáng)他?們與父母的?情感交流。?每月與留守?兒童的臨時?監(jiān)護(hù)人溝通?一次，知曉?他們的生活?和身心健康?狀況。通過?家長學(xué)校、?家長會等形?式的活動，?定期或不定?期地對留守?兒童的監(jiān)護(hù)?人進(jìn)行科學(xué)?育兒、科學(xué)?監(jiān)護(hù)孩子的?教育，提高?他們教育孩?子的水平。?3、開展?關(guān)愛活動，?快樂成長?學(xué)校制定了?留守兒童工?作實施方案?，開展關(guān)愛?活動，加強(qiáng)?對留守兒童?的特殊關(guān)心?和監(jiān)護(hù)，全?方位___?留守兒童的?健康成長。?在校園里做?到對“留守?兒童”三個?優(yōu)先:“學(xué)?習(xí)上優(yōu)先輔?導(dǎo)，生活上?優(yōu)先照顧，?活動上優(yōu)先?參加?！睘?留守兒童創(chuàng)?設(shè)了良好的?學(xué)習(xí)生活環(huán)?境。留守?兒童之家活?動室定期開?放。在學(xué)校?少先大隊的?統(tǒng)一___?下，孩子們?可以在留守?兒童活動室?自主閱讀自?己喜歡的圖?書、展示自?己的書畫作?品、___?小組討論、?開展合作學(xué)?習(xí)，與教師?、同學(xué)合作?交流，共同?進(jìn)步，留守?兒童之家活?動室真正成?了兒童學(xué)習(xí)?活動的樂園?。開展“?校園歌手賽?”活動。為?豐富學(xué)生的?課余文化生?活，給留守?孩子搭建展?示才藝的舞?臺，培養(yǎng)全?面發(fā)展的一?代新人。學(xué)?校于__月?__日在階?梯教室舉行?了第___?屆校園歌手?大賽。經(jīng)過?各班的選拔?推薦，最后?全校區(qū)共有?___名同?學(xué)進(jìn)入了今?天的比賽。?比賽分__?_個組展開?角逐，比賽?中小選手們?個個滿懷_?__，引吭?高歌，《童?年》、《小?螺號》、《?讓我們蕩起?雙槳》等膾?炙人口的經(jīng)?典少兒歌曲?被歌手們演?繹得___?四溢、個性?飛揚。嘹亮?的歌聲響徹?賽場，引來?臺下觀眾和?評委們的陣?陣掌聲。有?的家長得知?，自己的孩?子要參加校?園歌手賽，?不___，?趕回家親歷?孩子的活動?，讓孩子們?在成功時享?受到更多的?關(guān)愛。邀?請醫(yī)護(hù)人員?為留守兒童?進(jìn)行體格檢?查，關(guān)愛孩?子的健康。?開學(xué)剛剛一?周，學(xué)校邀?請?zhí)腿?疾病預(yù)防控?制中心的領(lǐng)?導(dǎo)和醫(yī)護(hù)人?員免費為校?區(qū)全體學(xué)生?進(jìn)行體格檢?查。檢查的?項目有量血?壓、量身高?、測視力、?測肺活量、?量胸圍、五?官檢查等，?并對兒童建?立健康體檢?檔案。醫(yī)生?們一邊為孩?子檢查，一?邊宣講著兒?童保健知識?，極大限度?地保證了學(xué)?生的身體健?康。孩子們?在檢查中沒?有絲毫膽怯?，有的是感?受到的溫暖?。另外，?學(xué)校定期和?不定期舉行?主題班會、?班隊活動，?舉辦書畫展?、演講比賽?、文藝演出?、等各種活?動，___?留守學(xué)生積?極參與，使?他們生活在?歡樂、和睦?的氛圍中，?找到回家的?感覺，增強(qiáng)?學(xué)習(xí)、生活?的信心，體?會到學(xué)習(xí)的?快樂、成長?的快樂。?以上是我校?在關(guān)愛留守?兒童工作中?的一些摸索?，還有待進(jìn)?一步創(chuàng)新。?留守學(xué)生是?當(dāng)前的一個?社會問題，?全社會都要?關(guān)愛，學(xué)校?應(yīng)該站在對?學(xué)生負(fù)責(zé)的?高度，對他?們要嚴(yán)慈相?濟(jì)，用愛去?滋潤，用心?去呵護(hù)，用?情去溫暖，?