2023年高校教師資格證之高等教育心理學(xué)精選題庫含答案【B卷】

2023年高校教師資格證之高等教育心理學(xué)精選題庫含答案【B卷】第一部分單選題（100題）1、陳述性知識一般以（）形式在頭腦中貯存和表征。A:命題和命題網(wǎng)絡(luò)B:以上三者C:表象D:動作【答案】：A2、將無意義的材料人為地賦予某種意義，并利用一定的聯(lián)想和想象，以提高記憶效果。這種記憶信息編碼策略稱為（）。A:系統(tǒng)化B:記憶術(shù)C:想象D:聯(lián)想【答案】：B3、遵循嚴(yán)密的邏輯規(guī)律，逐步推導(dǎo)，最后做出合乎邏輯的結(jié)論，這是（）。A:抽象思維B:直覺思維C:分析思維D:聚合思維【答案】：C4、通過直接感知要學(xué)習(xí)的實際事物而進(jìn)行的直觀方式是（）。A:實物直觀B:操作直觀C:言語直觀D:模象直觀【答案】：A5、布盧姆的教育目標(biāo)分類中，認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)的最高層次是（）。A:評價B:綜合C:領(lǐng)會D:運用【答案】：A6、下列各種指數(shù)中，采用加權(quán)平均法編制的有（）。A:道瓊斯平均系列指數(shù)B:香港恒生指數(shù)C:標(biāo)準(zhǔn)普爾500指數(shù)D:英國金融時報指數(shù)E【答案】：C7、以感知過的事物的具體形象為內(nèi)容的記憶是（）。A:運動記憶B:情緒記憶C:情景記憶D:形象記憶【答案】：D8、個體在學(xué)習(xí)活動中感到有某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態(tài)是（）。A:學(xué)習(xí)動機B:需要C:動機D:學(xué)習(xí)需要【答案】：D9、人際關(guān)系的具體表現(xiàn)形式是（）。A:人際互動B:親和行為C:人際溝通D:人際交往【答案】：D10、（）是指為激發(fā)個體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動、維持已引起的學(xué)習(xí)活動，并致使行為朝向一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種內(nèi)在過程或內(nèi)部心理狀態(tài)。A:學(xué)習(xí)心理B:學(xué)習(xí)活動C:學(xué)習(xí)方法D:學(xué)習(xí)動機【答案】：D11、未知概念是已知概念的上位概念，則對未知概念的學(xué)習(xí)屬于（）。A:類屬學(xué)習(xí)B:總結(jié)學(xué)習(xí)C:并列結(jié)合學(xué)習(xí)D:命題學(xué)習(xí)【答案】：D12、短時記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是（）。A:組塊B:復(fù)述C:注意D:感覺登記【答案】：A13、（2017年真題）股權(quán)投資基金的托管服務(wù)包括（）。A:Ⅰ、Ⅱ、ⅢB:Ⅰ、Ⅱ、ⅣC:Ⅰ、Ⅲ、ⅣD:Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ【答案】：D14、教育心理學(xué)研究的對象是（）。A:學(xué)生學(xué)習(xí)與教師教育B:學(xué)生學(xué)習(xí)C:教師教育D:教師教學(xué)【答案】：A15、短時記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是（）。A:注意B:復(fù)述C:感覺登記D:組塊【答案】：D16、心理學(xué)發(fā)展史上的第一次革命為（）。A:行為主義心理學(xué)的興起B(yǎng):人本主義心理學(xué)的興起C:精神分析心理學(xué)的興起D:認(rèn)知主義心理學(xué)的興起【答案】：A17、某學(xué)生在考試時正想作弊，突然與老師的目光相遇，一種不安之感制止了作弊，這種道德情操從形式上看主要是（）。A:倫理道德情操B:與具體道德形象相聯(lián)系的道德情操C:直覺道德情操D:理情道德情操【答案】：C18、在教學(xué)中為完成教學(xué)任務(wù)，師生之間借以相互傳遞信息或影響的工具、設(shè)備、媒體及其科學(xué)運用是指（）。A:教學(xué)手段B:教學(xué)策略C:教學(xué)技術(shù)D:教學(xué)媒體【答案】：C19、劉曉明同學(xué)近來對周圍事物缺乏興趣，對外界環(huán)境的變化沒有任何情感反應(yīng)，不洗澡不換衣服，缺乏行為動機與目的。那么他的心理障礙應(yīng)該屬于（）。A:感知障礙B:意志障礙C:情感障礙D:思維障礙【答案】：C20、（）是指一種從物體的正常功能的角度來考慮問題的定勢。當(dāng)一個人熟悉了一種物體的某種功能時，就很難看出該物體的其他功能。A:定勢作用B:功能固著C:原型啟發(fā)D:刻板印象【答案】：B21、師生交往系統(tǒng)一般有集中型、松散型和（）三種典型方式。A:外傾性B:內(nèi)傾性C:溫和型D:單向型【答案】：C22、人格是個體在活動中表現(xiàn)出來的具有一定傾向的、比較穩(wěn)定的心理特征的總和。在人格中，具有道德評價意義和核心意義的部分是（）。A:品德B:能力C:氣質(zhì)D:性格【答案】：D23、如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認(rèn)真按時完成作業(yè)得行為，最合適得安排應(yīng)該是（）。