全國(guó)職業(yè)院校教學(xué)管理50強(qiáng)案例全國(guó)職業(yè)院校教學(xué)管理50強(qiáng)案例報(bào)告

50強(qiáng)案例報(bào)告之九北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院50全國(guó)職業(yè)院校教學(xué)治理50強(qiáng)案例報(bào)告—北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院一、整體狀況〔一〕治理理念先進(jìn)堅(jiān)守“”的人才培育理念生培育學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。彰顯職業(yè)教育跨界特性工作和學(xué)習(xí)不同生活的規(guī)律，總結(jié)職業(yè)教育跨界特性，凝練了我校“以人才培育為根本、以質(zhì)量特色為核心、以開(kāi)放融合為途徑、以社會(huì)評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)”的辦學(xué)理念?！捕持卫硪?guī)劃到位在“能做事、會(huì)做人”育人理念指導(dǎo)下，依據(jù)職教跨界特性，在教學(xué)治理上，組織制度保證?！踩秤行ЫM織實(shí)施流程，強(qiáng)化“運(yùn)行”和“督導(dǎo)”兩條主線(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)反響完善，實(shí)現(xiàn)持續(xù)改進(jìn)。時(shí)、有效、全方位的教學(xué)監(jiān)控體系。〔四〕全面保障達(dá)成整體轉(zhuǎn)型。由建校之初的效勞煤炭行業(yè)，到效勞北京市的工業(yè)進(jìn)展，隨著北京市經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)展和產(chǎn)業(yè)構(gòu)造轉(zhuǎn)型，明確了效勞首都城市建設(shè)、治理的主線(xiàn)。院校，探究出具有中國(guó)特色、世界水平的職教進(jìn)展模式。置了人才培育和教學(xué)質(zhì)量提高工程等專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。2023年我校被教育部確定為全國(guó)首批示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)單位。2023八所優(yōu)秀院校之一。2023年入選“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)打算”，并于2023年以?xún)?yōu)秀等級(jí)通過(guò)教育部、財(cái)政部組織的工程驗(yàn)收。2023年被評(píng)為“全國(guó)就業(yè)五十強(qiáng)高校”。2023年成為首批試點(diǎn)北京高端技術(shù)技能人才貫穿培育工程的三所高職院校之一。2023年學(xué)校被教育部確定為中國(guó)有色金屬行業(yè)職業(yè)教育“走出去”首批試點(diǎn)工程學(xué)校。2023年獲批全國(guó)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位，同時(shí)入選北京市“一帶一路”國(guó)家人才培育基地。2023年入選北京市特色高水平職業(yè)5050強(qiáng)。二、治理特色創(chuàng)〔一〕以特色學(xué)院為載體，實(shí)現(xiàn)職教跨界融合創(chuàng)立特色學(xué)院，將“專(zhuān)業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)”作為突破職業(yè)教育“跨界”特性的著外鄉(xiāng)化，打造中國(guó)特色、世界水平的職業(yè)院校。9個(gè)工程師學(xué)院。〔二〕以師生大賽為突破，促進(jìn)師生教學(xué)相長(zhǎng)既有專(zhuān)家教授又有能工巧匠的“雙師構(gòu)造”教師隊(duì)伍。程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接的轉(zhuǎn)化?！踩骋再Y源建設(shè)為抓手，打造全時(shí)空教學(xué)生態(tài)面對(duì)人人、滿(mǎn)足共性化學(xué)習(xí)的全時(shí)空教學(xué)生態(tài)?！八幕惑w”的課程與資源建設(shè)數(shù)字化強(qiáng)化課程共享，重點(diǎn)打造一批精品資源共享課程。建成國(guó)家級(jí)精品課程101469門(mén)，170門(mén)，滿(mǎn)足了線(xiàn)上線(xiàn)下互動(dòng)教學(xué)的需求。