老師的初中優(yōu)秀隨筆(5篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——老師的初中優(yōu)秀隨筆(5篇)我們眼中的老師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;老師是臺(tái)階，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。這里給大家共享一些關(guān)于老師的初中優(yōu)秀作文隨筆，夢(mèng)想對(duì)大家能有所扶助。

老師的初中優(yōu)秀作文隨筆1

楊老師是我們中學(xué)的高傲，是靈石人的高傲，是山西省的高傲。去年教師節(jié)楊老師被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀教師，是我縣的。

楊老師幽默詼諧，為人盛好。提起楊老師人人都會(huì)翹起大拇指：“楊老師真棒?！彼膶W(xué)生更對(duì)他贊不絕口：“我們老師真好啊!”

楊老師總來我們班視察，他往往翻出我們班的作文來細(xì)細(xì)看，不時(shí)的還拿筆勾勾畫畫，為我們批改作文。有時(shí)哈哈大笑，有時(shí)眉頭緊皺。他最熱愛我們班的馬寅超了。每次來我們班都要好好夸贊一下馬寅超。

百聞不如一見，楊老師不僅幽默詼諧，而且學(xué)識(shí)豐富。瞧他那高鼻梁上的一副方眼鏡，就知道他是學(xué)識(shí)分子。人未到眼鏡先到，還經(jīng)常給我們指示一二。他從事教導(dǎo)事業(yè)已經(jīng)十多年了，閱歷豐富，指導(dǎo)有方。聽117班的同學(xué)說，楊老師講課活生動(dòng)現(xiàn)，栩栩如生，分外吸引人，讓學(xué)生們都能有身臨其境之感。

除此之外，楊老師還寫得一手好字。楊老師真是樣樣都精通，讓我佩服得五體投地。

楊老師也很肅穆，昨天下午，我們?cè)诓賵?chǎng)升旗時(shí)，有些同學(xué)說話了，楊老師察覺后，嚴(yán)肅的批評(píng)了他們。說話的同學(xué)一個(gè)個(gè)都羞愧地低下了頭，再也不敢說話了。

在我的眼中楊老師就是這么一個(gè)學(xué)識(shí)豐富，幽默詼諧、肅穆正直的好老師，他是我們學(xué)習(xí)的好模范，是值得我們敬愛的好老師，是我們的優(yōu)秀教師。

老師的初中優(yōu)秀作文隨筆2

落葉在空中旋轉(zhuǎn)，譜寫著一曲曲感人的樂章，那是大樹對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩;白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對(duì)哺育他藍(lán)天的感恩;由于感恩才有這個(gè)多彩的社會(huì)，由于感恩才會(huì)有真摯的友情。由于感恩才讓我們懂得了生命的真諦。我要感恩老師。

俗話說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@不正是用來比喻老師的的詩(shī)句嗎?

老師是人類文明的傳播者。是老師，教給我們做人的道理，扶助我們掌管科學(xué)文化學(xué)識(shí)和技能，帶我們?cè)趯W(xué)識(shí)的海洋中翱游。老師就是人類靈魂的工程師。

我愛老師，是由于老師有一顆金子般閃閃發(fā)光的心。在我們失敗的時(shí)候，老師鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆;當(dāng)我們告成的時(shí)候，老師和我們共享告成的喜悅;在我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，老師細(xì)心細(xì)到的撥正我們前進(jìn)的航向;在我們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)勞績(jī)而高傲的時(shí)候，老師是我們清楚的藥劑。老師既是我們的良師，也是我們最真摯的摯友。

其實(shí)，當(dāng)老師的樂趣是難以言喻的。我深感老師比蠟燭更永恒，照亮了別人升華了自己。即使比作“春蠶”，也是絲雖盡，身不死。蠶化作蛹，蛹變成蛾，蛾又孕育、孵化出蠶寶寶，無窮無盡……那真是如詩(shī)如畫!而且有時(shí)長(zhǎng)長(zhǎng)的“畫卷”，是敘事，抒情融為一體的“詩(shī)集”。

正如陶行知校長(zhǎng)所說的“捧著一顆心來，不帶半根草去?！崩蠋熣沁@樣的人。

對(duì)于老師，我們有說不盡的感恩的話語(yǔ)，當(dāng)我們帶著沉甸甸的收獲再去采納更多的學(xué)識(shí)時(shí)，我們知道，老師是一支蠟燭，燃盡了自己，照亮了別人。我們的一點(diǎn)而成長(zhǎng)離不開老師，我們的進(jìn)步都凝聚了老師辛勤的汗水和心血。在這秋高氣爽的金色的豐收節(jié)令，讓秋風(fēng)把我們衷心的慶祝送給我們愛戴的老師吧!所以我愛我的老師，愛他的大公無私、愛他的學(xué)識(shí)淵博、愛他的勇于奉獻(xiàn)、愛他的平易近人。