A:只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視B:規(guī)定每周看電視得適當(dāng)時C:懲罰孩子過分喜歡看的行為D:讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)【答案】：A24、（2018年真題）以下關(guān)于法律盡職調(diào)查，表述錯誤的是（）。A:法律盡調(diào)更多的是定位于價值發(fā)現(xiàn)，審查評估企業(yè)法律方面重要問題B:法律盡調(diào)關(guān)注重點問題包括企業(yè)債務(wù)及對外擔(dān)保情況、重大合同等C:法律盡調(diào)關(guān)注重點問題包括稅收及政府優(yōu)惠政策D:法律盡調(diào)的作用是幫助基金管理人全面地評估企業(yè)資產(chǎn)和業(yè)務(wù)的合規(guī)性以及潛在的法律風(fēng)險【答案】：A25、學(xué)習(xí)“直角三角形是一種特殊的三角形”這種學(xué)習(xí)屬于（）。A:概念學(xué)習(xí)B:命題學(xué)習(xí)C:詞匯學(xué)習(xí)D:符號學(xué)習(xí)【答案】：B26、學(xué)生的學(xué)習(xí)，可分為知識的學(xué)習(xí)、（）的學(xué)習(xí)和行為規(guī)范的學(xué)習(xí)三類。A:技能B:情感C:態(tài)度D:道德【答案】：A27、（2017年真題）下列不屬于基金運作期間定期披露內(nèi)容的是（）。A:出資方式B:項目退出情況C:基金會計數(shù)據(jù)D:利潤分配情況【答案】：A28、教師的教學(xué)效能感分為一般（）和個人教學(xué)效能感兩個方面。A:教育效能感B:效能感C:社會效能感D:教學(xué)效能感【答案】：A29、狹義的校園文化是指（）。A:把校園文化作為相對獨立于社會文化的一種文化現(xiàn)象進(jìn)行研究時所采用的理解B:包含學(xué)術(shù)文化在內(nèi)的概念C:是將校園文化的學(xué)術(shù)文化排除在外時研究校園文化所使用的概念D:排除學(xué)校組織制度的文化概念【答案】：C30、（2017年真題）有限合伙型私募股權(quán)投資基金，至少應(yīng)有（）名普通合伙人。A:2B:4C:3D:1【答案】：D31、內(nèi)在動機是維持學(xué)習(xí)的基本動力，學(xué)生具有的三種最基本的內(nèi)在動機不包括（）。A:好奇內(nèi)驅(qū)力B:互惠內(nèi)驅(qū)力C:勝任內(nèi)驅(qū)力D:行動內(nèi)驅(qū)力【答案】：D32、自然實驗法的優(yōu)點是（）。A:減少人為性，降低真實性B:減少人為性，提高真實性C:提高人為性，增加真實性D:降低真實性，提高人為性【答案】：B33、下述所列的遷移說中，被認(rèn)為未發(fā)現(xiàn)能支持其學(xué)說經(jīng)得起科學(xué)檢驗的證據(jù)的是（）。A:關(guān)系轉(zhuǎn)換說B:形式訓(xùn)練說C:概括說D:同化遷移說【答案】：B34、（2020年真題）股權(quán)投資基金所投企業(yè)，適合采用收入法進(jìn)行估值的是（）A:增長穩(wěn)定，業(yè)務(wù)簡單，現(xiàn)金流波動B:增長不穩(wěn)定，業(yè)務(wù)復(fù)雜，現(xiàn)金流波動C:增長不穩(wěn)定，業(yè)務(wù)簡單，現(xiàn)金流平穩(wěn)D:增長穩(wěn)定，業(yè)務(wù)簡單，現(xiàn)金流平穩(wěn)【答案】：D35、以下哪一種有關(guān)學(xué)習(xí)遷移的理論其心理學(xué)基礎(chǔ)是官能心理學(xué)（）。A:經(jīng)驗泛化說B:關(guān)系轉(zhuǎn)換說C:形式訓(xùn)練說D:相同要素說【答案】：C36、學(xué)習(xí)效率和動機水平之間存在（）。A:負(fù)相關(guān)關(guān)系B:倒U型關(guān)系C:正相關(guān)關(guān)系D:U型關(guān)系【答案】：B37、心理學(xué)發(fā)展史上的第一次革命為（）。A:人本主義心理學(xué)的興起B(yǎng):精神分析心理學(xué)的興起C:行為主義心理學(xué)的興起D:認(rèn)知主義心理學(xué)的興起【答案】：C38、個體在解決問題時往往只看到某種事物的通常功能，而看不到它其他方面的功能，從而影響問題的解決。這種現(xiàn)象稱為（）。A:功能固著B:學(xué)習(xí)遷移C:定勢D:變式【答案】：A39、先于教學(xué)內(nèi)容或新的學(xué)習(xí)材料所呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料，它是對新學(xué)習(xí)材料的簡化與概括，在新學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有觀念之間起認(rèn)知橋梁作用，這種學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織技術(shù)或教學(xué)策略叫作（）。A:認(rèn)知結(jié)構(gòu)B:復(fù)習(xí)材料C:先行組織者D:固定點【答案】：C40、認(rèn)知策略主要包括精細(xì)加工策略、復(fù)述策略和（）。