家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿（優(yōu)秀）范文

第7頁(yè)共7頁(yè)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿（優(yōu)秀）范文?各位家長(zhǎng)_?__：大?家好!老?師安排我在?這里發(fā)言，?與大家交流?一下教育孩?子的心得。?當(dāng)老師交給?我這個(gè)任務(wù)?的時(shí)候，我?心里的甜蜜?的，因?yàn)樾?語(yǔ)自身的乖?巧，讓她成?為老師同學(xué)?眼中的好學(xué)?生好同學(xué)，?我們當(dāng)家長(zhǎng)?的，心里自?然是欣慰的?。但事實(shí)上?我也慚愧，?跟好多家長(zhǎng)?比，我覺(jué)得?自己為孩子?做的并不算?多，我也不?能全面總結(jié)?教育方法的?對(duì)與錯(cuò)，所?以今天，我?在這里主要?也是講一點(diǎn)?零碎的心得?，希望與大?家一起探討?。一、消?除家庭教育?中的幾種誤?區(qū)很多時(shí)?候，在跟老?師___聊?起教育孩子?的話題時(shí)，?相信也會(huì)有?很多家長(zhǎng)會(huì)?說(shuō)，不要給?孩子設(shè)定太?多的目標(biāo)，?不要設(shè)想靠?孩子的成材?給我們帶來(lái)?榮耀，培養(yǎng)?孩子一個(gè)健?康的體魄和?一個(gè)健全的?人格，讓孩?子健康自然?、快樂(lè)普通?地成長(zhǎng)。但?在事實(shí)上，?我們?cè)S多家?長(zhǎng)包括我自?己，總會(huì)自?覺(jué)不自覺(jué)的?要求孩子學(xué)?習(xí)成績(jī)拿第?一，幻想孩?子以后出類?拔萃，因此?，也常常能?看見(jiàn)以下的?一些教育誤?區(qū)：比如對(duì)?孩子滿懷期?望，舍得投?入時(shí)間、精?力和金錢，?但卻無(wú)視孩?子身心發(fā)展?規(guī)律、特點(diǎn)?和需要，拔?苗助長(zhǎng)、壓?抑孩子個(gè)性?健康成長(zhǎng)的?現(xiàn)象;比如?___子女?的知識(shí)、智?力與成績(jī)，?但對(duì)培養(yǎng)良?好的品德行?為、學(xué)習(xí)態(tài)?度習(xí)慣重視?不夠的現(xiàn)象?;比如關(guān)心?子女的身體?健康，對(duì)心?理健康的認(rèn)?識(shí)與指導(dǎo)不?足等等。?對(duì)此，我覺(jué)?得適當(dāng)?shù)目?一些育兒書(shū)?籍還是非常?有必要的，?從我自己的?閱讀經(jīng)驗(yàn)來(lái)?看，得大致?可以分為三?類書(shū)：第?一類是關(guān)于?兒童心理學(xué)?的，我覺(jué)得?這方面的知?識(shí)是我們做?為家長(zhǎng)必需?了解的，掌?握孩子的心?理，學(xué)習(xí)關(guān)?于小學(xué)生言?語(yǔ)的發(fā)展、?注意的特點(diǎn)?和培養(yǎng)、認(rèn)?知情感意志?的發(fā)展等等?對(duì)孩子正常?人格的培育?和良好習(xí)慣?的養(yǎng)成有著?事半功倍的?作用，我去?年在孩子上?學(xué)前一段時(shí)?間在書(shū)店淘?了本《小學(xué)?生心理學(xué)》?，有空時(shí)翻?翻看看，了?解了解關(guān)于?“遺傳、環(huán)?境和教育在?心理發(fā)展上?的作用”、?“學(xué)習(xí)成為?小學(xué)生的主?導(dǎo)活動(dòng)”等?等相關(guān)知識(shí)?，比如書(shū)中?告訴我們小?學(xué)生思維發(fā)?展___年?級(jí)為一個(gè)階?段，三四年?級(jí)為一個(gè)階?段，到五年?級(jí)時(shí)另一階?段，四五年?級(jí)之間有一?個(gè)思維發(fā)展?的加速期，?我們據(jù)此可?以結(jié)合孩子?的心智發(fā)育?給予相應(yīng)的?教育;第二?類是關(guān)于教?育理念的，?比如《好媽?媽勝過(guò)好老?師》等育兒?書(shū)籍，有很?多教育理念?值得我們借?鑒學(xué)習(xí)，但?