教育系統(tǒng)負責(zé)人會議交流發(fā)言稿

第5頁共5頁教育系統(tǒng)負責(zé)人會議交流發(fā)言稿?學(xué)校發(fā)展的?關(guān)鍵在教師?,教師發(fā)展?的關(guān)鍵在研?訓(xùn)。因此,?只有認真抓?好、抓實“?校本研訓(xùn)”?工作,不斷?提高教師隊?伍素質(zhì),才?能真正實現(xiàn)?學(xué)校的可持?續(xù)發(fā)展。下?面就我校校?本研訓(xùn)的主?要做法、成?效及努力方?向作一個簡?要匯報:?一、專業(yè)引?領(lǐng),全力支?持,營造人?人參與校本?研訓(xùn)的良好?氛圍“校?本研訓(xùn)”工?作很重要,?但要扎實開?展又確實存?在一些問題?。如認為“?校本研訓(xùn)”?是形式,浪?費時間,影?響教學(xué);或?認為“校本?研訓(xùn)”要不?要無所謂,?只要教學(xué)能?取得成績就?行;或認為?參加“研訓(xùn)?”活動只是?為了評職稱?,有任務(wù)觀?念;或認為?研訓(xùn)工作很?深奧、高不?可攀,是專?家、學(xué)者的?事,等。針?對這些問題?,關(guān)鍵要進?行專業(yè)引領(lǐng)?,幫助教師?形成對研訓(xùn)?工作,特別?是校本研訓(xùn)?的正確理解?。一是思?想引領(lǐng)。我?校通過各類?培訓(xùn)和相關(guān)?會議,大力?宣傳“校本?研訓(xùn)”的重?要性和必要?性,幫助教?師認識到研?訓(xùn)工作對促?進教師自身?專業(yè)成長,?對提升教育?教學(xué)質(zhì)量,?及對促進學(xué)?校發(fā)展的意?義,在思想?認識上消除?誤區(qū),從而?激活了教師?專業(yè)發(fā)展的?主動性,變?“要我”為?“我要”參?加研訓(xùn)活動?。二是制?度引領(lǐng)。我?校相繼出臺?了“___?中學(xué)教科研?工作獎勵制?度”、“_?__中學(xué)骨?干教師評定?細則”、“?___中學(xué)?教學(xué)常規(guī)要?求”、“_?__中學(xué)教?師素質(zhì)評價?細則”等研?訓(xùn)考核制度?,發(fā)揮了制?度引領(lǐng)作用?。校本研訓(xùn)?業(yè)績成為骨?干教師和優(yōu)?秀班主任評?定、優(yōu)崗考?核、教師素?質(zhì)評價的重?要指標(biāo),學(xué)?校還為每個?學(xué)科組、骨?干教師和班?主任建立了?檔案袋,進?行跟蹤指導(dǎo)?、考核和評?價,為校本?研訓(xùn)提供了?制度保障。?三是骨干?引領(lǐng)。學(xué)校?骨干教師評?定,為教師?成長搭建了?平臺,培養(yǎng)?了一批學(xué)科?研訓(xùn)骨干。?通過任務(wù)驅(qū)?動,對骨干?教師在校本?研訓(xùn)方面定?任務(wù)、壓擔(dān)?子,引導(dǎo)他?們發(fā)揮帶頭?示范作用,?起到了較好?的引領(lǐng)作用?。四是規(guī)?劃引領(lǐng)。學(xué)?校指導(dǎo)全體?教師制定了?“個人發(fā)展?三年規(guī)劃”?,并通過年?度計劃、學(xué)?期反思,構(gòu)?建了教師自?主發(fā)展的新?機制。“個?人發(fā)展規(guī)劃?”,使老師?們明確了研?訓(xùn)等各方面?的努力目標(biāo)?,有效促進?了教師自主?發(fā)展。五?是專家引領(lǐng)?。堅持“走?出去,請進?來”。一方?面通過“走?出去”,幫?助教師開闊?了視野,提?升了專業(yè)技?能;另一方?面通過“請?進來”,是?老師們能面?對面得到專?家的指導(dǎo),?促進專業(yè)成?長。如學(xué)校?邀請鄧局長?、邢主任等?到校召開了?專題講座,?還請研訓(xùn)中?心張主任等?到校對“個?人課題”、?論文案例等?給于了“一?對一”的指?導(dǎo)。專家的?指導(dǎo)、引領(lǐng)?,可以幫助?教師突破“?瓶頸”和“?高原現(xiàn)象”?,有效的促?進了教師的?專業(yè)提升。?在加強專?業(yè)引領(lǐng)的同?時,學(xué)校對?所有的研訓(xùn)?活動,可以?說做到了在?財力、物力?、人力和安?排上給予全?力支持,并?能給予全方?位的服務(wù),?三年來學(xué)校?為市縣研訓(xùn)?活動提供了?現(xiàn)場___?多次,做到?了研訓(xùn)工作?不遺余力,?形成了人人?支持研訓(xùn),?個個積極參?與研訓(xùn)活動?的良好氛圍?。二、同?伴互助,專?業(yè)合作,為?教師參與校?本研訓(xùn)活動?搭建平臺?同伴互助,?是最直接、?最有效的校?本研訓(xùn),因?為我們最初?的一些教育?