A:監(jiān)視策略B:組織策略C:計劃策略D:調(diào)節(jié)策略【答案】：B41、心理學(xué)研究中對一個特定的行為將要發(fā)生的可能性和一種特定的關(guān)系將被發(fā)現(xiàn)的可能性的陳述，屬于（）。A:描述B:解釋C:控制D:預(yù)測【答案】：D42、“活潑好動、行為敏捷”是下列（）的表現(xiàn)。A:興趣B:性格C:氣質(zhì)D:能力【答案】：C43、心理學(xué)研究表明，學(xué)生對學(xué)習(xí)結(jié)果的歸因，不僅是解釋了以往學(xué)習(xí)結(jié)果產(chǎn)生的原因，而更重要的是對以后的（）會產(chǎn)生影響。A:工作行為B:心理狀態(tài)C:認(rèn)知行為D:學(xué)習(xí)行為【答案】：D44、（）是個人對自己是否具備達(dá)到某一行為水平的能力的評判。A:自我強化B:自我效能C:內(nèi)在動機D:自我獎懲【答案】：B45、（2016年真題）簽署競業(yè)禁止協(xié)議的人員離開被投資企業(yè)A后先去了非競爭行業(yè)的公司B，后離職在一家與A同行業(yè)的公司C從業(yè)，這時（）。A:原競業(yè)禁止協(xié)議失效B:視競業(yè)禁止協(xié)議期限確定違反與否C:違反了原競業(yè)禁止協(xié)議D:視C企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r確定違反與否【答案】：B46、按照遷移性質(zhì)的不同，學(xué)習(xí)遷移可以分為（）。A:縱向與橫向遷移B:順向與逆向遷移C:普通與特殊遷移D:正與負(fù)遷移【答案】：D47、某大學(xué)生既想自主創(chuàng)業(yè)，但同時又不想耽誤學(xué)習(xí)，這屬于動機沖突中的（）。A:雙趨沖突B:趨避沖突C:雙重趨避沖突D:雙避沖突【答案】：A48、斯金納是以下哪一種心理學(xué)理論流派的代表（）。A:機能主義B:構(gòu)造主義C:行為主義D:精神分析【答案】：C49、自我教育是主體自我按照社會要求對客體自我實施的教育。它是自我意識的（）。A:基本表現(xiàn)B:最初級表現(xiàn)C:常見表現(xiàn)D:最高級表現(xiàn)【答案】：D50、研究者認(rèn)為創(chuàng)造性思維的核心是（）。A:抽象思維B:聚合思維C:發(fā)散思維D:形象思維【答案】：C51、人和動物一旦學(xué)會對某一特定的條件刺激作出條件反應(yīng)以后，其它與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng)，稱為（）。A:刺激分化B:消退C:獲得D:刺激泛化【答案】：D52、認(rèn)為可以通過背誦古典語言（拉丁語、希臘語、古漢語）和解答數(shù)學(xué)、自然科學(xué)中的難題來提高大學(xué)生學(xué)習(xí)遷移能力的觀點屬于（）。A:形式訓(xùn)練說B:關(guān)系轉(zhuǎn)換說C:相同要素說D:經(jīng)驗泛化說【答案】：A53、提出比較概括、廣泛的問題，對回答內(nèi)容不做嚴(yán)格限制的技術(shù)屬于什么技術(shù)（）A:內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)B:封閉式提問C:具體化技術(shù)D:開放式提問【答案】：D54、人們在真實的或臆想的群體壓力下，放棄自己的意見而采用與多數(shù)人相符行為的現(xiàn)象稱為（）。A:凝聚性B:士氣C:社會助長D:從眾【答案】：D55、（2017年真題）要求股權(quán)投資基金管理人只能向法律法規(guī)認(rèn)可的、符合一定標(biāo)準(zhǔn)的投資者募集資本的制度是（）。A:合格投資者制度B:投資者保護(hù)制度C:投資者交易制度D:投資限額制度【答案】：A56、在心理學(xué)中首創(chuàng)“兩難故事法”研究人的道德發(fā)展階段的心理學(xué)家是（）。A:柯爾伯格B:巴甫洛夫C:斯金納D:皮亞杰【答案】：A57、一種經(jīng)驗的獲得對另一種學(xué)習(xí)起阻礙作用的是指學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象中的（）。A:負(fù)遷移B:特殊遷移C:正遷移D:縱向遷移【答案】：A58、大學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的（）。A:高原期B:下降期C:平穩(wěn)期D:高峰期【答案】：D59、發(fā)散思維測驗是創(chuàng)造性測量的核心，而將對發(fā)散思維的測量作為測量創(chuàng)造性的主要內(nèi)容是基于吉爾福特提出的（）。A:信息加工學(xué)習(xí)理論B:智力結(jié)構(gòu)理論C:條件反射理論D:學(xué)習(xí)結(jié)果分類理論【答案】：B60、研究表明，記憶效果最好的學(xué)習(xí)熟練程度為（）。A:150%B:50%C:200%D:100%【答案】：A61、（2019年真題）股權(quán)投資基金管理人委托銷售機構(gòu)募集基金的，應(yīng)當(dāng)委托給獲得中國證監(jiān)會基金（）業(yè)務(wù)資格且成為中國證券投資基金業(yè)協(xié)會會員的機構(gòu)。A:募集B:從業(yè)C:銷售D:管理【答案】：C62、內(nèi)部學(xué)習(xí)動機最為核心的成分是：求知欲和（）。