這類書(shū)我覺(jué)?得只能僅僅?是當(dāng)作教育?的一種參考?，不能跟風(fēng)?，小時(shí)候我?們父母輩給?我們的是棍?棒教育，而?現(xiàn)在到處都?在說(shuō)“孩子?你真棒!”?其實(shí)，任何?事情都要掌?握一個(gè)度，?教育尤是，?對(duì)孩子不能?一味的指責(zé)?但也不可一?味的夸贊，?我們要根據(jù)?孩子的性格?特征掌握好?表?yè)P(yáng)和批評(píng)?的度，因此?，諸如此類?的書(shū)僅能當(dāng)?作自己對(duì)孩?子教育的一?個(gè)參考，絕?不可盲目模?仿;第三類?是關(guān)于心靈?溝通的，比?如可以在網(wǎng)?上搜看一些?自己喜歡的?教育博客，?又或者一些?父母與子女?之間的溫馨?文字，比如?《___家?書(shū)》，比如?楊絳的《我?們仨》，又?比如前段時(shí)?間剛看的一?本《我想遇?見(jiàn)你的人生?》，這是一?個(gè)做為父親?給___愛(ài)?的書(shū)寫(xiě)，里?面有關(guān)于音?樂(lè)、生活、?閱讀、旅游?里的大小事?，訴說(shuō)著熱?情、包容、?自尊、夢(mèng)想?的寬闊景致?，點(diǎn)滴絮語(yǔ)?，情懷足跡?，教育無(wú)處?不在，至所?以看些這樣?的書(shū)籍，是?因?yàn)橛X(jué)得這?些都是可以?能從這些柔?韌至情的文?字中，細(xì)細(xì)?咀嚼伴隨孩?子成長(zhǎng)的處?世信念與美?好價(jià)值。?二、以自身?的良好習(xí)慣?引導(dǎo)孩子的?習(xí)慣養(yǎng)成?一是培養(yǎng)良?好的作息時(shí)?間。上一個(gè)?學(xué)期，我和?小語(yǔ)爸爸最?值得自夸的?是我們陪著?小語(yǔ)一起執(zhí)?行著良好的?生活作息。?因?yàn)槲液托?語(yǔ)爸爸都是?公務(wù)員，基?本上能做到?生活比較有?規(guī)律，遇到?工作上的一?些應(yīng)酬和加?班，我們兩?人也總是能?有一人保證?陪伴小語(yǔ)生?活作息。早?上我們親自?早起給孩子?做好早餐，?送孩子上學(xué)?，下午下班?回家，小語(yǔ)?已經(jīng)在外婆?的陪伴下把?作業(yè)完成，?我和他爸爸?，不管回家?早晚，每天?都要仔細(xì)翻?翻看看她的?書(shū)包書(shū)本的?，看看她當(dāng)?天學(xué)習(xí)的內(nèi)?容，檢查檢?查她當(dāng)天的?作業(yè)情況，?吃完晚飯后?，孩子一般?都跟外婆去?小公園玩，?在那里她自?己跟小__?_跑跑跳跳?，爬爬單杠?，做做游戲?，到七點(diǎn)半?左右準(zhǔn)時(shí)回?家，給孩子?泡杯牛奶，?再陪孩子洗?漱泡腳半小?時(shí)，八時(shí)左?右準(zhǔn)時(shí)__?_，在床上?各自看書(shū)，?或者一起讀?書(shū)，八時(shí)半?左右準(zhǔn)時(shí)睡?覺(jué)。按照這?樣的作息時(shí)?間，要求家?長(zhǎng)也放棄很?多自己的娛?樂(lè)聚會(huì)，但?是形成習(xí)慣?后，享受在?家陪伴孩子?的過(guò)程中，?會(huì)帶給你很?多的快樂(lè)。?當(dāng)然，偶爾?在雙休日或?節(jié)假日破例?一下，甚至?也帶孩子去?K歌電影也?是有益無(wú)害?的。除了良?好的作息時(shí)?間，還要讓?孩子自己收?拾書(shū)包、自?己穿衣服，?學(xué)會(huì)生活自?理，從小承?擔(dān)一部分家?務(wù)，比如倒?垃圾、掃地?等。孩子對(duì)?生活有了責(zé)?任感后自然?就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)?有責(zé)任感，?并且懂得照?顧人，會(huì)受?到同學(xué)的歡?迎。二是?培養(yǎng)良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣包特孩?子對(duì)學(xué)習(xí)的?興趣、注意?力集中、完?成作業(yè)后要?認(rèn)真檢查一?遍、每天對(duì)?學(xué)習(xí)進(jìn)行預(yù)?復(fù)習(xí)等等，?