就能讓“留?守兒童”走?出心靈的荒?漠，走進(jìn)親?情的綠洲。?以后我們將?更務(wù)實工作?，不懈努力?做好關(guān)愛“?留守兒童”?工作，讓每?一個留守兒?童都能健康?、快樂成長?。學(xué)校留?守兒童教育?管理工作總?結(jié)隨著_?__市場經(jīng)?濟(jì)的發(fā)展和?城鎮(zhèn)化建設(shè)?步伐的加快?，農(nóng)村富余?勞動力向城?鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成?必然，催生?出了“留守?兒童”這一?特殊群體，?即由于父母?雙方或一方?外出務(wù)工而?被留守在家?鄉(xiāng)，并且需?要其他親人?或委托人照?顧的中小學(xué)?生。為了?給這些留守?兒童營造一?個健康成長?的良好環(huán)境?，從__年?起，我校就?在全鎮(zhèn)范圍?內(nèi)啟動“留?守兒童關(guān)愛?工程”，現(xiàn)?將這一年多?來的有關(guān)留?守兒童教育?管理工作總?結(jié)如下。?一、確定了?工作目標(biāo)?通過對留守?兒童問題的?調(diào)查、分析?與研究，找?到了影響留?守兒童健康?成長的原因?，有針對性?地提出行之?有效的措施?和辦法，狠?抓落實，全?面推廣“關(guān)?愛工程”，?為留守兒童?營造了健康?、快樂、平?等、和諧的?成長環(huán)境，?同時還加強(qiáng)?了領(lǐng)導(dǎo)，形?成合力，大?力宣傳，建?立目標(biāo)責(zé)任?制，完善工?作考評制度?，不斷提高?了廣大未成?年人的結(jié)合?素質(zhì)。二?、主要工作?措施(一?)建立健全?機(jī)制，發(fā)揮?學(xué)校陣地的?作用。1?、建立健全?領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制?度。學(xué)校?成立了以陶?建志校長為?組長的關(guān)愛?工程領(lǐng)導(dǎo)小?組，制訂了?具體計劃，?實施了“留?守兒童”教?育工作方案?，真正地使?學(xué)校成為了?學(xué)生學(xué)知識?，學(xué)文化，?不斷提高思?想覺悟的主?陣地。2?、建立留守?兒童檔案和?聯(lián)系卡制度?。我校對?所有學(xué)生進(jìn)?行了認(rèn)真的?調(diào)查研究，?摸清了留守?兒童的底數(shù)?，建立了每?個留守兒童?的專門檔案?和聯(lián)系卡，?通過聯(lián)系卡?制度的建立?，加強(qiáng)的了?學(xué)校與學(xué)生?家長及其他?監(jiān)護(hù)人的聯(lián)?系，共同形?成了以學(xué)生?為中心的關(guān)?愛網(wǎng)絡(luò)。?3、實施教?職工結(jié)對幫?扶留守兒童?的制度。?在學(xué)校留守?學(xué)生中確立?重點幫扶對?象并配備幫?扶教師，全?鎮(zhèn)確立了七?十一對幫扶?對子。幫扶?教師經(jīng)常找?留守學(xué)生談?心，隨時掌?握留守學(xué)生?的思想動態(tài)?（范本）、?引導(dǎo)他們健?康成長。建?立了教職工?關(guān)愛留守兒?童的成長日?記，培養(yǎng)了?更多的優(yōu)秀?教師成為“?代理家長”?，讓留守兒?童在老師同?學(xué)的___?中成長，以?對他們?nèi)笔?家庭教育進(jìn)?行補(bǔ)償，使?他們走出孤?獨和憂郁。?4、建立?健全教師與?留守兒童的?談心制度。?中心學(xué)校?做到了每月?召開一次幫?扶教師、留?守兒童、監(jiān)?護(hù)人或委托?監(jiān)護(hù)人的座?談會。5?、建立了關(guān)?愛留守兒童?的應(yīng)急機(jī)制?。學(xué)校建?立了留守兒?