A:好奇心B:虛榮C:需求D:興趣【答案】：A63、在教學(xué)過程中，教師為了讓學(xué)生掌握知識的本質(zhì)意義，需要變換知識的呈現(xiàn)方式，其中本質(zhì)屬性保持恒在，而非本質(zhì)屬性可有可無。這在心理學(xué)中稱為（）。A:抽象B:概括C:比較D:變式【答案】：D64、高級神經(jīng)活動類型為活潑型，其氣質(zhì)類型為（）。A:膽汁質(zhì)B:抑郁質(zhì)C:多血質(zhì)D:粘液質(zhì)【答案】：C65、當(dāng)學(xué)生取得好的成績后，老師家長給予表揚和鼓勵，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的（）。A:準(zhǔn)備律B:動機律C:練習(xí)律D:效果律【答案】：D66、心理輔導(dǎo)員講出自己的感覺、經(jīng)驗、情感和行為，與來訪者共享，以增加彼此的人際互動的技術(shù)是（）。A:自我表露的技術(shù)B:澄清技術(shù)C:提問技術(shù)D:簡述語意技術(shù)【答案】：A67、教師在講授新知識之前，先給學(xué)生提供一些包攝性較廣的、概括水平較高的引導(dǎo)性材料，用學(xué)生能理解的語言和方式來表述，以便給學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識時提供一個較好的固定點，清晰地將原有知識和新知識聯(lián)系起來。這種預(yù)先提供的起組織作用的引導(dǎo)性材料稱為（）。A:先行組織者B:認(rèn)知結(jié)構(gòu)C:固定點D:復(fù)習(xí)材料【答案】：A68、教學(xué)反思最集中地體現(xiàn)在（）階段。A:具體經(jīng)驗B:觀察與分析C:積極驗證D:重新概括【答案】：B69、如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認(rèn)真按時完成作業(yè)得行為，最合適得安排應(yīng)該是（）。A:只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視B:規(guī)定每周看電視得適當(dāng)時C:讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)D:懲罰孩子過分喜歡看的行為【答案】：A70、指導(dǎo)法和（）是兩種相對立的教學(xué)方法。A:發(fā)現(xiàn)法B:算式法C:設(shè)計法D:假設(shè)法【答案】：A71、（2017年真題）有限責(zé)任公司型基金由（）指定的代表或者共同委托的代理人向公司登記管理機關(guān)申請設(shè)立登記。A:全體股東B:半數(shù)以上股東C:2／3以上股東D:1／3以上股東【答案】：A72、（2021年真題）關(guān)于股權(quán)投資基金的設(shè)立，以下表述正確的是（）A:Ⅱ、ⅢB:Ⅰ、ⅣC:Ⅱ、Ⅲ、ⅣD:Ⅲ、Ⅳ【答案】：D73、學(xué)習(xí)的本質(zhì)是主動地形成（）結(jié)構(gòu)。A:文化B:學(xué)歷C:人格D:認(rèn)知【答案】：D74、認(rèn)知心理學(xué)的學(xué)習(xí)觀認(rèn)為，學(xué)習(xí)是主動的形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)者是主動地獲得知識，并通過把新知識與已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)相聯(lián)系，來積極地建構(gòu)其（）。A:心理學(xué)B:知識體系C:認(rèn)知結(jié)構(gòu)D:學(xué)習(xí)觀【答案】：B75、心理學(xué)誕生于哪一年（）A:1789B:1897C:1879D:1978【答案】：C76、師生交往系統(tǒng)一般有集中型、松散型和（）三種典型方式。A:單向型B:外傾性C:溫和型D:內(nèi)傾性【答案】：C77、大學(xué)校園精神文化的核心是（）。A:政治觀點B:思想意識C:理想信念D:價值觀【答案】：D78、教學(xué)最重要的目標(biāo)是促進(jìn)（），使學(xué)生將獲得的知識、技能和行為方式有效地用于新問題的解決。A:學(xué)習(xí)遷移B:知識表征C:知識理解D:原型操作【答案】：A79、心理輔導(dǎo)員辨認(rèn)、體驗來訪者言語和非言語行為中明顯或隱含的情緒情感，且反饋給來者，協(xié)助來訪者察覺和接納自己的感覺的技術(shù)是（）。A:澄清技術(shù)B:情感反應(yīng)技術(shù)C:具體化D:共情技術(shù)【答案】：B80、下列哪項屬于認(rèn)知的實例（）。A:學(xué)生在閱讀時遇到難點停下來思考，或回到前面重新閱讀B:學(xué)生在學(xué)習(xí)中能舉一反三C:利用復(fù)述策略記憶D:學(xué)生在考試之后能準(zhǔn)確的預(yù)測自己的分?jǐn)?shù)【答案】：B81、以少數(shù)的學(xué)生為對象，在較短的時間內(nèi)（5—20分鐘），嘗試小型的課堂教學(xué)，可以把這種教學(xué)過程攝制成錄像，課后再進(jìn)行分析。這是訓(xùn)練新教師，提高教學(xué)水平的一條重要途徑。這一教學(xué)稱為（）。A:教學(xué)觀摩B:教學(xué)反思C:微型教學(xué)D:程序教學(xué)【答案】：C82、（2018年真題）關(guān)于基金業(yè)績評價，以下表述正確的是（）A:已分配收益倍數(shù)越高，說明基金業(yè)績越好B:基金在不同時點計算的總收益倍數(shù)可能會有不同的結(jié)果C:總收益倍數(shù)越高，說明基金業(yè)績越好D:已分配收益倍數(shù)體現(xiàn)了投資者所投資金的時間價值【答案】：B83、產(chǎn)生式遷移理論證實了（）。