提升中職學(xué)前教育專業(yè)班級管理的有效策略

提升中職學(xué)前教育專業(yè)班級管理的有效策略摘要：《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》指出，班級是學(xué)校德育工作的基層單位，班主任是組織班級管理和德育的直接實施者。班級是學(xué)生在校的主要環(huán)境，班主任進(jìn)行班級管理的主要目的是塑造良好的班級氛圍，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。良好的班級環(huán)境不是一蹴而就的，需要班主任和學(xué)生齊心協(xié)力、有效互動。愛倫認(rèn)為：成功的學(xué)校教育離不開有效的班級管理。班級管理的重要性不言而喻。關(guān)鍵詞：中職；學(xué)前教育；班級管理；有效策略引言在中職班主任管理活動中，班主任不僅要發(fā)揮維持紀(jì)律、傳播知識的基本功能，更要對學(xué)生的思想素質(zhì)、道德情感進(jìn)行教育，促使其成為德才兼?zhèn)涞男率兰o(jì)人才。在“立德樹人”的教育理念下，以“制度”為先行軍的管理手段已經(jīng)無法滿足當(dāng)前的班主任工作管理要求，強(qiáng)調(diào)“人性”“思想”等要素在管理活動中的傳播，才能提高中職班主任的管理藝術(shù)，提高班級管理水平。一、完善班級管理制度，重視德育教育《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）》強(qiáng)調(diào)，應(yīng)當(dāng)“辦好公平有質(zhì)量、類型特色突出的職業(yè)教育”。為提升中職學(xué)前教育專業(yè)班級管理有效性，班主任應(yīng)牽頭構(gòu)建完善的班級管理制度，避免其流于形式。同時，應(yīng)促進(jìn)學(xué)生熱情參與，培養(yǎng)他們的主人翁意識，使其更加關(guān)注、關(guān)心班級管理事務(wù)，配合班主任工作。在班干部的選拔中，班主任也應(yīng)鼓勵學(xué)生踴躍參與，可以采取民主投票的方式，選出班委成員。此外，班主任應(yīng)懂得適度放權(quán)，發(fā)揮班委成員的紐帶作用，密切生生交流，讓學(xué)生自覺遵守班規(guī)班紀(jì)，積極維護(hù)班集體利益。同時，班主任還需關(guān)注德育，在班級管理制度的建立與班級生活中，讓學(xué)生理解社會主義核心價值觀，使其具有良好的職業(yè)修養(yǎng)與個人品格，嚴(yán)格規(guī)范自身言行。班主任還需引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會新聞，使學(xué)生具有良好的道德修養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)，構(gòu)建團(tuán)結(jié)友愛、活潑向上、積極進(jìn)取的班集體。例如，面對“某地一幼兒園3歲女童身上驚現(xiàn)針眼”“幼兒吃飯慢被喂食辣椒醬”等新聞，引導(dǎo)學(xué)生探討，使其積極發(fā)言，讓學(xué)生切實感受幼兒家長的憂慮認(rèn)識到幼師與家長矛盾的根本性問題，促使他們形成是非觀念，樹立法治意識。二、換位思考，做學(xué)生的貼心人作為班主任，要有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，把握住任何一次可以感化、教育的契機(jī)于無聲處滲透專業(yè)特色于班級管理中。分享一個案例：學(xué)前教育專業(yè)基本都是女生，正處于花樣年齡的她們，喜歡梳妝打扮是天性使然。但是校規(guī)中有一條明確規(guī)定，學(xué)生不得在?；瘖y，否則作違紀(jì)處理。筆者曾應(yīng)要求整頓這一違紀(jì)現(xiàn)象，適時應(yīng)景地舉行了一次“化妝比賽”主題班會活動。一方面通過活動，讓學(xué)生展示自己的化妝能力，尤其是一些化妝不錯的女生的炫耀小心理得到了大大的滿足另外一些不會化妝的學(xué)生也能學(xué)到一些，為以后工作的需要做準(zhǔn)備。