Unit4Iusedtobeafraidofthedark全單元表格教案共5課時

Unit4Iusedtobeafraidofthedark.第一課時課型：聽說課授課時間：年月日一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：SectionA1a-2d二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．知識與技能：1)掌握本課時中出現(xiàn)的生詞humorous,silent,helpful,fromtimetotime,score2)學(xué)會描述自己或他人過去常常做的事情基本句型：Iusedto…3）發(fā)現(xiàn)自己或他人在外表、性格、興趣等方面所發(fā)生的變化。2.過程與方法：通過情景創(chuàng)設(shè)，體驗學(xué)習(xí)，以聽說訓(xùn)練，對話練習(xí)等方式讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)會初步運用重點句型描述過去常常做事情。3.情感態(tài)度價值觀：讓學(xué)生明白事物是在不斷發(fā)展、變化的道理，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)。三、學(xué)習(xí)重點：學(xué)會描述自己或他人過去常常做的事情基本句型：Iusedto…四、學(xué)習(xí)難點：usedtodo/be句型五、教法：情景教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)、對話練習(xí)、結(jié)對合作。六、學(xué)法：自主、合作、交流、展示。七、學(xué)習(xí)過程：學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動預(yù)設(shè)效果設(shè)計意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入師生問好Greetings.Greetings.學(xué)生能與老師交流。親近學(xué)生師問生答1.大屏幕展示RyanCarter的幾張照片，引導(dǎo)學(xué)生們來描述他的長相特點。T:Whatdoeshelooklike?T:Doeshelikehishair?Canyouguess?T:Doyouwanttoknowabouthisstory?T:Ryan’shairissoftandbeautiful.Hismotherthinksit’sreallywonderful.Soshecan’tstandcuttinghisbeautifulhair.ButsomeofRyan’sfriendssaythatRyancan’tplaywiththembecausehelookslikeagirl.S1：Hehaslongcurlyblondehair.S2:Hehasaroundface,twobigeyes.He’salittleheavy.S1：No,hedoes.Hewantstocutitshort.S2:…S3:Sure.We’dloveto.通過與學(xué)生用重點句型問答互動，讓學(xué)生模仿表達。用緊扣本課時重點學(xué)習(xí)內(nèi)容的話題導(dǎo)入，通過師生的對話，在輕松的氛圍自然進入新課。呈現(xiàn)新知學(xué)生詞完成1a核對答案Workon1a:Lookatthechartin1a,thendiscusswithyourgroupmates.Trytofillinthechartwithwordstodescribepeople.2.LearnthenewwordswiththeSs:humorous,silent,helpful,fromtimetotime,scoreSomeSssaytheiranswers,otherSsaddmore.Appearance:tall,straighthair,short,ofmediumheight,straight/curlyhair,long/shorthair,heavy,thin,ofmediumbuilt…Personality:Outgoing,shy,funny,serious,cute,quiet,kind,brave,friendly,activeLearnthenewwords.幾乎所有的學(xué)生可以對重點詞匯句型理解透徹，組內(nèi)的優(yōu)等生教讀、教說。把重點詞匯融入重點句型中學(xué)習(xí)，詞不離句，感知理解重點句型。為后面的聽說訓(xùn)練作鋪墊豐富學(xué)生的詞匯量，為聽力做鋪墊。聽說訓(xùn)練1b師播放聽力生聽核對答案Workon1b:1.Showtwodifferentpicturesofsomefamouspeople.Talkabouttheirdifferences.T:Explaintheuseof“usedtodo/be…”totheSs.2.T:Bobhasn’tseensomeofhisfriendsforfouryears.Nowhe’sseeinghisfriends.Whatdidhisfriendsusetolike?3.PlaytherecordingfortheSstolisten.4.Playtherecordingagain.LetSschecktheiranswers.1.1)JiangWen:JiangWenusedtowearglasses,buthedoesn’twearglassesnow.2)ZhangyishanZhangyishanusedtobeshort,butheistallnow.2.Listenandfillintheblanks.Sslistenandtrytofillintheblankswiththerightwords.4.Sschecktheiranswers.