A:熟練的基本技能可以自動遷移B:學(xué)習(xí)可以自動遷移，而不必有學(xué)習(xí)者的有意識注意C:桑代克的共同的“S－R”成分可以導(dǎo)致遷移D:策略學(xué)習(xí)可以自動遷移【答案】：A84、大學(xué)教師的能力包括（）。A:學(xué)術(shù)能力與管理能力B:一般能力與教育能力C:智力因素與非智力因素D:學(xué)術(shù)能力與語言表達(dá)能力【答案】：B85、（2017年真題）下列關(guān)于投資者關(guān)系管理的說法中，錯誤的是（）。A:基金管理人通過投資者關(guān)系管理可以了解和收集基金投資者的需求B:投資者關(guān)系管理能增進(jìn)投資者對基金管理人及基金的進(jìn)一步了解C:投資者關(guān)系管理對增加基金信息披露的透明度、實現(xiàn)基金管理人與投資者之間的有效信息溝通作用有限D(zhuǎn):投資者關(guān)系管理是連接基金管理人和投資者的橋梁【答案】：C86、研究人與機器的關(guān)系，目的在于達(dá)成人機合一理想狀態(tài)的學(xué)科是（）。A:管理心理學(xué)B:認(rèn)知心理學(xué)C:工程心理學(xué)D:實驗心理學(xué)【答案】：C87、劉曉明同學(xué)近來對周圍事物缺乏興趣，對外界環(huán)境的變化沒有任何情感反應(yīng)，不洗澡不換衣服，缺乏行為動機與目的。那么他的心理障礙應(yīng)該屬于（）。A:情感障礙B:感知障礙C:思維障礙D:意志障礙【答案】：A88、根據(jù)班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論，在大學(xué)品德教育實踐中應(yīng)注重（）。A:道德灌輸B:自我熏陶C:制度約束D:榜樣作用【答案】：D89、我們對見義勇為的行為往往會感到敬佩，對自私自利的行為會感到鄙視，這是一種（）。A:道德行為B:道德認(rèn)識C:道德情感D:道德意志【答案】：C90、在人際交往的（），談話開始廣泛涉及自我的許多方面，并有較深的情感卷入。A:情感探索階段B:情感交流階段C:穩(wěn)定交往階段D:定向階段【答案】：B91、人格的核心是（）。A:性格B:氣質(zhì)C:智力D:能力【答案】：A92、閱讀技能、寫作技能、運算技能、解題技能都屬于（）。A:心智技能B:應(yīng)用技能C:學(xué)習(xí)技能D:操作技能【答案】：A93、（2020年真題）關(guān)于基金投資者和管理人間的收益分配，以下屬于單一項目分配的是（）A:每個投資項目退出后的每一筆資金，在投資者和管理人之間按約定分配前，需先支付優(yōu)先收益，不必返還投資者本金B(yǎng):每個投資項目退出后的全部資金，在投資者和管理人之間按約定分配前，需先返還投資者本金和支付優(yōu)先收益C:每個投資項目退出后的全部資金，在投資者和管理人之間按約定分配前，需先返還投資者部分本金D:每個投資項目退出后的每一筆資金，在投資者和管理人之間按約定分配前，不必先返還投資者全部本金【答案】：B94、如果教師喜歡某些學(xué)生，對他們抱有較高期望，經(jīng)過一段時間，學(xué)生感受到教師的關(guān)懷、愛護(hù)和信任，會更加自尊、自信、自愛、自強，誘發(fā)出一種積極向上的激情。這說明（）。A:師愛具有感化功能B:師愛具有激勵功能C:師愛具有調(diào)節(jié)功能D:師愛具有榜樣功能【答案】：B95、生理自我在（）歲左右基本成熟。A:3歲B:5歲C:7歲D:1歲【答案】：A96、陳述性知識一般以（）形式在頭腦中貯存和表征。A:以上三者B:產(chǎn)生式C:命題和命題網(wǎng)絡(luò)D:動作【答案】：C97、前面學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶后面學(xué)習(xí)材料的干擾是（）。A:前攝抑制B:正抑制C:倒攝抑制D:負(fù)抑制【答案】：A98、集體中占優(yōu)勢的言論與意見稱為（）。A:集體輿論B:集體凝聚力C:集體氣氛D:集體規(guī)范【答案】：A99、美國心理學(xué)家卡特爾認(rèn)為，以生理為基礎(chǔ)的認(rèn)知能力，如知覺、記憶、運算速度和推理能力等，屬于（）。A:學(xué)業(yè)智力B:晶體智力C:言語智力D:流體智力【答案】：D100、效度是（）。A:絕對的B:唯一的C:相對的D:隨機的【答案】：C第二部分多選題（100題）1、大學(xué)生心理健康教育的目標(biāo)是（）。A:激發(fā)學(xué)生個性得到全面健康的發(fā)展B:充分發(fā)揮學(xué)生的潛能C:有更多的積極情緒體驗D:建立良好的人際關(guān)系【答案】：A、B2、大學(xué)生心理健康教育的目標(biāo)是（）。A:充分發(fā)揮學(xué)生的潛能B:激發(fā)學(xué)生個性得到全面健康的發(fā)展C:有更多的積極情緒體驗D:建立良好的人際關(guān)系【答案】：A、B3、優(yōu)化大學(xué)校園的心理環(huán)境可以從以下幾個方面著手（）。A:倡導(dǎo)崇尚學(xué)術(shù)，重視教學(xué)的價值取向B:倡導(dǎo)優(yōu)化配置學(xué)校資源C:建設(shè)關(guān)愛學(xué)生的生活學(xué)習(xí)的師生關(guān)系D:建設(shè)富有育人寓意的校園物質(zhì)環(huán)境【答案】：A、D4、教師在實踐中樹立威信，應(yīng)（）。