四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案-5.1 分類｜蘇教版

《分類》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：過(guò)程與方法：能從提供的同類事物中發(fā)現(xiàn)共同特征，即相同或相似的特征，并據(jù)此合并同類和排斥異類?？茖W(xué)知識(shí)：知道什么是分類和分類的意義。知道找共同點(diǎn)分類法和多極二分法，并能給物體分類。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生在與他人合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)中，主動(dòng)提供自己的想法，分享他人的智慧，體驗(yàn)合作的愉快。重點(diǎn)：掌握找共同點(diǎn)分類法和多極二分法。難點(diǎn)：找物體的相同點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：抹布、白紙、鉛筆。教師準(zhǔn)備：觀察單、記錄單、印泥、動(dòng)物卡片、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入：同學(xué)們，在一個(gè)漆黑的夜晚，一個(gè)超市被盜了，接到報(bào)警，警察立即趕到現(xiàn)場(chǎng)，經(jīng)過(guò)仔細(xì)勘察，發(fā)現(xiàn)作案人只在門把手上留下了一個(gè)指紋。（屏幕出示作案人的指紋）經(jīng)過(guò)仔細(xì)排查，警察將目標(biāo)鎖定在超市內(nèi)部四個(gè)人的身上。并收集了這四名工作人員的指紋，（屏幕出示四人的指紋）你能幫忙找出作案的人是誰(shuí)嗎？二、科學(xué)探究：（一）找指紋的相同點(diǎn)查找作案人。找出來(lái)的同學(xué)舉手，說(shuō)一下，誰(shuí)是作案人？有不同意見(jiàn)嗎？能告訴大家，你是怎樣判斷出來(lái)的嗎？（學(xué)生匯報(bào)）（板書(shū)：找相同點(diǎn)）其他三個(gè)嫌疑人為什么就不是作案人呢？（學(xué)生匯報(bào)）真棒！如果你們做警察一定是優(yōu)秀的?？磥?lái)，研究指紋也是很有價(jià)值的，關(guān)于指紋你都知道些什么？（學(xué)生匯報(bào)，引出指紋的類型。）地球上50多億人，指紋沒(méi)有完全一樣的，但是科學(xué)家們?cè)缇蛯?duì)人類的指紋進(jìn)行了研究，他們認(rèn)為人的指紋不外乎三種（屏幕出示）弓形、箕形、斗形。想不想研究一下自己的指紋屬于哪一種類型呀？（課件出示）（二）辨別自己的指紋類型，認(rèn)識(shí)分類。好，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下你的右手大拇指指肚位置的指紋，是屬于哪一種類型的？老師為大家?guī)?lái)了印泥，你判斷完了就在相應(yīng)的類型下印上你的指紋。（這印指紋的學(xué)問(wèn)可大了，如果印泥沾多了、按重了，印出的指紋會(huì)模糊一片，如果印泥沾少了，按輕了，印出的指紋又會(huì)不清楚，看不出紋路，所以同學(xué)們要掌握好分寸。）（學(xué)生分組印指紋）（印好的小組貼到黑板上）同學(xué)們玩得很開(kāi)心，現(xiàn)在我們來(lái)交流交流，你的右手大拇指指紋屬于哪一類？你是怎樣判斷的？（小組學(xué)生上前，實(shí)物投影匯報(bào)。）指紋屬于弓形的舉手？屬于箕形的舉手？屬于斗形的舉手？根據(jù)全班同學(xué)指紋的不同，我們可以把全班同學(xué)分成？幾組同學(xué)們眼力不錯(cuò)，通過(guò)找自己指紋與對(duì)照?qǐng)D形中的指紋的相似之處，共同特征，把全班同學(xué)分成了三類，科學(xué)上把這種做法叫做分類。（板書(shū)）分類的方法有許多種，找共同點(diǎn)分類只是其中的一種方法。（三）找物體的相同點(diǎn)。你會(huì)找事物的共同點(diǎn)嗎？現(xiàn)在老師再次考考大家的眼力，有沒(méi)有信心完成得更好？（多媒體展示）有一種奇怪的海洋生物，實(shí)際它并不存在，下面這些都是它們的家族成員，（能說(shuō)說(shuō)它們這一家族有什么相同的地方嗎？）下面這些海洋生物都不是它們的家族成員。（為什么不是呢？）指出下面哪些是它們的家族成員。（小組觀察做出判斷）你能畫(huà)一個(gè)它們的家族成員嗎？（實(shí)物投影匯報(bào)畫(huà)的情況）這個(gè)游戲沒(méi)難倒大家，說(shuō)明同學(xué)們真的掌握了找相同點(diǎn)分類的方法，老師真替你們高興。（四）認(rèn)識(shí)多極二分法找相同點(diǎn)分類方法中的相同點(diǎn)即是分類的標(biāo)準(zhǔn)。如果老師不給同學(xué)們提供現(xiàn)成的標(biāo)準(zhǔn)，你會(huì)不會(huì)分類？好，那我們?cè)囋嚕?qǐng)同學(xué)們看：（多極二分動(dòng)物圖片）要把它們分成兩類，你想怎樣在此基礎(chǔ)上，分別再一分為二，你想怎樣分？（學(xué)生動(dòng)手分后，匯報(bào)分類依據(jù)）像剛才這樣，把十名同學(xué)按一定的標(biāo)準(zhǔn)一分為二，再一分為二，繼續(xù)一分二，直到無(wú)法再分為止，這種分類的方法叫做“多極二分法”同學(xué)們給動(dòng)物分類分得很好，那給人分類你能分嗎？現(xiàn)在要給全班同學(xué)分成兩部分，你想怎樣分？現(xiàn)在我們給十名同學(xué)分類，你能分嗎？三、今天這節(jié)課，我們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中學(xué)習(xí)了兩種分