懷柔區(qū)小學(xué)體育教學(xué)存在的問(wèn)題及建議,體育教學(xué)論文

懷柔區(qū)小學(xué)體育教學(xué)存在的問(wèn)題及建議,體育教學(xué)論文【題目】懷柔區(qū)小學(xué)體育教學(xué)存在的問(wèn)題及建議【第一章】【第二章】【3.13.2】【3.33.4】【3.5】【結(jié)論/以下為參考文獻(xiàn)】目錄中文內(nèi)容摘要Abstract1前言1.1選題根據(jù)1.2研究目的與意義1.2.1研究目的1.2.2研究意義1.3研究任務(wù)1.4文獻(xiàn)綜述1.4.1關(guān)于體質(zhì)概念的界定1.4.2國(guó)內(nèi)、外關(guān)于青少年體質(zhì)的研究1.4.3關(guān)于學(xué)生體質(zhì)與體育教學(xué)的研究2研究對(duì)象與方式方法2.1研究對(duì)象2.2研究方式方法2.2.1文獻(xiàn)資料法2.2.2專家訪談法2.2.3問(wèn)卷調(diào)查法2.2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法2.2.5比擬研究法3研究結(jié)果與分析3.1北京市懷柔區(qū)小學(xué)生體質(zhì)水平狀況分析3.1.1懷柔區(qū)小學(xué)生身體形態(tài)狀況分析3.1.2懷柔區(qū)小學(xué)生身體機(jī)能狀況分析3.1.3懷柔區(qū)小學(xué)生身體素質(zhì)狀況分析3.2北京市懷柔區(qū)小學(xué)生體質(zhì)水平評(píng)分情況3.2.1懷柔區(qū)小學(xué)生體質(zhì)測(cè)試單項(xiàng)得分3.2.2懷柔區(qū)小學(xué)生體質(zhì)測(cè)試綜合評(píng)分3.3北京市懷柔區(qū)小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)在狀況分析3.3.1學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的重視程度分析3.3.2學(xué)校體育教學(xué)對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)的影響3.3.3影響學(xué)生體質(zhì)健康的學(xué)校體育教學(xué)因素分析3.4北京市懷柔區(qū)小學(xué)體育教學(xué)存在的問(wèn)題分析3.4.1體育課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷布置方面存在的問(wèn)題3.4.2體育課教學(xué)內(nèi)容布置方面存在的問(wèn)題3.4.3學(xué)生差異化教學(xué)中存在的問(wèn)題3.4.4體育教學(xué)反應(yīng)中存在的問(wèn)題3.5改善懷柔區(qū)小學(xué)生體質(zhì)狀況的學(xué)校體育教學(xué)應(yīng)對(duì)策略3.5.1合理布置體育教學(xué)中學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷3.5.2豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣3.5.3加強(qiáng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)能力較差學(xué)生的指導(dǎo)3.5.4及時(shí)、正確、有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行反應(yīng)4結(jié)論與建議4.1結(jié)論4.2建議5以下為參考文獻(xiàn)6致謝中文內(nèi)容摘要青少年是祖國(guó)的將來(lái)，他們的身體健康關(guān)乎著國(guó)家的興衰。近年來(lái)學(xué)生體質(zhì)持續(xù)下降的問(wèn)題已經(jīng)引起國(guó)內(nèi)教育、體育界人士的廣泛關(guān)注。本文采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、調(diào)查問(wèn)卷法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和比擬分析法，通過(guò)對(duì)懷柔區(qū)小學(xué)生2018-2020年體質(zhì)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的分析，在系統(tǒng)了解當(dāng)下懷柔區(qū)小學(xué)生體質(zhì)健康狀況的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)懷柔區(qū)部分小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)在狀況的調(diào)查與研究，分析當(dāng)下小學(xué)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題，討論改善小學(xué)體育教學(xué)的對(duì)策，為教育主管部門和學(xué)校體育政策的制定和體育教學(xué)改革提供參考。本文得到的研究結(jié)論有如下幾方面：〔1〕從體質(zhì)測(cè)試結(jié)果看，在身體狀況方面，2020年3-6年級(jí)小學(xué)生身高、體重指標(biāo)都有不同程度增長(zhǎng)，但營(yíng)養(yǎng)不良、體重較低檢出率及超重、肥胖檢出率皆有不同程度增長(zhǎng)；在身體機(jī)能方面，懷柔區(qū)小學(xué)生肺活量水平則出現(xiàn)了下降拐點(diǎn)，情況不容樂(lè)觀；在身體素質(zhì)方面，3-6年級(jí)爆發(fā)力素質(zhì)、耐力素質(zhì)不同程度下降，3、4年級(jí)學(xué)生的柔韌素質(zhì)有所改善，但5、6年級(jí)女生柔韌素質(zhì)有所下降?！?〕從體質(zhì)測(cè)試的評(píng)分看，連續(xù)兩年中懷柔區(qū)小學(xué)生身體形態(tài)指標(biāo)較好，身體機(jī)能和身體素質(zhì)指標(biāo)不佳，身體素質(zhì)中柔韌、耐力素質(zhì)下降尤為突出；固然懷柔區(qū)3-6年級(jí)小學(xué)生的平均體質(zhì)測(cè)試結(jié)果經(jīng)評(píng)估后沒(méi)有不及格現(xiàn)象，但都沒(méi)有到達(dá)優(yōu)秀這一等級(jí)，華而不實(shí)3、4年級(jí)小學(xué)生的體質(zhì)健康狀況要比5、6年級(jí)小學(xué)生好，5、6年級(jí)小學(xué)生中男生僅僅到達(dá)了及格水平，講明當(dāng)下懷柔區(qū)學(xué)生的體質(zhì)水平并不高?！?〕從懷柔區(qū)小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)在狀況看，懷柔區(qū)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育教育的重視程度較高，老師對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康水平也有比擬清楚明晰的認(rèn)識(shí)和了解，大都認(rèn)可體育教育在促進(jìn)體質(zhì)水平方面的作用，但對(duì)提升學(xué)生體質(zhì)健康水平的效果不明顯?！?〕老師對(duì)體育課中運(yùn)動(dòng)負(fù)荷較為關(guān)注，但體育教學(xué)中運(yùn)動(dòng)負(fù)荷普遍偏??