我國現(xiàn)代學制的沿革

我國現(xiàn)代學制的沿革一、舊中國的學制1.1902年頒布的“壬寅學制”是我國首次頒布的第一個現(xiàn)代學制，但未實行。2.1903年頒布的“癸卯學制”是我國第一個實行的現(xiàn)代學制，該學制明文規(guī)定教育目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實”。3.1912年頒布的“壬子癸丑學制”該學制第一次規(guī)定了男女同校，廢除讀經，充實自然科學的內容，將學堂改為學校。4.1922年頒布的“壬戌學制”又稱新學制或六三三學制。二、新中國的學制沿革1.1951年頒布中華人民共和國新學制新學制的主要特點：體現(xiàn)民族平等、男女平等的原則。體現(xiàn)學校面向工農的原則。體現(xiàn)了教育為生產建設服務的原則。體現(xiàn)了重視在職干部再教育的原則。體現(xiàn)了方針、任務的統(tǒng)一性與方法方式的靈活性相結合的原則。2.1958年的學制改革1958年9月，我國頒布了《關于教育工作的指示》，提出學制改革的“兩條腿走路”的辦學方針和“三個結合”、“六個并舉”的具體辦學原則?！叭齻€結合”是：統(tǒng)一性和多樣性相結合；普及和提高相結合；全面規(guī)劃與地方分權相結合?！傲鶄€并舉”是：國家辦學與廠礦企業(yè)、農業(yè)合作社辦學并舉；普及教育與職業(yè)（技術）教育并舉；成人教育與兒童教育并舉；全日制學校與半工半讀、業(yè)余學校并舉；學校教育與自學（包括函授學校、廣播學校）并舉；免費教育與收費教育并舉。3.1985年頒布《中共中央關于教育體制改革的決定》教育體制改革的目的這次教育體制改革的根本目的就是提高中華民族素質，多出人才，出好人才。實行九年義務教育所謂義務教育是指依據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。義務教育具有明顯的強制性。中等教育改革高等教育改革加強領導，保證改革的順利進行《中國教育改革與發(fā)展綱要》中關于教育制度的內容確立了20世紀末教育發(fā)展的總目標b.調整職業(yè)教育結構c.改革辦學體制d.改革高校招生及畢業(yè)生分配制度e.改革和完善教育投資體制教育部《2003—2007年教育振興行動計劃》努力提高普及九年義務教育的水平和質量，為2010年全面普及九年義務教育和全面提高義務教育質量打好基礎；深化農村教育改革，發(fā)展農村職業(yè)教育和成人教育，推進“三教統(tǒng)籌”和“農科教結合”。落實“以縣為主”的農村義務教育管理體制，加大投入，完善保障機制。建立和健全助學制度，扶持農村家庭經濟困難的學生接受義務教育。以全面推進素質教育為目標，加快考試評價制度改革。積極推進普通高中、學前教育和特殊教育的改革與發(fā)展。大力發(fā)展職業(yè)教育，多樣化的成人教育和繼續(xù)教育。健全教育督導與評估體系，保障教育發(fā)展與改革目標的實現(xiàn)。深化學校內部管理體制改革，探索建立現(xiàn)代學校制度。5.我國學制改革的基本原則教育結構必須適應