《登飛來峰》簡案

《登飛來峰》教學(xué)簡案一、直接導(dǎo)入：師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“角度”單元的《古詩二首》中的《登飛來峰》。板書：課題這首詩的作者是?生：王安石釋題：來，一起讀課題。飛來峰，你了解嗎?(學(xué)生可簡單說,大部分不了解)師：飛來峰，是浙江紹興城外的寶林山，其上有應(yīng)天塔，俗稱塔山，古代傳說此山現(xiàn)在山東飛來，所以得名。(看飛來峰圖片，配樂)疑問：不知要還是不要???二、初讀整體感知師：來，誰把這首詩讀一下?1、指名讀(如果有錯，立即糾正，正確的再叫大家讀)一個人都讀得這么好，大家一定會讀得更好!2、齊讀三、學(xué)習(xí)古詩：(一)自主合作學(xué)習(xí)：這么短時間內(nèi)就能讀正確、流利，真不簡單，那么，這首詩究竟什么意思呢?我想弄明白以后會讀得更好!出示自學(xué)提示，讓學(xué)生自學(xué)古詩，理解詩意1、借助工具書或者同桌交流弄懂詩意;2、結(jié)合當(dāng)時的時代背景，體會本詩所表達(dá)的感情;3、帶著自己的理解朗讀古詩。(二)、交流學(xué)習(xí)結(jié)果(一)學(xué)習(xí)前兩行1、學(xué)生試說詩意。師引導(dǎo)說完整：飛來峰上聳立著很高很高的塔，聽說站在塔上雞鳴時可以望見旭日東升、陽光燦爛。不怕會有浮云遮住了遠(yuǎn)望的視線，只因?yàn)槿艘呀?jīng)站在山的最高峰。師：不錯，詩意理解的很正確，看(出示幻燈顏色不同詩)你發(fā)現(xiàn)了什么?(前兩句寫景，后兩句抒情)2、了解寫法前兩句其實(shí)是說塔怎么樣?(高!)到底有多高?是3000米嗎?(告訴學(xué)生這是一種夸張的寫作手法)來孩子，帶著你的理解一起讀讀前兩句!3、分析理解作者等登上飛來峰，就聯(lián)想到能看見光明燦爛的奇景，你想像作者當(dāng)時的心情!(心情好的時候看一起都是燦爛的)4、了解時代背景：(幻燈)《登飛來峰》為王安石30歲時所作。當(dāng)時，他在浙江鄞縣知縣任滿回江西臨川故里時，途經(jīng)杭州，寫下此詩。通過對這種景物的憧憬表示了對自己前途的展望。師：看來，一切景語皆情語!那這兩句詩，該怎樣讀?(學(xué)生朗讀)(二)學(xué)習(xí)后兩句詩1、幻燈出示后兩句師：心情好，景都那么燦爛，王安石也不失時機(jī)留下了豪情壯語：不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層!他想告訴我們什么?第一層理解(站得高，望得遠(yuǎn))僅僅是這個嗎?(出示背景)這首等高游覽的小詩，乍聽起來，是在談?wù)撚^賞風(fēng)光的體會，可一尋味，其實(shí)是作者對未來的---------(對未來的憧憬，抱有美好的希望，自己遠(yuǎn)大的抱負(fù))2、朗讀，指導(dǎo)讀出豪言壯志3、學(xué)習(xí)相關(guān)詩句進(jìn)一步理解詩意幻燈資料：登金陵鳳凰臺唐·李白鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳?，長安不見使人愁。(師口頭簡介：天寶年間，詩人因受排擠而離開長安，南游金陵。登上鳳凰臺，觀賞浩浩湯湯的長江，感慨當(dāng)今，所有的風(fēng)流人物都已成為匆匆的歷史過客，惟有大自然的美景才是永恒的存在!這首詩既描繪了江山壯麗的景色，也在吊古幽思之中，抒發(fā)了自己在政治上的憂郁失意，面對現(xiàn)實(shí)，自身報國無門，表達(dá)了對“浮云蔽日”的奸邪小人的痛恨之情。)(點(diǎn)擊再出示)故邪臣之蔽賢，猶浮云之障日也。-----新語慎微篇師：同學(xué)們，現(xiàn)在再讀這兩首詩，你又體會到什么?(第二層理解)(作者不害怕奸邪小人當(dāng)我的路，那是因?yàn)槲艺镜米罡?師：多么有氣魄的豪邁聲音!他這種堅(jiān)決果斷的的意志，在詩里表現(xiàn)的淋漓盡致，孩子，能讀出這種情感嗎?(反復(fù)讀，各種形式讀)詩人自己身在塔德最高層，站得高自然看得遠(yuǎn)，塔下景物可以一覽無余，不怕浮云把視線遮住，其實(shí)也揭示了一條人生哲理：(第三層理解)(幻燈出示：在社會生活和思想修養(yǎng)方面，也是站得高才能看得遠(yuǎn))(學(xué)生讀哲理)小結(jié)：這首詩看似寫景，其實(shí)是(抒情)，抒豪情之時，又喻深理在其中。四、質(zhì)疑：整首詩學(xué)完了，你還有什么疑問嗎?五、拓展延伸：王安石讓我們知道了登高能望遠(yuǎn)的哲理，再看這兩首詩：(出示，《登鸛雀樓》和《題西林壁》)自己讀一讀，根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)方法，看能否知道它們的大意?(學(xué)生簡單說)師：題西林壁作者站在(山中)登鸛雀樓作者站在(樓中)，而王安石卻站在最高處。角度不同，看到的就不一樣，看問題的出發(fā)點(diǎn)不同，對客觀事物的認(rèn)識難免有一定得片面性，要認(rèn)識事物的真相與全貌，必須要站得高!來，孩子們，讓我們再次朗讀古詩，體會王安石的豪