常見的職業(yè)教育教學(xué)方法

常見的職業(yè)教育教學(xué)方法在職業(yè)教育中運(yùn)用較多的幾種教學(xué)方法：角色扮演法、案例教學(xué)法、工程教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、興趣小組教學(xué).職業(yè)教育在教學(xué)方法上，根底教育的教學(xué)方法固然可以借鑒，但是在專業(yè)教學(xué)上僅僅靠那些借鑒過來的方法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠甚至是不實(shí)用的，所以，探究一些科學(xué)、有用的教學(xué)方法對(duì)進(jìn)展職業(yè)教育有很大的好處。由于每個(gè)教師的思想、氣質(zhì)、學(xué)問構(gòu)造、審美情趣和教學(xué)力量不同，針對(duì)不同的教材和學(xué)生的實(shí)際，在從事教學(xué)活動(dòng)時(shí)，在方法上都有自己的選擇和側(cè)重的角度，都要實(shí)行自己得心應(yīng)手的方式方并行，不應(yīng)嵌在一個(gè)框子里，只要是效果好，質(zhì)量高，就是好方法，下面介紹幾種主要的教學(xué)方法：1、角色扮演法后，再讓“演員”發(fā)表看法，全班一起爭(zhēng)論，最終教師賜予歸納性總結(jié)，深化扮演效果的正效應(yīng)。如在公關(guān)禮議課程中，教師可設(shè)置不同角色，不同場(chǎng)合，讓學(xué)生練習(xí)握手，自我介紹，傳遞名片等禮議，在酒店治理課程中，可設(shè)置如下場(chǎng)景，酒店一名顧客退房，效勞員清點(diǎn)理，這樣的實(shí)訓(xùn)方法學(xué)生參與興趣高，情境強(qiáng)，效果好。再者，角色2、案例教學(xué)法承受案例組織學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)，爭(zhēng)論，熬煉力量的方法，案例教學(xué)的目的不是把學(xué)生培育成只會(huì)解釋問題的“理論高手”，而是要培育學(xué)生具有解決實(shí)際問題的“才智高手”，解決“怎么干”，“干什么”的問題。在把它呈現(xiàn)出來。就學(xué)生來講，他也擔(dān)負(fù)著肯定的責(zé)任，要對(duì)教師所供給的具體事實(shí)和原始材料進(jìn)展分析，爭(zhēng)論。如教師在上政治課時(shí)，可精選一些有意義，精典，時(shí)代性強(qiáng)的案例供學(xué)生分析，如21世紀(jì)中15人左右，由于這樣可以充分的交換意見，對(duì)解決問題的方案可進(jìn)展充分的爭(zhēng)論。3、工程教學(xué)法工程教學(xué)法是師生通過共同實(shí)施一個(gè)完整的“工程”工作而進(jìn)展的教學(xué)活動(dòng)，在職業(yè)教育中，工程是指以生產(chǎn)一樣具體的，具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的產(chǎn)品的工作任務(wù)，工程教學(xué)法是職業(yè)教育中的最高級(jí)形式。工程教學(xué)法一般依據(jù)以下幾個(gè)教學(xué)階段進(jìn)展：確定工程任務(wù)：通常由教師提出一個(gè)或幾個(gè)工程任務(wù)設(shè)想，然后同學(xué)生一起爭(zhēng)論，最終確定工程的目標(biāo)和任務(wù)。制定打算：由學(xué)生制定工程工作打算，確定工作步驟和程序，并最終得到教師的認(rèn)可實(shí)施打算：學(xué)生確定各拘束小組中的分工以及小組成員合作的形式，然后依據(jù)已確立的步驟和程序工作。檢查評(píng)估：先由學(xué)生對(duì)自己的工作結(jié)果進(jìn)展自我評(píng)估，再由教師進(jìn)展檢查評(píng)分。師生共同爭(zhēng)論，評(píng)判工程工作中消滅的問題，學(xué)出造成結(jié)果差異的緣由。歸檔或結(jié)果應(yīng)用：工程工作結(jié)果應(yīng)當(dāng)歸檔或應(yīng)用到企業(yè)，學(xué)學(xué)習(xí)中。目，說明其要求和要到達(dá)的效果后，為每個(gè)工程聘工程經(jīng)理一名，由學(xué)分工，一起進(jìn)展籌備，直到完成工程后交教師審核，教師在其中起指導(dǎo)作用，學(xué)生起主導(dǎo)作用，這樣學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，可增加學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和團(tuán)隊(duì)精神。4、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法時(shí)，可由教師先進(jìn)展組裝操作示范，并可結(jié)合錄像，課件進(jìn)一步向作，教師巡察指導(dǎo)準(zhǔn)時(shí)訂正錯(cuò)誤，最終教師對(duì)操作步驟進(jìn)展復(fù)述，特別提示簡(jiǎn)潔出錯(cuò)的步驟和環(huán)節(jié)，總結(jié)要點(diǎn)。在講CPU時(shí)，可把學(xué)生分成假設(shè)干小組到市場(chǎng)上去了解CPU的市場(chǎng)價(jià)格，CPU的選購(gòu)識(shí)別，CPU的品牌等，最終以報(bào)告的形式完成，每組對(duì)自己的報(bào)告進(jìn)展解釋，然后同學(xué)們發(fā)表自己的看法，進(jìn)展評(píng)議，教師對(duì)每一組的表現(xiàn)發(fā)表看法。5、興趣小組教學(xué)法興趣小組教學(xué)法是依據(jù)每個(gè)學(xué)生的自身對(duì)某種學(xué)問的興趣與掌有的愛好硬件開發(fā)，有的愛好網(wǎng)絡(luò)開發(fā)，有的愛好應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)，就可以依據(jù)其興趣，樂觀引導(dǎo)其各自的進(jìn)展方向。6、校企協(xié)作教學(xué)法要什么人，你就培育什么人，這樣的話，學(xué)生學(xué)習(xí)也就有了目標(biāo)，學(xué)習(xí)性也就越高，同樣，企業(yè)也就能大大縮短學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的實(shí)習(xí)期，為企業(yè)制造更高的利潤(rùn)。7、模擬教學(xué)法模擬教學(xué)法是一種以教學(xué)手段和教學(xué)環(huán)境為目標(biāo)導(dǎo)向的行為引導(dǎo)型教學(xué)模式。模擬教學(xué)分為模擬設(shè)備教學(xué)與模擬情境教學(xué)兩大類：1、模擬設(shè)備教學(xué)主要是靠模擬設(shè)備