A:注意自己的儀表、作風(fēng)和習(xí)慣B:加強師生間交往C:在課堂中展現(xiàn)自己的睿智D:充分利用首因效應(yīng)【答案】：A、B、C、D5、韋伯發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都將自己行為的成功或失敗歸結(jié)為以下幾個原因：（）A:能力B:任務(wù)難度和運氣C:身心狀況及其他D:努力【答案】：A、B、C、D6、維納發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都將自己行為的成功或失敗歸結(jié)為以下幾個原因（）。A:任務(wù)難度B:努力C:能力D:運氣【答案】：A、B、C、D7、大學(xué)生品德評價指標(biāo)體系一般包括（）。A:構(gòu)建程序B:構(gòu)建意義C:構(gòu)建的具體指標(biāo)D:構(gòu)建原則【答案】：B、C、D8、皮亞杰認(rèn)為，個體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是通過哪兩個過程的循環(huán)而不斷發(fā)展的（）A:同化過程B:調(diào)整過程C:順應(yīng)過程D:None【答案】：A、C9、創(chuàng)造性教學(xué)具有以下（）基本特征。A:探究性B:想象性C:趣味性D:問題性【答案】：A、D10、下列屬于短時記憶特點的是（）。A:保持時間短B:操作性強C:容量有限D(zhuǎn):意識清晰【答案】：A、B、C、D11、印象管理過程中的兩個重要因素是什么（）A:NoneB:自我觀念C:外表D:社會身份【答案】：B、D12、大學(xué)生社會知覺的途徑主要有（）。A:對交往中的動作、表情、態(tài)度、語言等進(jìn)行人際知覺B:通過對自己或他人在特定的社會或組織中的地位、權(quán)利等由此產(chǎn)生的行為知覺來進(jìn)行角色知覺C:通過對物質(zhì)自我、社會自我、精神自我的知覺來進(jìn)行自我知覺D:對他人外部特征的觀察【答案】：A、B、C、D13、道德意志一般應(yīng)經(jīng)歷以下三個階段（）。A:樹信心B:認(rèn)同心C:立恒心D:下決心【答案】：A、C、D14、大學(xué)生親和行為的特點是（）。A:人際交往是大學(xué)生社會化過程的關(guān)鍵B:親和行為都會順利進(jìn)行C:親和行為受到外貌、距離、熟悉性和相似性等的影響D:人際交往需要驟增【答案】：A、C、D15、大學(xué)生的品德教育就是要回歸現(xiàn)實生活，要從現(xiàn)實出發(fā)，（）?！敬鸢浮浚?6、大學(xué)教師激勵的方法包括（）。A:目標(biāo)激勵B:提高待遇C:學(xué)術(shù)激勵D:職務(wù)考核【答案】：A、D17、經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律有（）。A:泛化B:獲得C:消退D:分化【答案】：A、B、C、D18、大學(xué)生心理健康教育的原則有（）。A:科學(xué)性原則B:發(fā)展性原則C:全體與個別兼顧的原則D:主體性原則【答案】：A、B、C、D19、皮亞杰認(rèn)為，個體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是通過哪兩個過程的循環(huán)而不斷發(fā)展的（）A:調(diào)整過程B:NoneC:同化過程D:順應(yīng)過程【答案】：C、D20、網(wǎng)絡(luò)成癮的特點主要包括（）。A:會與周圍環(huán)境產(chǎn)生沖突B:不能上網(wǎng)時會出現(xiàn)煩躁不安C:成癮者思維、情感、行為都被上網(wǎng)這一活動控制D:投入的時間和程度逐漸加大【答案】：A、B、C、D21、在采用認(rèn)知領(lǐng)悟療法矯正大學(xué)生的不良品德時，應(yīng)注意（）。A:提出具體而合理的要求B:堅持正面疏導(dǎo)C:從學(xué)生實際認(rèn)知水平出發(fā)D:進(jìn)行榜樣教育【答案】：A、B、C、D22、下列屬于短時記憶特點的是（）。A:容量有限B:意識清晰C:保持時間短D:操作性強【答案】：A、B、C、D23、網(wǎng)絡(luò)成癮的特點主要包括（）。A:投入的時間和程度逐漸加大B:成癮者思維、情感、行為都被上網(wǎng)這一活動控制C:會與周圍環(huán)境產(chǎn)生沖突D:不能上網(wǎng)時會出現(xiàn)煩躁不安【答案】：A、B、C、D24、知識的學(xué)習(xí)包括哪幾個主要過程？（）A:知識的保持B:知識的表征C:知識的應(yīng)用D:知識的獲得【答案】：A、C、D25、大學(xué)生常見的心理問題有哪些（）A:性心理和性道德沖突B:缺乏積極的情緒體驗C:自我意識發(fā)展不足D:缺乏建立良好人際關(guān)系的技巧【答案】：A、B、C、D26、弗魯姆提出的期望理論認(rèn)為，激發(fā)力量是由以下因素構(gòu)成的（）。A:情感因素B:目標(biāo)效價C:期望值D:認(rèn)知因素【答案】：B、C27、大學(xué)生的品德教育就是要回歸現(xiàn)實生活，要從現(xiàn)實出發(fā)，（）?！敬鸢浮浚?8、觀察法可分為（）。A:系統(tǒng)性觀察與非系統(tǒng)性觀察B:參與性觀察與非參與性觀察C:長期性觀察與短期性觀察D:情景性觀察與控制性觀察【答案】：A、B29、下列屬于短時記憶特點的是（）。