系列化此成果獲得國(guó)家級(jí)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。立體化源庫(kù)。實(shí)時(shí)化2023年，職業(yè)素養(yǎng)類(lèi)線(xiàn)上線(xiàn)下“四化”一體課程資源獲得國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。立體化的專(zhuān)業(yè)測(cè)量教學(xué)資源庫(kù)“四有”課堂教學(xué)的創(chuàng)立好玩的課堂學(xué)生共性進(jìn)展的需要，鼓舞學(xué)生跨學(xué)校、跨院系、跨專(zhuān)業(yè)選修課程。有用的課堂接，樂(lè)觀(guān)開(kāi)展創(chuàng)創(chuàng)業(yè)教育,培育適應(yīng)行業(yè)企業(yè)需要和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的高素養(yǎng)技術(shù)技能人才。有效的課堂學(xué)效果。有心的課堂“課程思政”，踐行立德樹(shù)人和素養(yǎng)教育理念，為學(xué)生職業(yè)生涯的可持續(xù)進(jìn)展奠定根底?！八娜钡慕虒W(xué)治理制度體系全程治理教育，實(shí)現(xiàn)了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)零事故。全員治理治理和全方位育人工作中，形成育人合力。全方位治理主治理等全部納入治理視角，確保教學(xué)治理無(wú)死角。全治理?yè)?jù)平臺(tái)的治理方法，實(shí)現(xiàn)精細(xì)化和標(biāo)準(zhǔn)化治理，不斷提升治理水平。“四真”實(shí)踐教學(xué)真投入支撐實(shí)訓(xùn)基地生均投入和儀器設(shè)備總值高，生均儀器設(shè)備值達(dá)15.68萬(wàn)，教學(xué)設(shè)202350強(qiáng)”。真設(shè)備操作8575臺(tái)，實(shí)訓(xùn)設(shè)備使用率和完好率高。建設(shè)了90個(gè)設(shè)備先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)基地，滿(mǎn)足了實(shí)踐教學(xué)的需要。真工程訓(xùn)練了課堂教學(xué)的趣味性和有用性。真環(huán)境育人教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，提高學(xué)生的職業(yè)力量和實(shí)踐應(yīng)用力量?！菜摹骋载灤┡嘤秊槁窂剑蛟炻毥獭氨本┠Ｊ綐?gòu)建了由校企、中高本、國(guó)內(nèi)外各主體協(xié)同培育的“朋友圈”。貫穿培育示意圖〔五〕以教學(xué)診改為主線(xiàn)，持續(xù)提升人才培育質(zhì)量以目標(biāo)達(dá)成為本以制度保障為剛。以動(dòng)態(tài)預(yù)警為策以數(shù)據(jù)支撐為基，通過(guò)數(shù)據(jù)平臺(tái)、滿(mǎn)足度級(jí)目標(biāo)制定的依據(jù)，形成教學(xué)診斷與改進(jìn)的閉環(huán)系統(tǒng)，提升人才培育質(zhì)量。教學(xué)診改路線(xiàn)圖三、治理工作成效〔一〕人才培育成效顯著通過(guò)教學(xué)治理的改革創(chuàng)，我校人才培育質(zhì)量顯著提升。就業(yè)質(zhì)量高，近97.90%。〔二〕師生雙賽享譽(yù)全國(guó)不求規(guī)模求質(zhì)量，堅(jiān)持做優(yōu)做特做強(qiáng)，“小身板”釋放大能量。我校在全國(guó)2963項(xiàng)。依據(jù)中3940項(xiàng)，位居全國(guó)其次。〔三〕國(guó)際辦學(xué)輸出標(biāo)準(zhǔn)〔金〕等“一帶一路”820門(mén)課程、3中國(guó)職業(yè)教育史上尚屬首次?！菜摹辰虒W(xué)成果示范引領(lǐng)16獎(jiǎng)：特等獎(jiǎng)4項(xiàng)、一等獎(jiǎng)12項(xiàng)、二等獎(jiǎng)18項(xiàng)，主持國(guó)家級(jí)教改課題6項(xiàng)，省部60余項(xiàng)；領(lǐng)先創(chuàng)立了“職業(yè)根本素養(yǎng)養(yǎng)成教育體系”〔國(guó)家級(jí)教育教學(xué)成50強(qiáng)院?！薄W(xué)校始終重視教學(xué)治理總結(jié)過(guò)去，在教育部和北京市的關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)下，在各位專(zhuān)家和高職戰(zhàn)線(xiàn)同仁支持幫