；教學(xué)內(nèi)容無(wú)法有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容興趣不高的主要原因集中在學(xué)生安全、場(chǎng)地器材、老師能力及教學(xué)大綱等四個(gè)方面；體育老師對(duì)于體育教學(xué)中運(yùn)動(dòng)能力較差學(xué)生的關(guān)注程度較高，所有老師皆表示會(huì)采取一定的措施來(lái)輔導(dǎo)運(yùn)動(dòng)能力較差的學(xué)生，主要是培養(yǎng)學(xué)生興趣和提升他們的自信心；老師對(duì)于體育教學(xué)中反應(yīng)重要性的認(rèn)可程度并不高，從反應(yīng)的方式看，即刻反響的運(yùn)用比例是最高的?！?〕改善懷柔區(qū)小學(xué)生體質(zhì)狀況的學(xué)校體育教學(xué)的應(yīng)對(duì)策略，一是合理布置體育教學(xué)中學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，二是豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，三是加強(qiáng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)能力較差學(xué)生的指導(dǎo)，四是及時(shí)、正確、有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行反應(yīng)。本文關(guān)鍵詞語(yǔ)：懷柔區(qū)小學(xué)生學(xué)生體質(zhì)體育教學(xué)應(yīng)對(duì)AbstractTeenagersarethefutureofthemotherland,theirhealthisrelatedtotheriseandfallofastate.Thestudentphysiquecontinuedtodeclineinrecentyears,theproblemhascausedextensiveconcernofdomesticeducation,sportsprofessionals.Thisarticleusestheliteraturemateriallaw,expertinterview,questionnaire,mathematicalstatisticsandcomparativeanalysis,throughtheanalysisofthestudents2018-2020yearsphysiquemonitoringdataofHuairouDistrict,Huairoudistrictbasedunderstandingofthecurrentprimarystudentsphysiquehealthconditionsinthesystem,throughtheinvestigationandResearchonthepartofthecurrentsituationofphysicalEducationTeachingPrimarySchoolofHuairouDistrict,analysisthecurrentexistingproblemsintheteachingofprimaryschoolphysicaleducation,toexplorethecountermeasurestoimprovetheprimaryschoolphysicaleducationteaching,andprovidereferencefortheformulationandphysicaleducationteachingreformoftheadministrativedepartmentofeducationandtheschoolssportspolicy.Conclusionthisstudyhasthefollowingseveralaspects:〔1〕theresultsfromthephysicalfitnesstest,onaphysicallevel,height,bodyweightindexin20204-6gradestudentshavedifferentdegreesofgrowth,butmalnutrition,weightlowdetectionrateanddetectionrateofoverweight,obesityhasincreasedinvariousdegree;thefunctionofthelevelofPrimarySchoolofHuairouDistrict,vitalcapacitydecreasedinflectionpoint,thesituationisnotoptimistic;inthephysicalqualityaspect,theoutbreakof4-6gradequality,endurancequalityforcedecreasedindifferentdegrees,3,4gradestudentspliabilityqualityhasimproved,butthe5,6gradegirlspliableandtoughqualitydecreased.〔2〕fromthephysiquetestscore,fortwoconsecutiveyearsthebodyshapeindexinprimaryschoolstudentsHuairoudistrictisbetter,bodyfunctionandthequalityindexofpoorflexibility,endurancequality,physicalqualitydeclineisparticularlyprominent;althoughtheaveragephysiquetestresultinHuairouDistrict3-6gradepupilsafterassessmentdidnotpassthephenomenon,buthavenotreachedgoodatthislevel,includingphysicalhealthstatusin3,grade4studentsthanin5,grade6students,5grade6students,boyscanonlyachieveapassinglevel,thatflatconstitutionwatercurrentHuairouDistrictofstudentsisnothigh.〔3〕FromthepresentsituationofprimaryschoolsportsteachinginHuairouDistrict,HuairouDistrictprimaryschoolleadershiponphysicaleducationteachershaveahighdegreeofattention,awarenessandunderstandingmoreclearlyonthephysicalhealthofstudents,mostoftherecognitionofphysicaleducationinpromotingthephysicallevel,buttoenhancethestudentsphysicalhealtheffectisnotobvious.〔4〕Teacherspaymoreattentiontotheexerciseload,butinsportsteachingloadissmaller;theteachingcontentcannoteffectivelymobilizethestudentsinterestinlearning,mainlyduetothestudentsofteachingcontentarenothighinterestfocusedonthefouraspectsofstudents,teachers,securityequipmentcapacityandsyllabusofPETeachers;forthesportsteachingabilityofpoorstudentsahigherdegreeofconcern,allteachersaresaidwilltakecertainmeasurestocounselingmovementabilityofpoorstudents,mainlycultivatestudentsinterestandenhancetheirconfidence;teachersarenothighdegreeofrecognitionfortheimportanceoffeedbackintheteachingofphysica