2021年指導青年音樂教師工作計劃5篇

2021年指導青年音樂教師工作計劃5篇黑格爾說過:〝音樂是情感的藝術(shù).〞只有使學生處在形象活潑的音樂氛圍中,才能受到良好的音樂熏陶,達到的教學效果.〞下面是小編給大家整理的指導青年音樂教師工作計劃,希望大家能夠喜歡!指導青年音樂教師工作計劃1學情分析:本學期,我擔任的是_年級段的音樂教學,畢竟相處一學期了,學生的基本情況了解得比較透徹,_年級的學生平時上課時紀律比較好,各個方面都很認真,整體的音樂基礎(chǔ)還可以,學生的接受能力不錯,對音樂充滿濃厚的興趣;大部分學生在唱歌的姿勢上,習慣較好,而且表情也較豐富,能根據(jù)歌曲情緒進行表達,部分班級還能識讀簡單樂譜.并參與表演.但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰,特別是男生好勝心強,愛表現(xiàn)自己,常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導致缺乏對聲音美感的正確認識,缺乏氣息的支撐.教材分析小學音樂_年級教材用新的理念.新的呈現(xiàn)方式.新的教學機制.新的評價體系,印證義務(wù)教育音樂課程標準.凸現(xiàn)了〝以學為本〞的教學思想,根據(jù)學生心理特點,從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,鼓勵和啟發(fā)學生去學習.降低了音樂知識的學習難點.發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢,在呈現(xiàn)上給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間.教學目的及重難點突出音樂學科的特點,把〝五愛〞的教育和活潑樂觀情緒,集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,使學生成為〝四有〞的社會主義接班人和建設(shè)著.啟迪智慧.陶冶.培養(yǎng)審美情趣,使學生身心得到健康的發(fā)展.培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好,掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,使學生具有認識簡單樂譜的能力.了解我國各民族民間音樂,培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感.自信心,使學生具有初步的感受音樂,表現(xiàn)音樂的能力.教學的具體措施與要求（一）創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)興趣,充分發(fā)揮學生的主體作用創(chuàng)設(shè)情境,激趣導入黑格爾說過:〝音樂是情感的藝術(shù).〞只有使學生處在形象活潑的音樂氛圍中,才能受到良好的音樂熏陶,達到的教學效果.〞在教學過程中,教師應(yīng)根據(jù)教學需要,創(chuàng)設(shè)適于實際的教學情境,引導不同層次的學生通過動腦.動口等多種途徑積極參與教學過程,把學生帶入情境之中.低年級學生好奇心強,注意力容易分散,采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境,直觀形象,極易吸引學生的注意力.利用教具,培養(yǎng)興趣烏申斯基說:〝沒有興趣,被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿.〞教學中如何吸引學生的注意力,引發(fā)好奇心,這是一門技巧.如:利用美麗的畫面,動聽的歌聲去看.去聽,充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官,更形象直觀地感受音樂.理解音樂,讓學生充分發(fā)揮想象力,擴大音樂視野.教師隨時抓住學生的注意力,善于摸索.分析學生心理,了解學生的心態(tài),這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情.所以,我們在音樂教學中應(yīng)努力營造音樂氛圍,引導學生抓住音樂特點,〝讀〞懂音樂,感受音樂.（二）精選教法,快樂學習,提高音樂教學實效創(chuàng)設(shè)舞臺,展示自我心理學和教育學研究表明:〝愛動〞是兒童的天性.在學習和生活中,兒童總是喜歡親眼看一看,親耳聽一聽,親手試一試.因此,在教學過程中為學生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的.趣味游戲,快樂學習無論是什么樣的游戲?qū)W生都具有極強的吸引力.學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲.以〝賽〞激趣促學好勝心強是學生的主要性格特點之一,而在激烈的競爭氛圍中,學生最易養(yǎng)成良好的學習習慣.讓孩子們在課堂上〝表演唱〞就是利用這一點,實現(xiàn)教學目的.（三）教學滲透,展開思維,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力開放的音樂教學音樂是時間表現(xiàn)的藝術(shù),在眾多藝術(shù)門類中,它的創(chuàng)作自由度是的.