另一方面趁機(jī)對學(xué)生開展教育，認(rèn)可化妝作為一個社交禮儀，是職場需要的一項基本功。但要在合適的場合展示和運用，而學(xué)校有紀(jì)律規(guī)定，首先要遵守學(xué)校的規(guī)定，在校內(nèi)不化妝?；顒雍?，學(xué)生都還是比較認(rèn)可這樣的處理方式，基本都能做到校內(nèi)不化妝。又如利用晚讀時間安排韻律操活動，既能讓學(xué)生明白韻律操活動是幼兒園一日活動中必不可少的環(huán)節(jié)，又能提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，還能讓學(xué)生感受快樂，調(diào)節(jié)情緒。通過這一類恰到好處的主題班會活動，讓教育融于活動中，得到學(xué)生的充分認(rèn)可，比單純的批評教育處分效果理想得多。三、利用信息化技術(shù)來實現(xiàn)班級管理一直以來，信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)呈現(xiàn)高速發(fā)展的趨勢，而信息技術(shù)的應(yīng)用也為教育行業(yè)的發(fā)展提供了極大的便利。以中職院校的學(xué)前教育班主任而言，其可以利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)來開展以下的班級管理工作：第一，紀(jì)律管理。首先教師可以利用今日校園APP開展對學(xué)生的監(jiān)督與管理工作，比如學(xué)生想要請假時可以在該App上上傳請假憑證，由班主任來對其進(jìn)行審核，若超過一天班主任仍未審核，則有上級的學(xué)工部門審核；同樣還可以利用該APP開展離校信息管理，在節(jié)假日前，班主任可以發(fā)布信息收集，設(shè)置選項及空格并要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)填寫完畢，以此來完成假期去向的信息統(tǒng)計工作；該APP還可以實現(xiàn)查寢功能比如：班主任可以在歸寢時間段要求學(xué)生在該APP上上傳照片及定位，教師通過查詢APP上大家的定位情況就可以完成查寢工作，減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)同時也提高了其工作效率。第二，信息化時代之下，班主任教師可以創(chuàng)建班內(nèi)的QQ群或者微信群，方便其隨時隨地聯(lián)絡(luò)學(xué)生或向其通知有關(guān)的校內(nèi)安排等。班主任應(yīng)當(dāng)對不同功能的群開展分類管理。通知群可用于班主任和班委們發(fā)布學(xué)校通知，為避免覆蓋重要的通知消息，班主任應(yīng)當(dāng)明令禁止學(xué)生在通知群閑聊。第三，班主任可以創(chuàng)建班內(nèi)的微信公眾號，以此為平臺來發(fā)布一些學(xué)生應(yīng)當(dāng)了解或掌握的最新學(xué)前教育行業(yè)相關(guān)知識。同時，班主任還可以通過班內(nèi)的微信公眾平臺來與家長進(jìn)行直接的溝通與交流，家長可以了解學(xué)生的最新動態(tài)也可以在此平臺上為班主任提出一些具有建設(shè)性的班級管理建議。結(jié)束語為促進(jìn)職業(yè)教育邁向現(xiàn)代化發(fā)展軌道，有效提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，需完善中職院校班級管理工作體系。為此，學(xué)前教育專業(yè)的班主任不僅應(yīng)關(guān)注學(xué)生專業(yè)知識掌握情況，更應(yīng)做好日常管理工作，運用多元化方式，密切與學(xué)生的互動與溝通，使他們加強(qiáng)對幼師、保育員等職業(yè)的認(rèn)識，使其更具職業(yè)使命感。還需關(guān)注德育滲透問題，避免單一對學(xué)生實施硬性管教，關(guān)注他們的身心健康發(fā)展，為他們提供鍛煉自我的機(jī)會，使其具有合作意識與集體觀念，促進(jìn)中職生身心健康發(fā)展。參考文獻(xiàn)梁達(dá)光?優(yōu)化中職學(xué)前教育專業(yè)班主任班級管理工作的途徑探索