用邊聽邊按暫停鍵的方法,學(xué)生都能聽懂。以聽說為主的方式輸入重點句型，在情景中練習(xí)理解重點，為輸出做準(zhǔn)備。同時，學(xué)生在感知、理解、運用的基礎(chǔ)上，突破難點。師播放聽力生標(biāo)核對答案Workon2a:1.T:Paulahaschangedalotinthepastfewyears.Doyouwanttoknowwhatsheusedtobe?2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcheckthewordstheyhear.3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.1.Lookatthewordsin2a.Ssreadthewordsaloud.Makesuretoknowthemeaningofthewords.2.Checkthewordstheyhear.3.Checktheanswers.大多數(shù)學(xué)生能回答出來。師播放聽力生圈核對答案Workon2b:1.LetSsreadthesentencesbelow.ExplainsomemainsentencesfortheSs.Makesuretheyknowwhattodo.2.PlaytherecordingfortheSstofillintheblankswiththerightwords.3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.4.Playtherecordingoncemoreandanswerthequestions.1)Whatclasswerethey?2)WhatwasPaulaneverbravetodoinclass?3)WhatsubjectswerePaulagoodat?4)WhatisPaulainterestedinnow?Ssreadthesentencesbelow.Fillintheblankswiththerightwords.Checktheanswers.Answerthequestions.進行聽力指導(dǎo)：抓關(guān)鍵詞，讓學(xué)生多關(guān)注重點詞匯。對話練習(xí)師示范生練習(xí)生展示師生評價Workon2c:TellSstomakeconversationsaboutPaulausingtheinformationin2a.Letsomepairsactouttheirconversationsbeforetheclass.Makeconversations.Actouttheirconversations.多數(shù)學(xué)生都會積極參與其中，借助語言支架。教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生互教。將1c和2c內(nèi)容融合，在對話中運用、輸出重難點知識，語言知識運用到實際交流中?？谡Z運用角色扮演鞏固運用Workon2d:1.ReadtheconversationandletSsreadaftertheteacher.2.Readtheconversationagainandcompletetheblanks.Thenchecktheanswers.Spletetheblanksandchecktheanswers.學(xué)生有點困難，但會盡力克服。分角色朗讀對話體會usedto在日常交際中的運用，通過完成文章，理解重難點句型功能意義?？偨Y(jié)歸納引導(dǎo)學(xué)生完成本課歸納小結(jié)。生歸納借助板書，學(xué)生能夠總結(jié)出來?；仡櫛菊n知識，進行再一次梳理。作業(yè)記憶重點單詞和句型。板書設(shè)計單詞：humorous,silent,helpful,fromtimetotime,score句型：usedtodo/be...課后反思：第二課時課型：閱讀課授課時間：年月日一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：SectionA3a-3c二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．知識與技能：1)學(xué)習(xí)掌握下列詞匯：background,interview,Asian,dealwith,dare,private,guard,require2）閱讀短文，能按要求獲取相關(guān)的信息。3）學(xué)習(xí)運用usedto來表達“過去常?！贝嬖诘臓顟B(tài)或的發(fā)生的動作。2.過程與方法：通過閱讀訓(xùn)練來提高學(xué)生們的閱讀能力。3.情感態(tài)度價值觀：讓學(xué)生明白事物是在不斷發(fā)展、變化的道理，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)。三、學(xué)習(xí)重點：掌握本部分出現(xiàn)的生詞和詞組，達到熟練運用的目標(biāo)。閱讀短文，獲得相關(guān)的信息。通過閱讀練習(xí)，來提高閱讀能力。四、學(xué)習(xí)難點：閱讀短文，獲得相關(guān)的信息的能力,理解并運用所學(xué)的詞匯及表達方式。五、教法：情景教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)、對話練習(xí)、結(jié)對合作。六、學(xué)法：自主、合作、交流、展示。七、學(xué)習(xí)過程：學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動預(yù)設(shè)效果設(shè)計意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入師生問好師生問好。