這就決定了音樂教學過程并不是封閉的.孤立的.它應(yīng)是學生對音樂的認識與實踐辯正統(tǒng)一的過程,是教師主帶作用的發(fā)揮.學生主體能力的生成和發(fā)展的過程,是動態(tài).變化.發(fā)展的過程,是極具開放性的.開放的音樂教學過程,應(yīng)為學生拓展音樂學習空間,創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學習環(huán)境.開放的音樂教學方法開放的音樂教學方法是指依據(jù)學生發(fā)展需要和教學內(nèi)容設(shè)計采用不同的教學方法,而不是機械采用同一種教學方法.音樂教育家柯達伊認為:音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能,培養(yǎng)學生的音樂感受力和敏捷的反映能力.這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征,應(yīng)加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系.通過學生的走.跑.跳.拍手.點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏.總之,在音樂教學中實施自主學習,要堅持從培養(yǎng)學生興趣出發(fā),精選一些妙趣橫生.有趣味的教法,讓學生多聽多唱,放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂.理解音樂.感悟音樂.表現(xiàn)音樂.真正給學生一個展示的舞臺,一個鍛煉的機會,一個成功的體驗.讓學生由教育教學的〝被動角色〞躍為〝主動角色〞,成為學習活動的主體.指導青年音樂教師工作計劃2指導思想音樂是一門情感的藝術(shù),在音樂的教學過程中要以審美為核心,以興趣愛好為動力,讓學生與音樂保持密切聯(lián)系.享受音樂.用音樂美化人生的前提.根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式,激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣.教學內(nèi)容應(yīng)重視與學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合,加強音樂課與社會生活的聯(lián)系.音樂教學要面向全體學生,注重個性發(fā)展,重視學生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng).學情分析本學期我擔任一到五年級十七個班的音樂課.從整體的水平看,學生在音準.對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學生相對可以,大部分學生對音樂的學習積極性非常高,上課紀律也不錯,舉手發(fā)言的學生很多.執(zhí)教的十七個班級學生音樂水平這學期明顯好轉(zhuǎn),我在視唱練耳.音樂知識.等方面全面提高學生的素質(zhì),努力使學生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展,但還有一部分同學音樂基礎(chǔ)知識欠佳.總的來說,在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓練,進一步鞏固.完善教學,為學生打下扎實的基礎(chǔ).教學目標感受與鑒賞音樂表現(xiàn)要素對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,能夠用自己的聲音或樂器進行模仿.能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,或在體態(tài)上作出反應(yīng).能聽辨不同類型的女聲和男聲.知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,并能聽辨其音色.在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,能夠初步辨別節(jié)拍的不同,能夠聽辨旋律的高低.快慢.強弱.能夠感知音樂主題.樂句和段落的變化,并能夠運用體態(tài)或線條.色彩作出相應(yīng)的反應(yīng).音樂情緒與情感聽辨不同情緒的音樂,能用語言作簡單描述.夠體驗并簡述音樂情緒的變化.音樂體裁與形式聆聽少年兒童歌曲.頌歌.抒情歌曲.敘事歌曲.藝術(shù)歌曲.通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱.聆聽不同體裁和類別的器樂曲,能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng).能夠區(qū)別齊唱與合唱.齊奏與合奏.能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,能夠聆聽音樂主題說出曲名,每學年2?4首.