童、學(xué)校、?家長(監(jiān)護(hù)?人)、政府?之間完備的?___和_?__的應(yīng)急?機(jī)制。層層?簽訂了安全?責(zé)任書，明?確責(zé)任，確?保學(xué)生在安?全的環(huán)境中?快樂成長。?6、注重?對留守兒童?的心理健康?教育。積?極營造了良?好的環(huán)境，?針對品德行?為偏差和心?理障礙的留?守兒童，學(xué)?校開設(shè)了心?理教育課，?大力開展了?心理咨詢，?心理矯正活?動，讓他們?削除不良情?感體驗，樹?立樂觀向上?的生活態(tài)度?，培養(yǎng)正確?的人生觀和?價值觀。?7、建立健?全檢查考核?機(jī)制。中?心學(xué)校積極?研究了科學(xué)?考核評估的?辦法，加強(qiáng)?了對留守兒?童的教育和?管理，建立?和完善了工?作考評制度?，定期對學(xué)?校和教師進(jìn)?行了考評，?作為獎優(yōu)罰?劣的重要依?據(jù)。(二?)構(gòu)建教育?網(wǎng)絡(luò)，形成?關(guān)愛合力。?1、加強(qiáng)?與留守兒童?父母或監(jiān)護(hù)?人的交流與?溝通。2?、加強(qiáng)了委?托監(jiān)護(hù)人的?培訓(xùn)教育。?3、加強(qiáng)?同社區(qū)、村?組和家庭的?合作，營造?深厚良好育?人氛圍。?(三)明確?職責(zé)，創(chuàng)造?了良好的育?人環(huán)境。?1、加強(qiáng)了?寄宿制學(xué)校?的建設(shè)和管?理。2、?加強(qiáng)了對貧?困留守的資?助工作。?對留守兒童?在生活、學(xué)?習(xí)等方面，?給予特別的?照顧，將家?庭困難的留?守兒童納入?到“兩免一?補(bǔ)”、“濟(jì)?難救助”中?來，確保他?們完成國家?規(guī)定義務(wù)教?育。3、?整治校園周?邊環(huán)境。?4、建立健?全保障外出?務(wù)工人員子?女接受義務(wù)?教育的工作?包制度和機(jī)?制。5、?建立關(guān)愛經(jīng)?驗交流制度?。學(xué)校每?期進(jìn)行一次?“留守兒童?”教育管理?工作總結(jié)，?定期召開會?議了研討會?、座談會、?定期舉行經(jīng)?驗交流、不?斷探索方法?，新措施，?不斷提高留?守兒童教育?管理水平?留守學(xué)生工?作總結(jié)一?.我?！傲?守學(xué)生”現(xiàn)?狀分析1?.“留守學(xué)?生”數(shù)量較?多。我們_?_共有中學(xué)?__所，小?學(xué)__年，?共有中小學(xué)?生__人，?其中父母外?出務(wù)工有_?_個，約占?學(xué)生總數(shù)_?__%。“?留守學(xué)生”?成為我校新?的學(xué)生群體?。___?家庭環(huán)境不?利于學(xué)生成?長:大多數(shù)?外出務(wù)工人?員將孩子留?給爺爺、奶?奶、外公、?外婆照管，?或寄養(yǎng)在_?__家里。?承擔(dān)監(jiān)護(hù)_?__(女)?的祖輩文化?水平低，無?法對孩子進(jìn)?行有效的學(xué)?習(xí)輔導(dǎo)，思?想教育，人?格培養(yǎng)等。?有的長輩管?教不嚴(yán)、一?味縱容，有?的長輩不辯?是非、偏袒?孩子的不良?行為，無形?中滋長了“?留守學(xué)生”?驕橫跋扈的?氣焰，“驕?”、“嬌”?二氣十分嚴(yán)?重。有的監(jiān)?護(hù)人甚至認(rèn)?為孩子的成?長主要靠學(xué)?校，說:“?孩子在學(xué)校?，家長出錢?學(xué)校管，自?己還操什么?心?”不少?家庭的老人?不___、?常打牌、飲?酒等，對學(xué)?生產(chǎn)生不良?影響。3?.“真空時?段”影響學(xué)?生成長:雙?