必修古典詩(shī)歌單元教案教學(xué)教案

必修1古典詩(shī)歌單元教案一教學(xué)教案第四單元古典詩(shī)歌一單元說(shuō)明.單元教學(xué)目標(biāo)與要求本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是學(xué)習(xí)自(詩(shī)經(jīng))至南北朝被稱為“古體詩(shī)〃的我國(guó)古典詩(shī)歌的局部代表作品，詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)期從公元前6世紀(jì)至公元5世紀(jì)。本單元的教學(xué)目標(biāo)和要求是：(1)讓學(xué)生初步了解古體詩(shī)所反映的古代社會(huì)生活，了解古體詩(shī)的根本特征以及有代表性的詩(shī)人、詩(shī)作和流派，了解(詩(shī)經(jīng))一一(楚辭)一一(樂(lè)府詩(shī))——五言詩(shī)的開(kāi)展情況。(2)讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)鑒賞古體詩(shī)，學(xué)習(xí)古體詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn)，領(lǐng)悟古體詩(shī)的情趣和藝術(shù)魅力，提升鑒賞古體詩(shī)的水平。(3)讓學(xué)生練習(xí)寫詩(shī)，用詩(shī)歌的形式描述自己的生活感受，表達(dá)自己的內(nèi)心感情。.單元內(nèi)容與結(jié)構(gòu)(1)閱讀的三個(gè)層次：本單元分為“根本閱讀〃、“拓展閱讀〃、“推舉閱讀〃三個(gè)層次。其中，“根本閱讀〃有課文4篇，“拓展閱讀〃有課文2篇，“推舉閱讀〃有短文1篇。閱讀分層安排，不斷推進(jìn)，逐漸提高學(xué)生的閱讀水平。(2)表達(dá)交流活動(dòng)：“尋覓節(jié)日詩(shī)情〃。這是閱讀與表達(dá)相結(jié)和合的一項(xiàng)活動(dòng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的探究與鑒賞能力。(3)點(diǎn)擊鏈接短文：本單元的點(diǎn)擊短文有兩篇：“詩(shī)無(wú)達(dá)詁〃、“文言實(shí)詞(1)〃，這是為結(jié)合本單元內(nèi)容而編寫的。鑒賞既是一種社會(huì)行為，又是一種個(gè)人行為。作為個(gè)人行為來(lái)說(shuō)，對(duì)于同一首詩(shī)或同一句詩(shī)，讀者在每個(gè)人心中的共鳴，又因各人的學(xué)識(shí)、閱歷、性格不同而異。讀者從各自的視角出發(fā)，往往有不同的理解。這種情況古今皆有，是完全正常的。教師可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身的實(shí)際，閱讀“詩(shī)無(wú)達(dá)詁〃的短文，從理論與實(shí)踐的結(jié)合上加深認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力。文言實(shí)詞在文言文中數(shù)量很多，意義和用法比較復(fù)雜，一直是文言文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。其中，單音詞與雙音詞的辨析和理解尤為重要。如果把文言文中的單音詞連用，認(rèn)為是現(xiàn)代的雙音詞，就會(huì)產(chǎn)生誤解。學(xué)生可結(jié)合課文內(nèi)容及課后練習(xí)，閱讀“文言實(shí)詞（1）〃的知識(shí)，通過(guò)比較，逐漸提高辨析單音詞與雙音詞的能力。二課文教學(xué)14（詩(shī)經(jīng)）兩首.課文解讀靜女⑴根本解讀（靜女）選自（詩(shī)經(jīng)鄴風(fēng)），是一首優(yōu)美的愛(ài)情詩(shī)。它以第一人稱“我〃（男青年）的口吻描寫了與戀人約會(huì)的情景，描繪了“我〃見(jiàn)到戀人前后的不同心情。這首詩(shī)風(fēng)格輕松優(yōu)美，把民間一對(duì)男女戀人約會(huì)時(shí)的情景描寫得生動(dòng)生動(dòng)，充滿了濃郁的生活氣息。全詩(shī)12句，分為三章，每章4句。第一章：靜女其姝，候我于城隅。愛(ài)而不見(jiàn)，搔首題蹦。這一章描寫男女戀人約會(huì)的場(chǎng)景。“靜女其姝，候我于城隅〃，點(diǎn)明了約會(huì)的地點(diǎn)與人物。與“我〃約會(huì)的是一位文雅而美麗的姑娘，這從“靜〃、”姝〃兩字可以看出。約會(huì)的地點(diǎn)是“城隅〃：城墻上的角樓（一說(shuō)是城墻邊的角落）。請(qǐng)注意：（詩(shī)經(jīng)）時(shí)代的“城〃，不是城市，而是城墻。但“我〃如約趕到的時(shí)候，她卻成心躲藏起來(lái)不出現(xiàn)（一說(shuō)是成心躲藏起來(lái)不讓看見(jiàn)）。愛(ài)，通“菱〃，揚(yáng)雄（方言）：“菱，謂菱蔽也。〃急得“我〃抓耳搔首，徘徊不停?！吧κ滋！ㄋ淖郑选拔摇ǖ暮┖?、誠(chéng)懇以及未見(jiàn)戀人的焦灼、憂慮的心情十分逼真地表現(xiàn)了出來(lái)，表達(dá)了“我〃對(duì)“靜女〃的喜歡和思念之深。這一章中“靜女〃尚未露面，但從她“愛(ài)而不見(jiàn)〃的成心逗人的表現(xiàn)，可以想象她天真生動(dòng)、淘氣可愛(ài)的情態(tài)。第二章：靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說(shuō)蟀女美。這一章描寫男女戀人見(jiàn)面后的情景?！办o女〃與“我〃見(jiàn)面后，文雅而美好的姑娘送給“我〃一支紅色的管簫（一說(shuō)是紅色的茅草），紅色的管簫鮮亮有光,令“我〃非常喜歡，陶醉其中?！拔摇ㄍ獗砩鲜琴澝拦芎嵵溃瑢?shí)際上是贊美“靜女〃之美。這表現(xiàn)了“我〃對(duì)“靜女〃的愛(ài)戀。第三章：自牧歸英，洵美且異。匪女之為美，美人之貽。這一章繼續(xù)描寫兩人見(jiàn)面后的情景?！办o女〃又贈(zèng)給“我〃一束從野外放牧的地方采來(lái)的茅草，那茅草實(shí)在又美麗又稀奇。但是“我〃感到：不是茅草有多么美麗，而是因?yàn)樗恰办o女〃贈(zèng)送的，所以才顯得特別珍貴。⑵精華鑒賞①這首詩(shī)描寫了熱戀中的男女青年約會(huì)時(shí)極富生活情趣的情景，刻畫了一個(gè)天真生動(dòng)、聰明可愛(ài)的少女和一個(gè)憨厚、癡情的年少的形象。人物的心理活動(dòng)描繪的非常細(xì)膩、傳神，特長(zhǎng)抓住人物的感情變化。男青年在約會(huì)之初，姑娘“愛(ài)而不見(jiàn)〃，因而他“搔首腳璐〃，非常焦慮；到后來(lái)兩人見(jiàn)面后，姑娘贈(zèng)以禮物，他又“說(shuō)怪女美〃，愛(ài)不釋手。這一喜一憂的比照，表現(xiàn)了男女青年之間真摯的愛(ài)情。②這首詩(shī)運(yùn)用了雙關(guān)的修辭手法?！巴苡袩?，說(shuō)怪女美〃中的“女〃，既指“彤管〃，又指姑娘。男青年托物抒情，外表上是喜歡“彤管〃，其實(shí)是借此來(lái)表達(dá)他對(duì)姑娘的喜歡之情。⑶參考譯文文雅的姑娘長(zhǎng)的美，約我相會(huì)在城樓。暗里躲著不出現(xiàn)，害我想走又不走。文雅的姑娘長(zhǎng)的俏，送我一支紅管簫。紅色管簫有光澤，我對(duì)管簫很喜好。郊外采茅送給我，茅草美麗又稀奇。不是茅草長(zhǎng)的美，美人送禮最珍貴。氓⑴根本解讀（氓）選自（詩(shī)經(jīng)衛(wèi)風(fēng)），是“衛(wèi)風(fēng)〃中最長(zhǎng)的一首民歌，也是（詩(shī)經(jīng)〕中較有代表性的一首棄婦詩(shī)。它是一首敘事詩(shī)，全詩(shī)以第一人稱“我〃的口吻，描述了一個(gè)婦女被丈夫遺棄后，回憶當(dāng)初戀愛(ài)、結(jié)婚的經(jīng)過(guò)以及婚后的遭遇，訴說(shuō)了自己對(duì)不幸婚姻的痛苦、悔恨之情。全詩(shī)共60句，分為六章，每章10句。詩(shī)的情節(jié)線索清楚：女子為一個(gè)青年男子“氓〃所追求，后來(lái)兩人結(jié)為夫妻。婚后，盡管妻子多年如一日，甘心貧苦，日夜操勞，但是，最終還是被丈夫遺棄了。第一章：從“氓之蚩蚩〃到“秋以為期〃。這一章是女子對(duì)男子求婚情景的甜蜜回憶。當(dāng)初男子滿面笑容（一說(shuō)是忠厚的樣子），“抱布貿(mào)絲〃來(lái)做買賣。其實(shí)，男子“匪來(lái)貿(mào)絲，來(lái)即我謀〃，男子并不是來(lái)做買賣，而是借著做買賣前來(lái)找她商量婚事。但因“子無(wú)良媒〃，沒(méi)有明媒正娶，只好“秋以為期〃，把秋天定為婚期。女子還“送子涉淇，至于頓丘〃，送男子渡過(guò)淇水，到達(dá)頓丘。這說(shuō)明女子遵循禮教，溫柔多情。第二章：從“乘彼垢墻〃到“以我賄遷〃。這一章是女子對(duì)出嫁情景的回憶?；槠诖_定后，女子天天登上殘墻，“以望復(fù)關(guān)〃，盼望情郎快點(diǎn)到來(lái)。望不見(jiàn)情郎，她就“泣涕漣漣〃，淚流不斷；見(jiàn)了情郎，她就“載笑載言〃，又說(shuō)又笑。這寫出女子的天真、誠(chéng)摯和對(duì)情人的一片深情。接著，經(jīng)過(guò)占卦，預(yù)兆順利。男子用車接她，把她的嫁妝搬走。兩人結(jié)為夫妻。第一、二章是女子對(duì)往日的甜蜜回憶，表達(dá)了女子的纏綿情深。第三章：從“桑之未落〃到“不可說(shuō)也〃。這一章是女子對(duì)婚后生活的追憶，表白自己內(nèi)心的悲苦。她以“于嗟鳩兮，無(wú)食桑甚〃為喻，從自己的生活經(jīng)歷中，得出了痛苦的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：“于嗟女兮，無(wú)與士耽?！ㄟ@是她悔恨怨怒的強(qiáng)烈感情的迸發(fā)。她認(rèn)為：作為女子，不能沉溺于男女情愛(ài)之中。她從切身的體驗(yàn)中，認(rèn)識(shí)到那個(gè)社會(huì)里的婦女和男子處于不公平的地位。她期望年輕的姑娘要以她為鑒，吸取教訓(xùn)。第四章：從“桑之落矣〃到“二三其德〃。這一章仍是女子對(duì)婚后生活的回憶，指出婚姻不幸的根源是男子變心?！吧Ｖ湟樱潼S而隕〃，比喻女子年老色衰，遭人遺棄。“女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德?！ㄋ院赖卣f(shuō)明自己對(duì)愛(ài)情的忠貞，而以無(wú)比怨憤的心情，痛斥那個(gè)男子的負(fù)義行為。第三、四章是全詩(shī)的主旨，說(shuō)明了女子對(duì)不幸婚姻的痛心疾首。第五章：從“三歲為婦〃到“躬自悼矣〃。這一章描寫女子婚后的辛勞和所受的虐待，哭訴男子的無(wú)情無(wú)義。“三歲為婦，靡室勞矣。夙興夜寐，靡有朝矣?！ㄟ@說(shuō)明她是一位勤勞持家的賢妻。但是，“言既遂矣，至于暴矣?！ㄐ脑敢呀?jīng)完成了，丈夫就對(duì)妻子施暴了。更令她傷心的是：她被遺棄回娘家，家中兄弟也不同情她，而是“噬其笑矣〃，對(duì)她嘲笑。她得不到家人的理解，這真是“躬自悼矣〃，令她單獨(dú)悲傷。這些描述，深刻地揭露了當(dāng)時(shí)的社會(huì)制度所造成的種種不公平的狀況。第六章：從“及爾偕老〃到“亦已焉哉〃。這一章描寫女子的被遺棄及其堅(jiān)強(qiáng)性格。盡管當(dāng)初原想“及爾偕老〃，盡管年少時(shí)代曾“言笑晏晏，信誓旦旦〃，但是，男子“老使我怨〃，又“不思其反〃，遺棄結(jié)發(fā)之妻，令人產(chǎn)生怨恨。既然如此，那么這場(chǎng)婚姻就“亦已焉哉〃，讓它就此了結(jié)吧。這表現(xiàn)了她與那個(gè)男子在思想感感情情上的徹底決裂，表達(dá)了她對(duì)那個(gè)社會(huì)的強(qiáng)烈控訴。第五、六章是女子滿懷哀怨的哭訴，說(shuō)明了對(duì)負(fù)心男子的決絕。⑵精華鑒賞①這首敘事詩(shī)情節(jié)完整，層次清楚：第一