音樂風格與流派聆聽中國民族民間音樂,知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌.民間歌舞.民間器樂曲和戲曲.曲藝音樂等,了解其不同的風格.聆聽世界各國民族民間音樂,感受一些國家和民族音樂的不同風格.表現(xiàn)演唱樂于參與各種演唱活動.知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用.能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?yīng).能夠用自然的聲音.準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱.合唱.能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價.每學年能夠背唱歌曲4?6首.綜合性藝術(shù)表演能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動,并從中享有樂趣.在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色.能夠?qū)ψ约?他人的表演進行簡單的評論.識讀樂譜用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜.結(jié)合所學歌曲認識音名.音符.休止符及一些常用記號.能夠識讀簡單樂譜.創(chuàng)造探索音響與音樂能夠自制簡易樂器.能夠運用人聲.樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音.即興創(chuàng)造能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈,并參與表演.能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式,即興創(chuàng)編音樂故事.音樂游戲并參與表演.音樂與相關(guān)文化音樂與社會生活(1)關(guān)注日常生活中的音樂.喜歡從廣播.電視.磁帶.CD等傳播媒體中收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽.主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動,并能同他人進行音樂交流.聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌?音樂與姊妹藝術(shù)接觸與了解戲劇.舞蹈等藝術(shù)表演形式，認識音樂在其中的作用.能夠結(jié)合所熟悉的影視片，簡單描述音樂在其中的作用.音樂與藝術(shù)之外的其他學科能夠選用合適的背景音樂，為兒歌.童話故事或詩朗誦配樂.知道一些不同歷史時期.不同地域和國家的代表性兒童歌曲.五.教學重點難點能夠完整地背唱所學過的歌曲，參與各種演唱活動.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演.感受生活中的音樂，能夠運用人聲.樂器模仿自然界或生活中的聲音.樂于與他人共同參與音樂活動.六.教學措施在日常生活中多學習，提高自身的文化修養(yǎng)和教學水平.課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性.趣味性.探索性.挑戰(zhàn)性以及表演性.限度的調(diào)動學生的積極性，并使他們限度地學到知識，掌握技能.并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課.因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展.設(shè)計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣.豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平時生活中學習音樂.多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界.教師從中總結(jié)經(jīng)驗.指導青年音樂教師工作計劃3本學期我擔任__.__年級的音樂教學工作,為了在教學中有明確的方向和目標,使教學工作開展的更好,本學期制定計劃如下:學情分析__年級的學生,對音樂的學習積極性非常高,在音樂知識.唱歌方面有了一定的基礎(chǔ),學生的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展,體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強.應(yīng)注意引導學生對音樂的整體感受,豐富教學曲目的體裁.形式,增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量,以生動活潑的教學形式和藝術(shù)的魅力吸引學生.__年級學生生理.心理日趨成熟,參與的意識和交往的愿望增強,獲得知識和信息的途徑增多,在學習上形成自己的初步經(jīng)驗,表達情感的方式較之__年級學生有明顯變化.