實驗小學2022-2023新教科版六年級科學下冊4-2《產(chǎn)生氣體的變化》教案

實驗小學電子備課教學設(shè)計學科數(shù)學年級六課題4.2產(chǎn)生氣體的變化課時共（7）課時第（2）課時一次備課教師二次備課教師審批人授課時間教學目標1.能用實驗的方法研究發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)變化會伴隨一些特殊現(xiàn)象。2.能利用感官進行仔細觀察，對物質(zhì)變化的現(xiàn)象進行準確描述。3.能以觀察到的變化現(xiàn)象如有氣體生成為依據(jù)，判斷物質(zhì)發(fā)生了什么變化。教學重點小蘇打與白醋混合會產(chǎn)生氣體，這種氣體是一種新物質(zhì)——二氧化碳。教學難點收集產(chǎn)生的氣體并描述實驗現(xiàn)象。教學準備每組7個瓶蓋、1個自封袋、3個小勺、2個滴管，白砂糖、食鹽、小蘇打、水和白醋少許、學生活動手冊。1塊雞蛋殼、1塊貝殼、2個燒杯（各裝半杯醋）、二氧化碳相關(guān)資料、教學課件。教學過程一次備課二次備課教師活動學生活動輔助資源設(shè)計意圖檢測導入（5）分聚焦1.引入：物質(zhì)在發(fā)生變化時，常常會伴隨一些現(xiàn)象，這些現(xiàn)象可以幫助我們區(qū)別和判斷物質(zhì)發(fā)生了怎樣的變化。2.提問：圖片中的物質(zhì)發(fā)生變化時分別伴隨著哪些現(xiàn)象？3.揭題：這些物質(zhì)分別是廚房中的白砂糖、食鹽、小蘇打、白醋和水。它們會發(fā)生什么變化？出示煙花綻放和檸檬切塊的圖片。PPT、各種物體的圖片能在變化中觀察到什么現(xiàn)象呢？導學探究(20)分二、探索與研討探索一：觀察有氣體產(chǎn)生的變化1.講解：科學探究中，通常將物質(zhì)取樣再進行實驗，這樣既能達到觀察、研究的目的，也能節(jié)約藥品。因此，我們的探究實驗將在塑料瓶蓋中進行。2.提問：我們?nèi)绾慰茖W、直觀地觀察這些物質(zhì)的變化呢？3.布置任務：指導學生分組進行實驗，并完成實驗幫助卡。出示食物霉變和玻璃碎裂的圖片PPT通過對反應類型和判斷依據(jù)的提問，引發(fā)學生思考這是不是化學變化，從而加深學生對化學變化的理解。導學探究(20)分探索二：收集產(chǎn)生的氣體過渡：小蘇打和白醋混合竟然能產(chǎn)生氣體！大家想知道這是什么氣體嗎？提問：小蘇打和白醋發(fā)生的變化太快了，剛才實驗中產(chǎn)生的氣體都釋放到空氣中了。你們有什么好的辦法收集這些氣體嗎？要注意什么呢？探索三：其他產(chǎn)生氣體的變化過渡：日常生活中，還有一些物質(zhì)可以和白醋產(chǎn)生氣體，大家知道是哪些物質(zhì)嗎？2.演示：向兩只裝有半杯白醋的燒杯中分別投入雞蛋殼和貝殼，引導學生仔細觀察實驗現(xiàn)象。3.提問：大家觀察到了什么現(xiàn)象？說明了什么？4.活動：出示二氧化碳相關(guān)資料，引導學生認真閱讀。出示雞蛋殼和貝殼。PPT雞蛋殼和貝殼表面都有氣泡冒出，說明雞蛋殼和貝殼都能與白醋產(chǎn)生氣體。測評反饋(10)分研討匯報各小組交流討論。PPT小結(jié)拓展（5）分小結(jié)：小蘇打與白醋混合會迅速產(chǎn)生二氧化碳氣體，這個變化是化學變化。二氧化碳具有無色無味、比空氣重、能溶于水、不支持燃燒的特點。學生自主回答。PPT板書設(shè)計教學反思探索開始前，對小蘇打、白醋等物質(zhì)的用途進行簡