A:操作性強B:意識清晰C:容量有限D(zhuǎn):保持時間短【答案】：A、B、C、D30、影響大學(xué)生品德形成發(fā)展的內(nèi)在因素，一般認(rèn)為是（）。A:同伴關(guān)系B:人生價值追求C:自我意識提高D:個體身心特征【答案】：B、C、D31、在采用認(rèn)知領(lǐng)悟療法矯正大學(xué)生的不良品德時，應(yīng)注意（）。A:進(jìn)行榜樣教育B:堅持正面疏導(dǎo)C:提出具體而合理的要求D:從學(xué)生實際認(rèn)知水平出發(fā)【答案】：A、B、C、D32、意義學(xué)習(xí)的過程分為哪幾個階段（）【答案】：33、大學(xué)校園文化的心理功能有（）。A:激勵功能B:同化功能C:暗示功能D:感染功能【答案】：A、B、C、D34、下列屬于觀察學(xué)習(xí)的過程的是（）?！敬鸢浮浚?5、教師在實踐中樹立威信，應(yīng)（）。A:充分利用首因效應(yīng)B:注意自己的儀表、作風(fēng)和習(xí)慣C:在課堂中展現(xiàn)自己的睿智D:加強師生間交往【答案】：A、B、C、D36、大學(xué)生心理健康教育的目標(biāo)是（）。A:激發(fā)學(xué)生個性得到全面健康的發(fā)展B:有更多的積極情緒體驗C:充分發(fā)揮學(xué)生的潛能D:建立良好的人際關(guān)系【答案】：A、C37、為了避免意義學(xué)習(xí)中的機械學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)中應(yīng)該做到（）。A:在教新知識之前先復(fù)習(xí)或回憶有關(guān)的舊知識B:以學(xué)生智力和知識發(fā)展水平為基礎(chǔ)C:精心組織教材，使教材知識具有邏輯意義D:考核的重點放在學(xué)生是否正真了解教材內(nèi)容上【答案】：A、B、C、D38、維納發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都將自己行為的成功或失敗歸結(jié)為以下幾個原因（）。A:任務(wù)難度B:運氣C:努力D:能力【答案】：A、B、C、D39、巴甫洛夫?qū)游锏母呒壣窠?jīng)活動分為（）四種類型?！敬鸢浮浚?0、大學(xué)生品德評價指標(biāo)體系一般包括（）。A:構(gòu)建的具體指標(biāo)B:構(gòu)建程序C:構(gòu)建原則D:構(gòu)建意義【答案】：A、C、D41、品德具有如下特征：個體性、道德性和（）。A:社會性B:整體性C:穩(wěn)定性D:主體性【答案】：A、B、C42、弗魯姆提出的期望理論認(rèn)為，激發(fā)力量是由以下因素構(gòu)成的（）。A:期望值B:情感因素C:目標(biāo)效價D:認(rèn)知因素【答案】：A、C43、韋納把歸因維度歸納成哪幾個方面（）【答案】：44、感覺適應(yīng)是（）心理現(xiàn)象。A:感受性發(fā)生了變化的B:兩種刺激同時作用時引起的C:刺激作用停止后出現(xiàn)的D:刺激物持續(xù)作用引起的【答案】：A、D45、個體自我意識的發(fā)展過程包括（）。A:社會化時期B:客觀化時期C:自我中心期D:主觀化時期【答案】：B、C、D46、大學(xué)生社會知覺的途徑主要有（）。A:通過對自己或他人在特定的社會或組織中的地位、權(quán)利等由此產(chǎn)生的行為知覺來進(jìn)行角色知覺B:通過對物質(zhì)自我、社會自我、精神自我的知覺來進(jìn)行自我知覺C:對他人外部特征的觀察D:對交往中的動作、表情、態(tài)度、語言等進(jìn)行人際知覺【答案】：A、B、C、D47、促進(jìn)大學(xué)教師教育能力發(fā)展的途徑有（）。A:掌握學(xué)習(xí)理論B:把握學(xué)生心理C:教學(xué)決策訓(xùn)練D:觀摩與分析【答案】：C、D48、大學(xué)教師應(yīng)用哪些方式解決心理問題（）。A:學(xué)會傾訴自己的壓力和情緒B:參加體育鍛煉C:保持一種以上的愛好D:主動接受心理健康教育【答案】：A、B、C、D49、大學(xué)生常見的心理問題有哪些（）A:缺乏建立良好人際關(guān)系的技巧B:缺乏積極的情緒體驗C:性心理和性道德沖突D:自我意識發(fā)展不足【答案】：A、B、C、D50、創(chuàng)造性教學(xué)具有以下（）基本特征。A:趣味性B:探究性C:想象性D:問題性【答案】：B、D51、感覺適應(yīng)是（）心理現(xiàn)象。A:感受性發(fā)生了變化的B:兩種刺激同時作用時引起的C:刺激作用停止后出現(xiàn)的D:刺激物持續(xù)作用引起的【答案】：A、D52、司德菲提出的教師成長過程中包含了退縮階段，退縮階段包括（）。A:初期的退縮階段B:中期的退縮階段C:快速的退縮階段D:深度退縮階段【答案】：A、D53、道德情感的形式主要包括（）。A:倫理的道德情感B:社會的道德情感C:直覺的道德情感D:想象的道德情感【答案】：A、C、D54、韋納把歸因維度歸納成哪幾個方面（）【答案】：55、經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律有（）。A:獲得B:分化C:消退D:泛化【答案】：A、B、C、D56、影響大學(xué)生品德形成發(fā)展的外在因素，一般認(rèn)為是家庭、社會環(huán)境和（）。A:戀愛關(guān)系B:學(xué)校教育C:人生態(tài)度D:人際關(guān)系【答案】：B、D57、為了避免意義學(xué)習(xí)中的機械學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)中應(yīng)該做到（）。