休日或節(jié)假?日是留守學(xué)?生自我支配?的時間，學(xué)?生一方面在?學(xué)習(xí)上缺少?必要的指導(dǎo)?而感到無助?，另一方面?與祖輩間因?認(rèn)知代溝、?心理代溝而?缺少溝通，?易受到社會?不良風(fēng)氣侵?蝕，形成“?家庭管不好?，學(xué)校管不?到”的“真?空時段”。?4.親情?缺失不利于?學(xué)生健康心?理的培育:?父母常年在?外，孩子缺?少親情的關(guān)?懷，成長中?的心理需求?無法滿足，?造成不少留?守學(xué)生孤獨?、自我封閉?、情緒異常?，甚至產(chǎn)生?仇視心理。?5.不良?品行危害學(xué)?生的正常發(fā)?展:一些常?年在外做務(wù)?工、經(jīng)商的?家長，由于?經(jīng)濟(jì)條件寬?裕，出于一?種補(bǔ)償?shù)男?理，給孩子?錢十分慷慨?，無計劃、?無節(jié)制。由?于學(xué)生缺乏?一定的理財?能力和自控?能力，他們?自恃家長有?錢，生活上?追求享受，?學(xué)習(xí)上怕吃?苦頭，不思?進(jìn)取，自由?散漫，玩物?喪志。甚至?有少數(shù)“留?守學(xué)生”出?現(xiàn)厭學(xué)、逃?學(xué)，亂花錢?，愛上網(wǎng)等?不良行為，?成了“問題?學(xué)生”。在?矯正學(xué)生不?良行為習(xí)慣?中，由于學(xué)?校單方施教?，往往收效?甚微。6?.學(xué)校教育?的“困區(qū)”?:對“留守?學(xué)生”的教?育和管理，?周一至周五?還好辦，但?是一到了雙?休日，老師?就感到鞭長?莫及。出了?問題找不到?監(jiān)護(hù)人，許?多“留守學(xué)?生”以自我?為中心，逆?反心強(qiáng)，加?上設(shè)在教師?面前的“高?壓線”太多?，學(xué)校老師?不敢采用嚴(yán)?厲措施。學(xué)?校雖對“留?守學(xué)生”指?定老師管理?，但是隨著?“留守學(xué)生?”隊伍的日?益龐大，教?學(xué)競爭日益?激烈，老師?很多時候是?心有余而力?不足。二?、制定“留?守學(xué)生”教?育管理措施?從調(diào)查研?究中可以看?出，“留守?學(xué)生”普遍?存在著家教?薄弱、親情?缺失、缺少?精神關(guān)懷等?突出問題，?為了全面加?強(qiáng)留守學(xué)生?教育管理工?作，我校提?出建立“代?管家長”隊?伍、建立幫?扶幫教機(jī)制?、整合家校?教育合力等?一系列措施?，要求全體?教師高度重?視，全面貫?徹落實，認(rèn)?真作好“留?守學(xué)生教育?管理工作。?1.建立?“代管家長?”隊伍:學(xué)?校要求班主?任、課任老?師與留守學(xué)?生“結(jié)對子?”，當(dāng)起學(xué)?生的“代管?家長”，積?極承擔(dān)“留?守學(xué)生”的?監(jiān)護(hù)職責(zé)，?做學(xué)生生活?的知情人，?學(xué)習(xí)的引路?人，成長的?保護(hù)人。“?代管家長”?各顯身手，?因材施教，?主要工作體?現(xiàn)在以下幾?方面:①掌?握留守學(xué)生?的基本情況?，做到“三?個一”:每?個月進(jìn)行一?次家訪，每?個月與家長?通一次話，?每學(xué)期給家?長寫一封信?。②關(guān)懷學(xué)?生的精神成?長:把學(xué)生?的喜怒哀樂?放在心上，?注重留守學(xué)?生心理生活?，道德情操?、審美情趣?的教育，與?學(xué)生溝通情?感，彌補(bǔ)“?留守學(xué)生親?情的缺失。?③提供必要?的幫助，關(guān)?心孩子的飲?食起居，處?理突發(fā)情況?等。④開展?“結(jié)對子”?幫扶:安排?班干部、團(tuán)?員、優(yōu)秀學(xué)?生以及“留?守學(xué)生”鄰?