總之，我愛我的老師。

老師的初中優(yōu)秀作文隨筆3

假設(shè)說學(xué)生是祖國(guó)的花朵，那么老師就是辛勤耕耘的園丁。我的班主任是一位年輕的女教師，叫做曹紅英。曹老師中等偏高的身材，一張和藹的臉上時(shí)常帶著微笑。她喜歡教學(xué)，工作勤奮;她心地良善，關(guān)切學(xué)生;她用一顆愛心贏得了全班同學(xué)對(duì)她的敬愛。

曹老師教我們班語(yǔ)文。為了讓我們更好地理解課文，掌管語(yǔ)文根基學(xué)識(shí)，提高閱讀才能，她想了好多教學(xué)方法。每當(dāng)教新課前，她都要求我們先預(yù)習(xí)好生字生詞。上課時(shí)，她讓我們大聲地朗讀課文，使大家盡快熟諳課文內(nèi)容。有時(shí)，讓同學(xué)們扮演課文中不同的角色朗讀，讓大家感到饒有興趣;有時(shí)，她通過講解事先查閱的相關(guān)資料，讓大家明白寓言等課文的道理;有時(shí)，她那么對(duì)照課文逐段分析段落大意，使我們更深刻地理解課文，也學(xué)到了不少閱讀和寫作的技巧。

曹老師對(duì)同學(xué)特別關(guān)切。雖然她平日要求我們嚴(yán)格地遵守校紀(jì)校規(guī)，但對(duì)少數(shù)不良行為的批評(píng)教導(dǎo)卻特別細(xì)心。有一次，我的家庭作業(yè)由于家長(zhǎng)沒有簽字，被曹老師察覺了，她讓我課后到辦公室去，我心里感到忐忑擔(dān)心。來到教研室，出人預(yù)料的是，曹老師不但沒有責(zé)怪我，反而和藹地詢問真實(shí)處境，細(xì)心地給我講道理，并且激勵(lì)我今后更加大膽地學(xué)習(xí)，我心里即刻感到暖烘烘的。

曹老師對(duì)待工作特別專心，無論刮風(fēng)下雨，每天，她比我們?cè)绲浇淌?，放學(xué)后，她把住得較遠(yuǎn)的同學(xué)送到校外，安好地穿過馬路，才返回學(xué)校，直到很晚才離開。有一次，我班加入全校的歌詠比賽，她親自組織我們加入，專心地排練，給我們講解要領(lǐng)，直至喉嚨嘶啞得說不出話來;有一次，她因病休假，可沒等身體康復(fù)，卻由于實(shí)在放心不下我們的學(xué)習(xí)，又匆促地趕來上課了¨¨¨這樣的事例真是不勝枚舉!她就像培育祖國(guó)花朵的園丁那樣，辛勤地耕耘著、繁忙著。

曹老師就是用她這種對(duì)工作對(duì)學(xué)生的愛，贏得了大家的敬愛。她是我們敬仰的老師。

老師的初中優(yōu)秀作文隨筆4

在我的記憶中，趙老師是個(gè)特別和藹，特別負(fù)責(zé)的老師。她已鄰近退休，胖胖的臉頰上總是盛開著笑容，兩只和暖亮堂的大眼睛里盛滿笑意。

我小時(shí)候真不懂事，趙老師待我們卻那么的好。

有一次上語(yǔ)文課，趙老師讓全班背課文。那次我根本沒有專心地背，而是貓著腦袋在底上津津有味地偷看《兒童文學(xué)》。趙老師走下講臺(tái)巡查，我正被《兒童文學(xué)》中那精彩的故事所吸引，根本沒有留神到趙老師早已站在了我的身旁。

“衛(wèi)薇。你怎么不背書呀?”

我一愣，扭頭一看，趙老師正寧?kù)o地看著我的位子。我急切將那本《兒童文學(xué)》收了起來。當(dāng)時(shí)，我的頭埋得很低，臉上火辣辣的。心想這下完了，讓老師逮了個(gè)正著，不知她要怎么拾掇我呢?

然而趙老師并沒有沒收我的書，只是輕輕地對(duì)我說：“現(xiàn)在是上課，你看，同學(xué)們都那么專心地背書，而你卻由于看《兒童文學(xué)》濫用了名貴的課上時(shí)間?，F(xiàn)在快背書吧，《松坊溪的冬天》這篇課文很好玩呢!”