但今天我特?別想談的是?培養(yǎng)孩子的?閱讀習(xí)慣，?這是我很想?跟各位家長(zhǎng)?一起溝通的?一個(gè)話題，?那是因?yàn)殡m?然去百度里?搜索一下“?如何培養(yǎng)孩?子良好的閱?讀習(xí)慣”可?以有___?多萬(wàn)個(gè)答案?，但我也還?沒(méi)能讓小語(yǔ)?現(xiàn)在就顯現(xiàn)?出愛(ài)閱讀品?性特征，我?自己對(duì)小語(yǔ)?理想的教育?是“讀萬(wàn)卷?書(shū)行萬(wàn)里路?”培養(yǎng)孩子?廣泛的閱讀?興趣和帶孩?子在旅行中?開(kāi)闊視野豐?富情操，對(duì)?小語(yǔ)理想氣?質(zhì)的想像是?個(gè)嫻靜端莊?能在閱讀中?尋找快樂(lè)的?知性才女，?呵呵，別笑?話啊，但如?前面所說(shuō)的?，小語(yǔ)能自?由安排的也?就是晚飯后?的那一個(gè)半?小時(shí)，而這?段時(shí)間她基?本是去小操?場(chǎng)跑跳玩樂(lè)?為主，思量?再三，我覺(jué)?得還是沒(méi)必?要?jiǎng)儕Z孩子?這點(diǎn)快樂(lè)的?玩樂(lè)時(shí)間，?而小語(yǔ)的品?性氣質(zhì)也不?一定就要按?著我的理想?去發(fā)展，還?是要讓她自?然成長(zhǎng)。至?于要求孩子?有良好的閱?讀習(xí)慣不能?急也不必急?，我現(xiàn)在只?是在家中盡?量自己多閱?讀，盡量營(yíng)?造閱讀的氣?氛，在睡前?的那半個(gè)小?時(shí)，盡量以?自己的閱讀?習(xí)慣來(lái)培養(yǎng)?孩子的閱讀?養(yǎng)成。三?是培養(yǎng)良好?品德習(xí)慣。?道德情操的?好與壞會(huì)直?接影響孩子?的一生，因?此我不僅從?口頭上教育?孩子要尊敬?師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)?同學(xué)，助人?為樂(lè)，學(xué)會(huì)?感恩，同時(shí)?在日常生活?中也以身作?則，當(dāng)孩子?的榜樣。比?如一家人一?起圍著吃飯?，身為家長(zhǎng)?，我們自己?主動(dòng)地給爺?爺奶奶等長(zhǎng)?輩夾菜成盛?飯，說(shuō)些溫?暖的話，平?時(shí)的這些小?細(xì)節(jié)一定能?影響到孩子?的行為舉止?。家庭教育?靠的不是言?教，而是靠?身教，讓孩?子做到的，?做家長(zhǎng)的首?先自己要做?到，想要把?孩子培養(yǎng)成?懂禮貌，有?愛(ài)心的好孩?子，作為父?母就應(yīng)該多?注意自己的?言行，做好?的示范，讓?孩子從小生?活在愛(ài)與被?愛(ài)的世界里?。另外我們?也要了解自?己的孩子的?性格特征，?善用孩子的?視角和心理?，去理解孩?子引導(dǎo)孩子?，比如我們?小語(yǔ)是個(gè)特?別乖巧懂事?的女孩，但?同樣因?yàn)楣?巧反而就容?易聽(tīng)不得批?評(píng)受不得挫?折，也因?yàn)?乖巧使她的?規(guī)則性較強(qiáng)?而創(chuàng)造力可?能就會(huì)較弱?，因此，我?就要想辦法?盡量發(fā)掘她?自信心和表?現(xiàn)力的培養(yǎng)?，適當(dāng)?shù)慕o?予挫折教育?。而對(duì)于那?些我們說(shuō)“?很疲很鬧”?的孩子，我?們也要相信?他的想像力?和創(chuàng)造力一?定很豐富，?適當(dāng)?shù)慕o予?鼓勵(lì)，耐心?的給予自制?力的教育，?切不可苦口?婆心、費(fèi)盡?心機(jī)的說(shuō)教?，有的時(shí)候?，或許你會(huì)?急得咬牙切?齒：“你怎?么就是不肯?聽(tīng)我的呢，?我是為了你?好啊!”我?們認(rèn)為道理?說(shuō)得很透了?，孩子卻不?一定會(huì)領(lǐng)情?或買帳，那?是因?yàn)楹⒆?認(rèn)知世界的?標(biāo)準(zhǔn)和方法?跟我們大人?是完全不同?的，跟孩子?溝通是一門?大學(xué)問(wèn)呢。?三、積極?配合學(xué)校的?教育計(jì)劃?孩子在我們?身邊的時(shí)間?并不多，仔?細(xì)算算也就?是到小學(xué)畢?業(yè)這么幾年?了，所以我?們一定要在?