而且__年級學生正值變聲期,要適當減少唱歌的數(shù)量要求,注意嗓音保護.學習和了解音樂基本表現(xiàn)要素（如力度.速度.音色.節(jié)奏.旋律.和聲等）和音樂常見結(jié)構(gòu)（曲式）以及音樂體裁形式等基礎(chǔ)知識,有效地促進學生音樂審美能力的形成與發(fā)展.教學目標__年級歌唱方面,能夠用自然的聲音.準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱.合唱.每學其能夠背唱歌曲4?6首.欣賞方面,聆聽少年兒童歌曲.頌歌.抒情歌曲.敘事歌曲.藝術(shù)歌曲.通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱.聆聽不同體裁和類別的器樂曲,能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng).能夠區(qū)別齊唱與合唱.齊奏與合奏.能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,能夠聆聽音樂主題說出曲名,每學年2?4首.__年級歌唱方面:能主動地參與各種演唱活動,養(yǎng)成良好的唱歌習慣.每學其能夠背唱歌曲2?4首.欣賞方面:聆聽大合唱.組歌.室內(nèi)樂.協(xié)奏曲.交響曲.歌劇.舞劇音樂及其他體裁的歌曲及樂曲,并運用各種形式對所聽音樂作出反應(yīng)能夠結(jié)合所聽音樂,簡單評析音樂體裁與形式對于音樂表現(xiàn)的作用.通過聽賞音樂分辨不同體裁與形式,能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年2?4首.聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌.民間歌舞.民間器樂曲和戲曲.曲藝音樂等,了解其不同的風格.聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格.聆聽中國民族民間音樂，知道其主要的種類.唱腔.風格.流派和代表人物.聆聽世界各國民族民間音樂，并能對其風格特點進行簡單評述.聆聽世界各國優(yōu)秀音樂作品，了解不同音樂流派的代表人物.紅色歌曲進課堂，根據(jù)學段要求，及學生的接受能力，教給學生適當?shù)母枨?為學校組建的〝星光藝術(shù)團〞培養(yǎng)藝術(shù)型人才.舞蹈隊.聲樂組每天早操時間訓練，讓學生學會3—5首專業(yè)歌曲，排練4支舞蹈.舉行慶〝六?一〞文藝活動，增添列寧學校的活躍氣氛，使學生身心健康得到發(fā)展.積極推進校本課程，教授口琴.豎笛的演奏方法，本學期學會4—6首樂曲.并進一步加強紅歌隊的訓練.教學措施潛心研讀教材，細心分析學情，精心研讀課標，全心課堂設(shè)計，只有備好課，才能上好課.每堂課進行節(jié)奏和唱譜練習，培養(yǎng)學生自主學習樂譜的能力.樂理知識是為音樂做服務(wù)的，所以按課本要求，完成本學期所要學習的樂理知識.按時到崗到位，尤其是校本課程的開發(fā)，課程內(nèi)容循序漸進，由簡到繁，確定小組，各組員之間交流學習.互相幫助.指導青年音樂教師工作計劃4指導思想全面貫徹黨的教育方針，使學生在德.智.體.美諸方面全面發(fā)展，音樂課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學生的遠大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發(fā)展，促進社會主義精神文明建設(shè)，為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用.教學任務(wù)學會課本上的全部歌曲,通過歌曲的演唱,使學生更加愛祖國.愛人民.愛勞動.愛學習.愛科學.愛科學.愛大自然.愛生活.學會如下讀譜知識:弱起小節(jié).速度記號.跨小節(jié)的切分音.認真完成課后的綜合訓練,通過練習逐漸提高學生的創(chuàng)作旋律.填寫旋律的能力,并逐漸學會辨別三和弦的和諧是否.上好欣賞課,通過欣賞,擴大學生的視野,以音樂的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學生.在上好欣賞課的同時,認真介紹民族樂器的〝吹管樂器〞和〝打擊樂器〞,提高學生的民族自尊心和自豪感,還要介紹世界音樂家莫扎特和冼星海的生平事跡,學習他們頑強拼搏的奮斗精神.教學重點.難點分析教學重點:以審美體驗為核心,提高學生的審美能力,發(fā)展創(chuàng)造思維.教學難點:審美情操的培養(yǎng),實踐能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力.學情分析:1.一年級孩子正規(guī)學習歌曲的時間較短,演唱的技巧幾乎都還沒掌握.因此,要加強練習.2.四.六年級的孩子在唱歌.視唱和聽音練習方面,大部分同學都有了一定的基礎(chǔ),但每班還有四五個音樂上的后進生五音不全,我們要多給這些同學一些關(guān)心和愛心,使他們盡快的喜歡起音樂來,讓他們高興起來,盡快脫掉〝樂盲〞的帽子.