《游子吟》設(shè)計(jì) 全省一等獎(jiǎng)

《游子吟》教學(xué)設(shè)計(jì)03教學(xué)目的：學(xué)會(huì)“暉”字。能正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦及默寫古詩(shī)。了解詩(shī)歌大意，感受詩(shī)人熱愛(ài)母親的真摯感情。教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌表達(dá)的真摯感情。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：激情導(dǎo)入。1.播放歌曲《游子吟》或《世上只有媽媽好》談感受。母愛(ài)是那潺潺的流水，滋潤(rùn)著我們每個(gè)人的心田;母愛(ài)是那溫暖的陽(yáng)光，照耀著我們前進(jìn)的道路。偉大的母愛(ài)讓我們終身感念。古往今來(lái)，人們用不同的方式贊美母親，歌頌?zāi)笎?ài)。2.今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首歌頌?zāi)笎?ài)的詩(shī)歌《游子吟》。(齊讀題目，板書)3.理解題目。(1)“游子”是什么意思?(出門遠(yuǎn)游的人)“吟”是一種詩(shī)體的名稱(2)“游子吟”是什么意思?二、簡(jiǎn)介作者，了解寫作背景。生交流課前收集的資料，教師加以歸納。屏顯文字：孟郊，中唐詩(shī)人，湖州武康人。早年喪父，由其母教養(yǎng)長(zhǎng)大。當(dāng)孟郊一次次外出游學(xué)，應(yīng)舉和漫游時(shí)，母親總要一針針，一線線，親自為他縫制衣裳，并且虔誠(chéng)地遵照當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗，細(xì)針密線地縫，盼望遠(yuǎn)行的兒子早早平安回來(lái)。這種偉大的母愛(ài)，深深地激蕩著孟郊的心。正是在母親的鼓勵(lì)下，孟郊從失敗中走了過(guò)來(lái)，五十歲時(shí)得到了江蘇溧陽(yáng)縣尉的官職，他覺(jué)得，母親幾十年的含辛茹苦，是無(wú)法報(bào)答的，于是，寫下了這首詩(shī)。初讀感知全詩(shī)。學(xué)生自由讀，讀通，讀順。課件，范讀，生畫節(jié)奏。屏顯原詩(shī)，指名畫節(jié)奏。指導(dǎo)朗讀，注意加“△”的讀音。品讀理解全詩(shī)。結(jié)合注釋，了解詩(shī)意。小組合作學(xué)習(xí)。匯報(bào)交流，教師歸納。重點(diǎn)理解“意恐”、“三春”、“暉”。每?jī)删錃w納詩(shī)意，屏顯文字。用自己的話說(shuō)說(shuō)這首試的意思。指名說(shuō)，師歸納，屏顯文字。結(jié)合詩(shī)意，啟發(fā)想象。詩(shī)中沒(méi)有諄諄話語(yǔ)，也沒(méi)有漣漣別淚，母親對(duì)兒子的愛(ài)都融入了這一針一線的縫制中。屏顯畫面：一位慈母，在子女外出前借著油燈的微光為子女縫制衣服。想象當(dāng)時(shí)的情景，再說(shuō)一說(shuō)。激情，朗讀全詩(shī)。詩(shī)人把母親比作春天溫暖的陽(yáng)光，把自己比作陽(yáng)光下的小草，那么學(xué)完這首詩(shī)后，你想到了什么?你有什么感受呢?(小草還可以喻指平凡的人，普通的勞動(dòng)者，而三春暉還可以比喻偉大的祖國(guó)，偉大的黨，老師。)(從詩(shī)中體會(huì)到母愛(ài)的偉大及詩(shī)人對(duì)母親的感激之情。)我想正是母親那密密的針線，無(wú)盡的擔(dān)憂，感動(dòng)了你，也感動(dòng)了我，這件衣服融入了母親多少無(wú)言而深沉的愛(ài)啊!生活中，母親又是怎樣關(guān)心我們的呢?有哪些會(huì)令你感受很深的事情呢?說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。屏顯關(guān)心兒女生活的畫面?？偨Y(jié)：在生活中，母親無(wú)微不至地關(guān)心我們，學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)鼓勵(lì)我們，教導(dǎo)我們。母親的愛(ài)讓我們感動(dòng)，我們應(yīng)該怎樣在朗讀中表達(dá)這種感情呢?通過(guò)個(gè)人讀，分組讀，齊讀等多種形式，讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)感情，可以配樂(lè)朗誦。指導(dǎo)背誦。練習(xí)抒發(fā)真情。這節(jié)課我們?cè)诶首x中感受了詩(shī)歌的情感，體會(huì)到了母愛(ài)的偉大，假如你的媽媽就在眼前，你想通過(guò)什么方式來(lái)表達(dá)自己的感情呢?(唱歌，吟詩(shī)，寫詩(shī)，說(shuō)知心話)總結(jié)：同學(xué)們的主意真好!我們永遠(yuǎn)是母親最最牽掛的孩子。無(wú)論我們走出多遠(yuǎn)，飛出多高，母親的目光總在