小學(xué)階段盡?好自己對(duì)子?女成長(zhǎng)的教?育責(zé)任，積?極配合學(xué)校?的教育計(jì)劃?。要配合?學(xué)校，就要?先了解學(xué)校?對(duì)學(xué)生的要?求。何老師?非常認(rèn)真負(fù)?責(zé)，學(xué)校對(duì)?學(xué)生的要求?，何老師每?天都會(huì)用校?訊通給我們?家長(zhǎng)發(fā)短信?，還經(jīng)常給?我們寄寫(xiě)給?家長(zhǎng)的信，?我覺(jué)得我們?一定要把老?師傳達(dá)給我?們的信息認(rèn)?真接收，并?用自己的方?法給予積極?配合。比如?老師布置孩?子每天背一?首名家兒歌?，如何讓孩?子覺(jué)得背誦?是種樂(lè)趣而?不是個(gè)苦惱?的任務(wù)呢，?我和小語(yǔ)的?爸爸總是會(huì)?用非常夸張?的表情故意?和小語(yǔ)打賭?，賭誰(shuí)背得?快誰(shuí)學(xué)得好?，剛開(kāi)始時(shí)?，用游戲的?方式和小語(yǔ)?約定我們來(lái)?比賽，三個(gè)?人都背一次?，按下秒表?看背誦的時(shí)?間，爸爸會(huì)?故意背不出?來(lái)，讓小語(yǔ)?贏，滿足孩?子的好勝心?，再接著有?時(shí)也想辦法?讓小語(yǔ)輸，?培養(yǎng)孩子的?求勝心，慢?慢的，我們?一下班回家?，小語(yǔ)就主?動(dòng)的拉住我?們，要跟我?們比賽背誦?，她老早就?偷偷的趁我?們還沒(méi)下班?的時(shí)候把兒?歌給背熟了?，等著贏我?們呢，呵呵?，這樣也培?養(yǎng)了孩子學(xué)?習(xí)的自覺(jué)性?。再比如老?師在給家中?的信中要求?孩子熟練的?掌握20內(nèi)?的加減法運(yùn)?算，我們也?積極配合時(shí)?時(shí)處處用游?戲的方法給?孩子訓(xùn)練加?減運(yùn)算，比?如一起去超?市時(shí)，我給?小語(yǔ)___?元零錢，讓?她自己挑選?東西計(jì)算價(jià)?格，這對(duì)培?養(yǎng)孩子的計(jì)?算能力有很?大的提高。?再比如老師?在放寒假給?家長(zhǎng)的信中?有要求帶孩?子參加社會(huì)?實(shí)踐活動(dòng)，?我也認(rèn)真的?帶小語(yǔ)去參?加了一次春?節(jié)前東陽(yáng)義?工___去?三單鄉(xiāng)送溫?暖的社會(huì)活?動(dòng);要求培?養(yǎng)孩子養(yǎng)成?寫(xiě)日記的習(xí)?慣，我先是?去書(shū)店給小?語(yǔ)買了本《?小P妞日記?》，故意扔?在家里引起?小語(yǔ)自己去?看，看了后?引導(dǎo)她有自?己想寫(xiě)日記?的愿望，接?著陪小語(yǔ)去?挑了本漂亮?的本子，告?訴她可以把?自己覺(jué)得有?趣的事記在?這個(gè)漂亮的?本子上，這?個(gè)寒假小語(yǔ)?也寫(xiě)了一些?所謂的日記?，雖然每篇?都寫(xiě)得很稚?嫩，但我覺(jué)?得這是個(gè)好?的開(kāi)端。?另外，要做?到正確配合?，家長(zhǎng)還要?和老師密切?聯(lián)系，向孩?子的同學(xué)、?老師及時(shí)了?解孩子在學(xué)?校的表現(xiàn)，?和老師討論?孩子的教育?問(wèn)題，虛心?聽(tīng)取老師對(duì)?家庭配合教?育問(wèn)題的意?見(jiàn)和要求，?并在家庭中?配合落實(shí)。?平時(shí)，孩子?在家里發(fā)生?的問(wèn)題，也?要及時(shí)和老?師取得聯(lián)系?，架好溝通?的橋梁，及?時(shí)交換意見(jiàn)?，以便學(xué)校?、家庭配合?教育。教?育孩子是一?項(xiàng)非常復(fù)雜?的工程，我?們能總結(jié)階?段性的、局?部性的、零?碎的對(duì)與錯(cuò)?，但我們可?能真的無(wú)法?找到培養(yǎng)孩?子的標(biāo)準(zhǔn)路?線，也就無(wú)?法做到總是?對(duì)的。教育?孩子的每一?步路都是不?可復(fù)制的，?我們只能在?每一步路上?不斷思考，?耐心地陪伴?孩子慢慢成?長(zhǎng)。在這里?羅嗦了這么?多自己的一?些教育體會(huì)?，和在坐的?各位家長(zhǎng)一