在欣賞方面,大多數(shù)學生圖個熱鬧,而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,學生不知道音樂美在哪,就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒,達不到預(yù)期的目的.因此,需要學生先熟悉旋律,再做欣賞.教材分析本學期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓練要求.本冊教材內(nèi)容有:共分為八個單元,每個單元包括感受音樂,表現(xiàn)音樂,創(chuàng)造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容,這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系.本學期教學內(nèi)容:包括唱歌.欣賞.器樂.律動.創(chuàng)編等.當中以歌唱為主,欣賞為輔.唱歌的要求:學習用正確的口形歌唱,咬字吐字清晰.學習正確的呼吸及連音演唱方法,能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感.欣賞:欣賞優(yōu)秀的歌曲.樂曲.民歌.民間歌舞.民間器樂曲,感受音樂的不同情緒.器樂:認識各種打擊樂器,并學會正確的演奏方法,逐漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力.律動:要求學生配合音樂,跟老師示范,在技能訓練上,注意培養(yǎng)學生的音樂感受力.工作措施1.認真?zhèn)湔n,認真學習音樂教學大綱,全面了解本學期的教學任務(wù),備教材.備學生.備教法,教學目標明確,重難點突出.2.認真上課,課堂使教師完成教學任務(wù)的主要陣地,提高課堂教學質(zhì)量是完成教學任務(wù)的主要手段,課堂教學力求思路清晰,結(jié)構(gòu)嚴謹,符合學生的認識規(guī)律,教學生動形象,激發(fā)學生的學習興趣.積極參加組里的教研活動,多聽同行老師們的課,吸取他們的長處,不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學能力.積極大膽的使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備,加大教學容量,提高課堂教學效果.密切聯(lián)系學生,經(jīng)常征求學生對老師的意見,不斷改進教法,提高教學效果,爭取大面積的豐收.指導青年音樂教師工作計劃5在倡導讓學生主動學習.讓學生成為學習的主人的今天,你教我學.你說我聽的單一教學模式越來越多地被生動活潑和富有兒童情趣的各種教育教學活動所代替.然而,如何在你教我學的音樂活動中發(fā)揮學生的主體性,使枯燥平淡的音樂教學變得生動活潑和富有兒童情趣,是不少教師感到困惑的問題.本學期我將遵循音樂教學中培養(yǎng)興趣,精選教法這條途徑進行教學:學生基本情況分析:本學期,我擔任的是二年段的音樂教學,學生的基本情況了解得比較透徹,畢竟相處一年了,大部分學生在唱歌的姿勢上,習慣較好,而且表情也較豐富,能根據(jù)歌曲情緒進行表達,部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,并參與表演.但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰,特別是男生好勝心強,愛表現(xiàn)自己,常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導致缺乏對聲音美感的正確認識,缺乏氣息的支撐.教學目的要求及重難點1.突出音樂學科的特點,把〝五愛〞的教育和活潑樂觀情緒,集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,使學生成為〝四有〞的社會主義接班人和建設(shè)著.2.啟迪智慧.陶冶.培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展.培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好,掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,使學生具有認識簡單樂譜的能力.了解我國各民族民間音樂,培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感.自信心,使學生具有初步的感受音樂,表現(xiàn)音樂的能力.教學的具體措施與要求（一）創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)興趣,充分發(fā)揮學生的主體作用要想充分發(fā)揮學生的〝主體作用〞,挖掘每個學生的潛能和智慧,教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境,使他們獲得直接的體驗,并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望,從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維.1.