A:在教新知識之前先復(fù)習(xí)或回憶有關(guān)的舊知識B:精心組織教材，使教材知識具有邏輯意義C:以學(xué)生智力和知識發(fā)展水平為基礎(chǔ)D:考核的重點放在學(xué)生是否正真了解教材內(nèi)容上【答案】：A、B、C、D58、學(xué)習(xí)動機對學(xué)習(xí)行為的動力作用表現(xiàn)在哪幾個方面（）A:行為的定向B:行為的強化C:行為的激活D:行為的維持【答案】：A、B、C、D59、韋伯發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都將自己行為的成功或失敗歸結(jié)為以下幾個原因：（）A:任務(wù)難度和運氣B:努力C:身心狀況及其他D:能力【答案】：A、B、C、D60、激發(fā)大學(xué)教師的工作積極性應(yīng)遵循的原則包括（）。A:剛性與柔性相結(jié)合B:情感與制度相結(jié)合C:精神激勵與物質(zhì)激勵相結(jié)合D:獎勵與懲罰相結(jié)合【答案】：C、D61、特質(zhì)因素學(xué)派協(xié)助青少年進(jìn)行職業(yè)選擇的策略是（）。A:幫助學(xué)生自我了解B:獲取有關(guān)工作的知識C:整合有關(guān)自我和職業(yè)的知識D:職業(yè)生涯的決定【答案】：A、B、C62、下列屬于觀察學(xué)習(xí)的過程的是（）?！敬鸢浮浚?3、網(wǎng)絡(luò)成癮的特點主要包括（）。A:會與周圍環(huán)境產(chǎn)生沖突B:不能上網(wǎng)時會出現(xiàn)煩躁不安C:投入的時間和程度逐漸加大D:成癮者思維、情感、行為都被上網(wǎng)這一活動控制【答案】：A、B、C、D64、校園文化形成與發(fā)展的主要影響因素有（）。A:學(xué)校的宣傳與輿論引導(dǎo)B:學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與管理活動C:新聞媒體的宣傳與大眾印象D:社會文化的滲透與制約【答案】：A、B、D65、人的個性傾向性上的差異主要表現(xiàn)在（）上。A:情緒B:需要C:NoneD:動機【答案】：B、D66、下列屬于短時記憶特點的是（）。A:容量有限B:保持時間短C:操作性強D:意識清晰【答案】：A、B、C、D67、大學(xué)教師激勵的方法包括（）。A:學(xué)術(shù)激勵B:目標(biāo)激勵C:提高待遇D:職務(wù)考核【答案】：B、D68、校園文化形成與發(fā)展的主要影響因素有（）。A:新聞媒體的宣傳與大眾印象B:學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與管理活動C:社會文化的滲透與制約D:學(xué)校的宣傳與輿論引導(dǎo)【答案】：B、C、D69、優(yōu)化大學(xué)校園的心理環(huán)境可以從以下幾個方面著手（）。A:倡導(dǎo)崇尚學(xué)術(shù)，重視教學(xué)的價值取向B:建設(shè)富有育人寓意的校園物質(zhì)環(huán)境C:建設(shè)關(guān)愛學(xué)生的生活學(xué)習(xí)的師生關(guān)系D:倡導(dǎo)優(yōu)化配置學(xué)校資源【答案】：A、B70、下列屬于短時記憶特點的是（）。A:操作性強B:保持時間短C:容量有限D(zhuǎn):意識清晰【答案】：A、B、C、D71、以下對行為主義的描述，正確的有（）?！敬鸢浮浚?2、關(guān)于高校對大學(xué)生婚戀和擇偶心理的引導(dǎo)和教育的問題，下列說法正確的是（）。A:每位高校教育工作者應(yīng)該為大學(xué)生樹立正確的戀愛觀、婚姻觀做一些力所能及的工作B:大學(xué)生在戀愛中也該自尊自重C:高校要積極開展戀愛心理輔導(dǎo)和心理健康教育D:高校要開展有關(guān)性健康、性心理、性道德等方面的教育【答案】：A、C、D73、特質(zhì)因素學(xué)派協(xié)助青少年進(jìn)行職業(yè)選擇的策略是（）。A:整合有關(guān)自我和職業(yè)的知識B:獲取有關(guān)工作的知識C:職業(yè)生涯的決定D:幫助學(xué)生自我了解【答案】：A、B、D74、促進(jìn)大學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的教育對策是（）。A:加強大學(xué)生的主體教育B:進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練C:加強多邊協(xié)作，形成大學(xué)生認(rèn)知促進(jìn)的合力D:加強大學(xué)生的自我反思能力的培養(yǎng)【答案】：A、C75、觀察法可分為（）。A:情景性觀察與控制性觀察B:參與性觀察與非參與性觀察C:長期性觀察與短期性觀察D:系統(tǒng)性觀察與非系統(tǒng)性觀察【答案】：B、D76、激發(fā)大學(xué)教師的工作積極性應(yīng)遵循的原則包括（）。A:精神激勵與物質(zhì)激勵相結(jié)合B:情感與制度相結(jié)合C:剛性與柔性相結(jié)合D:獎勵與懲罰相結(jié)合【答案】：A、D77、經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律有（）。A:泛化B:分化C:消退D:獲得【答案】：A、B、C、D78、人的個性傾向性上的差異主要表現(xiàn)在（）上。A: