《戰(zhàn)爭與民族交往》設(shè)計

《戰(zhàn)爭與民族交往》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與技能知道說出希波戰(zhàn)爭、亞歷山大大帝東征、羅馬征服地中海等基本史實(shí)；了解希臘語東方文化交融。2.過程與方法歷史故事教學(xué)法、小組合作、自主探究。3.情感態(tài)度與價值觀暴力沖突造成了破壞與災(zāi)難，客觀上導(dǎo)致文明整合。【教學(xué)重點(diǎn)】戰(zhàn)爭在客觀上推動了民族的交流和各種文明的沖撞和融合，促進(jìn)了人類從分散向整體發(fā)展的進(jìn)程?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】如何理解戰(zhàn)爭推動文明沖撞與融合的客觀進(jìn)步和造成生命財產(chǎn)損失的現(xiàn)實(shí)破壞性?！窘虒W(xué)方法】根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合本課內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)情，我在本課教學(xué)中充分利用小組合作教學(xué)，注重情境創(chuàng)設(shè)，合作探究、歸納總結(jié)、情感升華，以啟發(fā)式教學(xué)法為主，輔之討論法、比較法、閱讀指導(dǎo)法、觀察法等。【課時安排】1課時【教學(xué)過程】1.導(dǎo)入新課：師：東西方文明之間早已存在和平交往的歷史，但古代的戰(zhàn)爭與征服活動卻以其暴力的手段在不同文明之間造成沖撞，在客觀在推動了相互間的交流與融合。2.講授新課：（1）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（2）自學(xué)指導(dǎo)：快速閱讀課文，大字部分精讀，小字部分快讀，并完成練習(xí)冊26頁知識結(jié)構(gòu)圖。（3）教師點(diǎn)撥。第一篇章：希波戰(zhàn)爭（1）起因：前5世紀(jì)，波斯西擴(kuò)，入侵希臘問：根據(jù)戰(zhàn)爭的起因判斷戰(zhàn)爭的性質(zhì)？思路：波斯西擴(kuò)，明顯屬于侵略行為，希臘抵抗侵略，是正義的戰(zhàn)爭。此處說明判斷戰(zhàn)爭性質(zhì)的依據(jù)是交戰(zhàn)雙方的主觀動機(jī)和戰(zhàn)爭的客觀影響等因素。（2）經(jīng)過：前490年，馬拉松戰(zhàn)役，雅典以少勝多問：希臘人民為什么能戰(zhàn)勝強(qiáng)大的波斯帝國？思路：①希臘各邦團(tuán)結(jié)一致，長期抗戰(zhàn)；②希臘人民進(jìn)行正義的衛(wèi)國戰(zhàn)爭；③希臘采取因地制宜機(jī)動靈活的戰(zhàn)術(shù)如馬拉松戰(zhàn)役等。（3）性質(zhì)：希臘正義的自衛(wèi)戰(zhàn)爭（4）影響：希臘獲勝，促進(jìn)發(fā)展（課本46頁第一段）問：希波戰(zhàn)爭的勝利，給希臘帶來了什么影響？思路：①對希臘各城邦來說，排除了地中海東部的強(qiáng)敵，取得了有利的發(fā)展環(huán)境，社會經(jīng)濟(jì)和文化藝術(shù)由此進(jìn)入全面繁榮時期。假如波斯獲勝，希臘文明可能中斷，西方文明的發(fā)展道路也許就會改寫。②對雅典城邦而言，由于在戰(zhàn)爭中發(fā)揮了主力作用，戰(zhàn)后的雅典繁榮昌盛，成為地中海地區(qū)最大的手工業(yè)和商業(yè)中心，在各邦中地位上升。它的繁榮具體表現(xiàn)在：經(jīng)濟(jì)：戰(zhàn)爭勝利為雅典開辟了市場和財源，成為希臘各邦和地中海的商貿(mào)中心。軍事：雅典軍隊驍勇善戰(zhàn)，特別是海軍，確立了海上霸權(quán)，甚至超越了斯巴達(dá)在希臘的軍事強(qiáng)邦地位。政治：雄厚的經(jīng)濟(jì)和強(qiáng)大的軍事地位使雅典有了一個穩(wěn)定的社會環(huán)境，雅典的民主政治得到充分發(fā)展，為希臘的經(jīng)濟(jì)文化繁榮提供了有利的發(fā)展空間。知識拓展:為什么在上古時期經(jīng)濟(jì)政治軍事體制都比較進(jìn)步的希臘最終會滅亡？思路：時代在進(jìn)步，希臘畢竟還是處在奴隸制社會時期，社會向前發(fā)展是必然趨勢；再加上希臘城邦中比較進(jìn)步的雅典在后來的波羅奔尼撒戰(zhàn)爭中敗給經(jīng)濟(jì)政治體制落后的斯巴達(dá)，希臘城邦從此走向衰敗；馬其頓王國趁機(jī)征服希臘等其他外在因素等。第二篇章：亞歷山大東征公元前4世紀(jì)，位于希臘北部的馬其頓王國征服希臘。（1）東征經(jīng)過時間：公元前334年開始作戰(zhàn)對象：波斯帝國路線：馬其頓→小亞細(xì)亞→埃及→兩河流域→波斯→印度河流域（2）東征結(jié)果：建立地跨三大洲的大帝國（3）戰(zhàn)爭性質(zhì)：侵略戰(zhàn)爭（4）東征影響①促進(jìn)東西方經(jīng)濟(jì)文化交流與融合②給被征服地區(qū)人民帶來深重災(zāi)難亞歷山大東征是一場侵略戰(zhàn)爭，目的是拓展疆土，但客觀上促進(jìn)了不同地區(qū)人們的接觸，推動了東西方經(jīng)濟(jì)文化的交流與融合，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響：東征的本意不是傳播文化，僅僅是出于戰(zhàn)爭的目的，但它客觀上提供了文化傳播的途徑；東征促成的東西方文化交流是雙向互動的（征服的地區(qū)包括西方文明發(fā)源地希臘和三大東方文明古國）；東征帶來的文化交流對東西方是互利共益的（結(jié)合中國唐朝的例子，說明通過東征，希臘文化和東方文化都得到了新的發(fā)展）。第三篇章：羅馬征服地中海（1）經(jīng)過時間：公元前3世紀(jì)路線：意大利半島→迦太基→馬其頓→西班牙→希臘→西亞（2）結(jié)果：地中海霸主，橫跨三大洲（3）影響①社會經(jīng)濟(jì)方面:羅馬的軍事勝利，奪取了大量的土地和財富，特別是有大批戰(zhàn)俘淪為羅馬的奴隸，為羅馬的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了充足的人力、物力和財力，促進(jìn)了羅馬社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，海外貿(mào)易擴(kuò)大，羅馬城成為地中海最重要的商品集散中心。（閱讀課本第48頁）②市政建設(shè)方面：羅馬市政建設(shè)發(fā)達(dá)結(jié)合課本第48頁和第49頁的小字部分，介紹羅馬帝國時期城市建設(shè)發(fā)達(dá)，市政建筑完美，公共設(shè)施完善，充分顯示了當(dāng)時的建筑技術(shù)和豐富的物質(zhì)財富。③文化生活方面：羅馬文化和生活方式擴(kuò)散到帝國全境羅馬征服地中海地區(qū)，廣泛接受了希臘文化的影響，而奴隸制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，又為羅馬建立自己風(fēng)格的文化創(chuàng)造了物質(zhì)條件?！窘虒W(xué)反思】這節(jié)課是九年級歷史上冊第三單元的第一課，內(nèi)容比較簡單，所以以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，輔以教師點(diǎn)撥講解、多媒體課件、課堂練習(xí)加以鞏固學(xué)習(xí)。從課堂測評來看，效果很好，但也存在問題，如錯