創(chuàng)設(shè)情境,激趣導入黑格爾說過:〝音樂是情感的藝術(shù).〞只有使學生處在形象活潑的音樂氛圍中,才能受到良好的音樂熏陶,達到最佳的教學效果.著名教育家杜威也提出:〝為了激發(fā)學生的思維,必須有一個實際的經(jīng)驗情境,作為思維的開始階段.〞在教學過程中,教師應(yīng)根據(jù)教學需要,創(chuàng)設(shè)適于實際的教學情境,引導不同層次的學生通過動腦.動口等多種途徑積極參與教學過程,把學生帶入情境之中.低年級學生好奇心強,注意力容易分散,采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境,直觀形象,極易吸引學生的注意力.因為電教媒體能產(chǎn)生活躍的動態(tài)畫面,使內(nèi)容更充實.更形象.更生動.更具有吸引力,從而給學生以思維上的啟迪,觸發(fā)學生思維的靈感,為學生插上想象的翅膀,為積極.主動地學習創(chuàng)造條件.例如:我在教歌曲〝祖國祖國多美麗〞一課時,先用幻燈片放出祖國的美景,配上悅耳的音樂,讓學生欣賞,學生如身臨其境,感覺到了祖國的山河美,激發(fā)了熱愛祖國的情感.這既是以形象激起學生的思維活動,體驗到了祖國的壯麗和偉大,產(chǎn)生愛國的激情,同時也是一種對學生形象思維的訓練.導入就是引發(fā)學生對音樂產(chǎn)生興趣及熱情的導火線,也是學生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟.2.利用教具,培養(yǎng)興趣烏申斯基說:〝沒有興趣,被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿.〞著名科學家愛因斯坦也曾講過:〝興趣是最好的老師〞.教學中如何吸引學生的注意力,引發(fā)好奇心,這是一門技巧.如:利用美麗的畫面,動聽的歌聲去看.去聽,充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官,更形象直觀地感受音樂.理解音樂,讓學生充分發(fā)揮想象力,擴大音樂視野.教師隨時抓住學生的注意力,善于摸索.分析學生心理,了解學生的心態(tài),這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情.所以,我們在音樂教學中應(yīng)努力營造音樂氛圍,引導學生抓住音樂特點,〝讀〞懂音樂,感受音樂.低年級學生的年齡小,思維能力弱,但感性認識相對較強,生動.鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛.因此,在課堂教育中,運用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具,既形象直觀,給學生留下清晰的表象,為感知.理解知識創(chuàng)造條件,又可激發(fā)學生學習新課的濃厚興趣,培養(yǎng)學生的觀察力和想象力.根據(jù)教材特點,我在上〝顛倒歌〞一課中制作了很多生動.形象的直觀教具來吸引孩子,有小老鼠.大獅子.小鳥.公雞.大象等等.整節(jié)課,學生的積極性一直很高,大家都爭著說,搶著回答,積極學唱.教具雖小,但作用甚大,合理的利用教具,讓學生在情境中掌握了知識,讓學生在妙趣橫生的教具中發(fā)展思維,提高了想象能力.實踐證明,在教學中根據(jù)學生的心理特點,借助實物.圖片.錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學手段,能調(diào)動學生的多種感官,讓認識從無聲走向有聲,從單調(diào)走向多彩,從單一走向多元,極大地豐富學生的心理活動,獲得更為新奇.深刻的印象.教無定法,在教學過程中勤思考.勤總結(jié),靈活運用各種方法,最主要的是抓住學生的興趣,以興趣為師,能有效提高學生的積極性,讓學生主動學習.（二）精選教法,快樂學習,提高音樂教學實效兒童如同一株花苗,要澆之以愛,灌之以鼓勵,她才能綻放美艷的花蕾.因此,音樂教師應(yīng)有意營造一種非常寬松.活潑.自由的氛圍,以民主的態(tài)度,商量的口吻,指導學生進行音樂活動.放手給學生一個充分自由發(fā)揮的空間,為他們營造一個〝自由王國〞,使學生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài).這樣,就可以充分激發(fā)學生的主體意識,使他們學得主動.學得開心.1.創(chuàng)設(shè)舞臺,展示自我心理學和教育學研究表明:〝愛動〞是兒童的天性.在學習和生活中,兒童總是喜歡親眼看一看,親耳聽一聽,親手試一試.因此,在教學過程中為學生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的.在孩子們進行集體演唱時,我覺得老師應(yīng)該為學生營造一個〝自由王國〞.因為低年級學生通常是活潑好動的,在教學教育活動中,應(yīng)靈活地運用多種多樣的手段,為學生提供〝動起來〞的機會,從而發(fā)揮學生的主體作用,以獲得知識.掌握新技能.在順利完成歌曲教學任務(wù)后,我又設(shè)計開展了〝課堂舞會〞這一活動環(huán)節(jié),放手讓學生盡情地唱.盡情地跳,把整堂課營造的喜悅氣氛推向最高