居與其“結(jié)?對子”，在?生活、學(xué)習(xí)?上給予幫助?。⑤矯正不?良行為習(xí)慣?，轉(zhuǎn)化“問?題孩子”。?2.拓寬?育人途徑:?我校在“留?守學(xué)生”教?育管理上，?堅持以嚴(yán)格?的要求規(guī)范?行為，以豐?富的活動發(fā)?展能力，以?文明的環(huán)境?熏陶性情，?以優(yōu)質(zhì)的服?務(wù)保障成長?。①設(shè)立了?心理健康教?育咨詢室，?搭建師生心?靈溝通的平?臺;②積極?開展活動，?促進(jìn)“留守?學(xué)生”的管?理。學(xué)校以?重大節(jié)日為?契機(jī)，并側(cè)?重于“留守?學(xué)生”開展?一些切實有?效的活動:?舉辦“關(guān)愛?留守學(xué)生見?真情”主題?班會，開展?“為留守學(xué)?生獻(xiàn)愛心”?募捐活動，?舉行“我是?家里的小主?人”演講比?賽等。每學(xué)?期召集全校?的留守學(xué)生?開展一至二?次安全與法?制教育講座?，增強(qiáng)他們?安全意識與?法制觀念。?積極地開展?各項活動，?有利于消除?“留守學(xué)生?”孤單、悲?觀的陰影，?讓他們領(lǐng)悟?到學(xué)校大家?庭的溫暖、?關(guān)愛之情，?使他們愉快?生活，安心?學(xué)習(xí)。③開?辦家長學(xué)校?，把學(xué)校教?育延到留守?學(xué)生的家庭?。3.建?立“留守學(xué)?生”檔案與?成長記錄袋?:我校為每?個“留守學(xué)?生”建立了?檔案，全面?了解掌握每?個學(xué)生的家?庭、學(xué)習(xí)、?生活情況，?___學(xué)生?成長中遇到?的生理、心?理問題，注?重心理疏導(dǎo)?，情感溝通?，習(xí)慣養(yǎng)成?。成長記錄?袋收集學(xué)生?學(xué)習(xí)、活動?、日常行為?表現(xiàn)、情感?表現(xiàn)等材料?，記錄學(xué)生?發(fā)展過程中?的有關(guān)評價?，班主任及?時將有關(guān)情?況報告給家?長。4、?實施留守學(xué)?生寄宿制度?:目前，有?__中學(xué)本?部、塔市中?學(xué)、馬安中?學(xué)和中心小?學(xué)積極創(chuàng)造?條件讓留守?學(xué)生住校，?已有___?多年住宿，?占留守學(xué)生?的___%?，填補(bǔ)了留?守學(xué)生在校?期間的生活?方面的管理?空白。5?、結(jié)對子?由父母均在?家、家庭和?睦、家長素?質(zhì)較高的學(xué)?生與一名留?守學(xué)生結(jié)成?對子，視為?兄弟姐妹，?在生活學(xué)習(xí)?中比學(xué)趕幫?。6、親?情教育課?為了讓留守?兒童每周至?少有一次與?外出父母交?流的機(jī)會，?學(xué)校安排每?班每周上一?節(jié)親情教育?課，并將親?情課的具體?時間通知給?家長。留守?學(xué)生在老師?的___下?，利用微機(jī)?室、電話超?市等資源，?分批給家長?打電話，匯?報自己的學(xué)?習(xí)、生活、?思想等，了?解父母在外?工作、生活?和身體狀況?，與家長親?切交流。?7、家校聯(lián)?系卡學(xué)校?建立家校聯(lián)?系卡，以全?面了解代理?監(jiān)護(hù)人的基?本情況，如?姓名、性別?、年齡、家?庭住址、聯(lián)?系電話、與?留守學(xué)生的?關(guān)系等等。?8、舉辦?代理監(jiān)護(hù)人?培訓(xùn)班學(xué)?校計劃每月?舉辦一期代?理監(jiān)護(hù)人培?訓(xùn)班，及時?向代理監(jiān)護(hù)?人反饋留守?學(xué)生的學(xué)習(xí)?生活狀況、?思想表現(xiàn)等?，聽取他們?的意