教學(xué)技能都?是從同行身?上模仿來的?,身邊的典?型,身邊的?經(jīng)驗和技能?也是最容易?學(xué)到手的。?關(guān)鍵是要建?立起平等對?話、相互幫?助、共同支?持的專業(yè)團?隊,努力為?教師校本研?訓(xùn)搭建交流?合作的平臺?。一是_?__培訓(xùn)。?學(xué)校利用教?職工例會,?通過印發(fā)材?料、例會學(xué)?習(xí)、專家講?座、沙龍研?討等多種形?式,對全校?教職工進行?師德、教科?研和理論培?訓(xùn),由學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科?骨干進行主?講,教師提?問答辯。?二是學(xué)科組?研訓(xùn)。學(xué)科?組以主題研?訓(xùn)為載體,?有計劃的_?__教師進?行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?、課題研究?、問題研討?、質(zhì)量分析?、經(jīng)驗交流?、說課及聽?評課活動等?。三是_?__備課。?以問題探討?為導(dǎo)向,通?過課前備課?,提出問題?,集中研討?,提出策略?,二次備課?進行改進,?進行教學(xué)有?效性研究,?以實現(xiàn)資源?共享,合作?共進。四?是班主任月?例會(沙龍?)。以話題?形式展開,?每個班主任?都要進行主?題發(fā)言,談?問題、談困?惑,商討對?策,交流經(jīng)?驗,___?成功的喜悅?,開誠布公?,暢所欲言?,共同提高?。五是年?級班主任周?會商制度。?主要是問題?研討,案例?分析,進行?對策研究。?學(xué)校通過?加強教師團?隊建設(shè),營?造良好的校?園文化,為?教師專業(yè)成?長搭建了交?流、對話、?合作的平臺?,形成了同?伴互助、團?隊協(xié)作的良?好氛圍,促?進了教師的?專業(yè)成長。?三年來,學(xué)?校有___?個教研組被?評為縣優(yōu)秀?教研組,有?___位班?主任被評為?縣十佳班主?任。三、?立足校情,?追求實效,?促進了教師?、學(xué)生和學(xué)?校的共同發(fā)?展我校的?校本研訓(xùn)工?作能立足校?情,緊密結(jié)?合教育教學(xué)?實際,教科?研方面主要?采用行動研?究、案例研?究等方法研?究,培訓(xùn)方?面采取“缺?什么補什么?”的培訓(xùn)策?略,堅持“?教研訓(xùn)一體?”,使老師?們感到有用?、實用、有?效,實現(xiàn)了?由心動到行?動的轉(zhuǎn)變,?取得了明顯?成效。一?是促進了教?師的專業(yè)成?長。三年來?,我校教師?有___個?市縣級“個?人課題”順?利結(jié)題;有?___篇教?育教學(xué)論文?、案例在省?市縣獲獎和?發(fā)表;有_?__人被評?為縣學(xué)科帶?頭人和縣優(yōu)?青,有__?_人次被評?為市、縣優(yōu)?秀班主任,?縣級骨干教?師占專業(yè)任?課教師__?_%以上,?骨干教師隊?伍得到了迅?速壯大。?二是促進了?學(xué)生素質(zhì)和?教育質(zhì)量的?持續(xù)提升。?三年來,在?各項競賽中?學(xué)生有__?_人次獲獎?,其中國家?級獲獎__?_人次,省?級獲獎__?_人次,市?級獲獎__?_人次。學(xué)?校教育質(zhì)量?得到了穩(wěn)步?提升。三?是提升了學(xué)?校辦學(xué)水平?和辦學(xué)品位?。學(xué)校連續(xù)?三學(xué)年辦學(xué)?水平被評為?優(yōu)秀等地。?學(xué)校還先后?被評為平安?___建設(shè)?先進單位、?___縣繼?續(xù)教育先進?單位、__?_市“個人?課題”研究?優(yōu)秀學(xué)校、?___縣師?德先進__?_、___?省教育學(xué)會?先進單位,?極大促進了?學(xué)校的可持?續(xù)發(fā)展。?四、展望未?來,謀劃發(fā)?展,堅定不?移的落實好?校本研訓(xùn)工?作舉措回?顧過去,成?績令人鼓舞?,但問題也?不容忽視,?如:層次不?高,精細化?程度不夠等?。展望未來?,還任重而?道遠。謀劃?發(fā)展,我們?必須堅定不?移的落實好?校本研訓(xùn)工?作之各項舉?措。一是?認真貫徹縣?局下發(fā)的《?進一步加強?校本研訓(xùn)工?作的指導(dǎo)意?見》,落實?好從“校長?”到“教師?”實施校本?研訓(xùn)工作的?各項要求,?進一步優(yōu)化?過程管理,?不斷提高校?本研訓(xùn)工作?的實效。?二是進一步?加強學(xué)校文?化建設(shè),致?力于打造一?個和諧的,?互幫互學(xué)、?合作共進的?專業(yè)學(xué)_