趙老師講這番話時(shí)，聲音雖然很輕，但卻像小錘一樣重重地敲在我的心上。我那時(shí)真的很懊喪，老師辛辛苦苦地教我們，而我……

后來，我加緊背書，終究在下課前將那篇《松坊溪的冬天》背了下來。

“下雪了。雪降落在松坊溪上了。像柳絮一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪……”至今，我還記得那些美好的詩(shī)一樣的句子。

下課的時(shí)候，趙老師還經(jīng)常參與我們的嬉戲活動(dòng)。有一次她……那天上操前，我們幾個(gè)女生在操場(chǎng)上玩猜人的嬉戲。猛然，兩只胖胖的手捂住了我的眼睛。當(dāng)我想了半天也不知是誰(shuí)時(shí)，手松開了。我回頭一看，竟是趙老師，她正咧著嘴朝我笑呢。趙老師沒有那些老老師的架子，真像是我們的大摯友呢!

在寒暑假中，她領(lǐng)著我們出去玩，周口店、中華民族園、紅螺寺，都留下了我們的點(diǎn)點(diǎn)蹤跡。

畢業(yè)考試的那段日子里，我們又慌張又慌張，趙老師一向?yàn)槲覀兇驓饧佑停瑤е臀覀儗Ｐ膹?fù)習(xí)打定。考試終止了，我們班的語(yǔ)文勞績(jī)考得特別夢(mèng)想，排在全區(qū)的第一名，我也考了96.5分的好勞績(jī)。

升人中學(xué)了，我是多么憧憬我小學(xué)的趙老師啊!她是不是已經(jīng)退休了?身體不知道好不好?雖然已有很久沒有見到她了，可她那甜甜的微笑，諄諄的教化，使我永遠(yuǎn)不能忘卻。

啊，趙老師，我的良師諍友!

老師的初中優(yōu)秀作文隨筆5

我的語(yǔ)文老師是一個(gè)普普遍通的教師，她既沒有鮮花那樣的美觀，也沒有那甜言蜜語(yǔ)，有的只是那幾句通俗易懂的話語(yǔ)。也正是由于老師的這就幾句口頭禪，讓我們每個(gè)學(xué)生都更加的敬愛她，時(shí)不時(shí)的便會(huì)提起，作為自己的座右銘。

記得我們剛剛?cè)雽W(xué)的那時(shí)，小學(xué)的天性品質(zhì)還照舊存在(我們都來自于各個(gè)村小)，再加中學(xué)科增多了，我們都不知道該怎樣聽課，各個(gè)猶如呆若木雞。逐漸我們的聽課的熱心與日裁減了，這是老師察覺了我們的狀況，便激勵(lì)我們說：“不要畏縮，大膽地說出自己的想法，答錯(cuò)了沒有關(guān)系的嗎!”逐漸的我們膽大了，放縱自己了。課堂上無意也會(huì)聽到竊竊的私語(yǔ)聲了，大片面學(xué)生不知道記筆記，老師寫在黑板上的重要的學(xué)識(shí)根本不知道從哪里記起，這時(shí)，老師就會(huì)用溫柔而又普遍的話語(yǔ)說：“同學(xué)們，好記性不如爛筆頭呀!”學(xué)生都很聽話的拿起自己的筆。

從那時(shí)起，我們的學(xué)習(xí)勁頭都上來了，同學(xué)們也很熱愛她。課上的要求越來越嚴(yán)了，課上不許出一點(diǎn)的聲音，我們貌似都很聽話。但有些不太熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，就坐不住了，課上竟然談些與聽課無關(guān)的話題。老師開頭用目光示意他們，他們看看老師后笑笑，接著該說還說，貌似是老師在和他們開玩笑。這時(shí)她邊講邊往他們跟前走，用溫柔的語(yǔ)氣說了句：“你別看我很溫柔，只是沒有人惹到我。”貌似有種讓我們無法抗拒的氣力。都乖乖的聽老師講課了。

從那時(shí)起，我們都開頭學(xué)會(huì)聽課了，但新的毛病也隨之而來了。我們的語(yǔ)文老師用的是新的教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，這篇課文設(shè)問題把課文的內(nèi)容串起來，我們的思維都很靈巧，一個(gè)問題剛一出口，我們的答案就來了，七嘴八舌的各自都說自己的看法，哪還有老師說其次個(gè)問題呀，好長(zhǎng)時(shí)間才可以說其次個(gè)問題，一節(jié)課下來僅能完成教學(xué)的一半