2023學(xué)年完整版Module5Unit2Amy'sbluedressiswet設(shè)計2

Module5Unit2Amy'sbluedressiswet教學(xué)設(shè)計一

教材分析本節(jié)課Module5Unit2Amy'sbluedressiswet的課文新授課。繼續(xù)學(xué)習(xí)一些物品所屬用名詞性物主代詞mine;yours;his;hers的表達法。二學(xué)情分析 五年級學(xué)生三 教學(xué)目標(biāo)(一)知識與技能1.能聽懂、會說單詞skirt，laugh,wet,shoes,dirty.2.能聽懂、會說、會運用句型

Amy’s

blue

dress

is

wet.

Mengmeng`scarisnew.3.通過閱讀和練習(xí)使學(xué)生能使用形容詞簡單談?wù)撐锲?(二)過程和方法教會學(xué)生在聽力和閱讀的過程中快速獲取關(guān)鍵信息。2.引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文，理解課文細節(jié)信息并嘗試運用自己的方式表達，。3．引導(dǎo)學(xué)生借助圖片和提示自己設(shè)置對話，并嘗試表達。(三)情感態(tài)度和價值觀在英語學(xué)習(xí)的階段，給學(xué)生提供舞臺，培養(yǎng)學(xué)生認真聽，大膽模仿的好習(xí)慣。四教學(xué)重難點教學(xué)重點：能準(zhǔn)確地聽，說，讀，寫出本課所教單詞的音。

教學(xué)難點：通過閱讀和練習(xí)使學(xué)生能使用形容詞簡單談?wù)撐锲贰Ｎ褰虒W(xué)方法情景教學(xué)法六教學(xué)手段多媒體(錄音機或教學(xué)光盤)小組活動七課程類型新授課八教學(xué)過程StepOne:Lead-inGame–guessit出示課文中人物的衣服的一部分，讓學(xué)生來猜測T:Ihavethreepictures，canyouguesswhoseclothesarethey?S：It’sAmy’s.It’sLingling`s.It’sSam’s.T:Maybe,itis.Idon’tknow.T:WehadbetterlistentotheCDandmakesureaboutit.〔設(shè)計說明〕：出示課文中人物的衣服的一部分，讓學(xué)生來猜測，活躍氣氛，提起學(xué)生的興趣和積極性。對于學(xué)生的答案老師不給出肯定性答案，只是用不確定的方式來回應(yīng)，這樣就自然地提出了聽力的要求，也就引出了今天的課題。StepTwo:PresentationListentoCDjustonce.T：Yes,youdidagoodjobjust.Butnowwhat’swrongwiththeirclothes?〔設(shè)計說明〕：對學(xué)生的剛才的猜測給予正面的肯定，并讓學(xué)生初步感知課文。2.Readthetextquicklywith3questionsandtalkaboutthemingroups.StudentsturnbookstoP20andreadquickly.〔設(shè)計說明〕：通過快速閱讀(skimming)的方式了解文章大意，運用小組合作的方式解決問題,找一個小組來分享答案，其他小組糾正。3．Learnimportantwords.〔設(shè)計說明〕：學(xué)生在一起解決問題的同時，教師教授重難點單詞，這樣讓學(xué)生方便學(xué)習(xí)和記憶4Listenandreadthetext.（聽課文內(nèi)容，嘗試跟讀，模仿文中語音語調(diào)）Thestudentslistentothetextandtrytofollow,imitatethepronunciationandintonation.T:Pleaseputoutyourfingersandpointtothesentenceyouarelistening.〔設(shè)計說明〕：通過邊聽課文邊跟讀，模仿地道的語音語調(diào)。進一步感知課文。要求學(xué)生手隨眼動，嘴隨耳動，調(diào)動起學(xué)生全身的感官，讓學(xué)生能夠充分參與到課堂上來。5TPR表演出這篇文章Showtheactionsmakingbytheteacher,andthestudentscopythem.〔設(shè)計說明〕：教師展示根據(jù)課文內(nèi)容自編的動作，方便學(xué)生記憶課文，同時大大的提高了學(xué)生的熱情和樂趣。StepThree:Consolidation1.Studentsshowthetextingroups.（小組內(nèi)選擇自己喜歡的方式展示課文）Thestudentsreadthetextingroupsandhelpeachotherretellthetext.Theteacherhelpsthestudentstoreadbetter.〔設(shè)計說明〕：學(xué)生通過在小組內(nèi)復(fù)述課文、分角色改編課文和TPR表演課文三種自選方式，從整體上再次回顧課文內(nèi)容，在小組互助中學(xué)會合作學(xué)習(xí)。2.Doapassageingroups.(呈現(xiàn)一篇類似的文章，總結(jié)課文。選擇一個小組來整理答案。)T：Itisrainingintheforest,whathappentoouranimalfriends?Let’sgoandhavealook.〔設(shè)計說明〕：呈現(xiàn)一篇類似的改編的文章，鞏固和總結(jié)課文內(nèi)容，小組合作快速完成，小組長帶領(lǐng)本組成員來整理答案。訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力的同時，也活躍了氣氛，鍛煉了團隊能力，為后邊的學(xué)習(xí)作一下緩沖。StepFour:ExpansionPracticethedialogue.①T：TodayItakeasecretfriend。Doyouwanttoknowwhatisit?Readitquicklyandfindoutwhatisit.S：It’sacar.T:Whosecarisit?S:It’sMengmeng`scar.T:Yes,its`hiscar.S:Mengmeng`scarisnew.〔設(shè)計說明〕：以對話的形式引出重點句型，并操練。②T:Whosebagisit?S:It’s…〔設(shè)計說明〕：以課堂學(xué)生實物進行聯(lián)系，讓學(xué)生進一步理解③Groupwork〔設(shè)計說明〕：小組合作操練PPT顯示的圖片，并展示，加強小組之間的合作和競爭。九家庭作業(yè)Write