認(rèn)真傾聽,并做相應(yīng)互動。生能聽懂語速適中親近學(xué)生師導(dǎo)入語生模仿回答RevisionTranslatethesentencesintoEnglish.1)馬里奧以前很矮，他戴著眼鏡。2)他現(xiàn)在長什么樣子？3)保拉以前很安靜，她在班上總是很沉默。4)她總是不夠勇敢去問問題。Translate.1)Mariousedtobeshortandwearglasses.2)What’shelikenow?3)Paulausedtobereallyquiet.Shewasalwayssilentinclass.4)Shewasneverbraveenoughtoaskquestions.通過與學(xué)生用重點句型問答互動，讓學(xué)生模仿教師談?wù)搶W(xué)習(xí)方法。用緊扣本課時重點學(xué)習(xí)內(nèi)容的話題導(dǎo)入，自然進入新課。閱讀訓(xùn)練完成習(xí)題核對答案Workon3a:展示一張CandyWang的照片，并詢問學(xué)生們?nèi)缦聠栴}。Who’sbeautifulandoutgoinggirl?Canyouguesswhatshewaslike?3)Doyouwanttoknowherstory?2.T:Asshegotbetter,shewasnotshyanymoreandlovedsinginginfrontofcrows.Nowshe’stheAsianpopstar.TellSstoreadthearticleandidentifytheparagraphsinwhichthefollowinginformationappears.Numbertheinformation[1-3].CarefulReading3.Readthefirstpassageagainandanswerthesequestions:1)HowoldisCandyWang?2)Whatwasshelike?3)Whydidshetakeupsinging?4)What’sshelikenow?4.Readthesecondpassageandfillinthechart.ChecktheanswerswiththeSs:5.Readthethirdparagraphandfillintheblanks.Answer.1)She’sthefamoussingerCandyWang.2)Yeah,sheusedtobeveryshy.3)Shetookupsingingtodealwithhershyness.Ssreadthearticlequicklyandtrytonumbertheinformation.[1-3].Thenchecktheanswers.3.Sstrytoreadandfindtheanswerstothesequestions.ThenchecktheanswerswiththeSs.Keys:She’s19yearsold.Sheusedtobereallyshy.Todealwithhershyness.She’snotshyanymoreandlovessinginginfrontofcrowds.4.Readandfillinthechart.Checktheanswers.Keys:GoodthingsGettonsofattentioneverywhereshegoes.Badthings1)Alwayshavetoworryabouthowsheappearstoothers.2)Havetobecarefulaboutwhatshesaysordoes.3)Don’thavemuchprivatetimeanymore.4)Therearealwaysguardsaroundher.5.Fillintheblanks.ChecktheanswerswiththeSs.Keys:preparedgiveupnormalimaginesuccesstalenthardworknumbertop大部分的學(xué)生可以對文章理解透徹，部分人可能會對重點詞匯讀不懂。加強小組、同桌之間合作。訓(xùn)練學(xué)生捕捉信息，形成自己的判斷，在指導(dǎo)合作下形成自己的答案，培訓(xùn)學(xué)生自主合作的閱讀學(xué)習(xí)技能。生練習(xí)生展示CarefulReadingWorkon3b:學(xué)生們再次閱讀短文內(nèi)容，并完成3b中的內(nèi)容。2.讓學(xué)生們相互討論，并校對答案。學(xué)生們先讀3b中的四個句子，理解其大意，然后仔細(xì)回讀短文，找到相關(guān)信息，并完成句子。校對答案。教讀難點詞匯。借助板書指導(dǎo)。以閱讀為主的方式輸入重點并輔以筆頭練習(xí)，為輸出做準(zhǔn)備。同時，突破難點。鞏固運用師指導(dǎo)生練習(xí)展示W(wǎng)orkon3c告訴學(xué)生們本學(xué)習(xí)活動的要求：假設(shè)你是一名采訪者，你伙伴是Candy，你向她詢問問題，她來回答。GiveSsandexample:4.Letsomepairsaskandanswer.1.Ssworkinpairs.Trytoaskandanswersquestionsaccordingtothepassage.4.Askandanswer.進行練習(xí)指導(dǎo)：讓學(xué)生多關(guān)注語言支架。在對話練習(xí)中運用、輸出重難點知識，檢測重點單詞句型的使用情況?？偨Y(jié)歸納引導(dǎo)學(xué)生完成本課歸納小結(jié)。生歸納借助板書，學(xué)生能夠總結(jié)出來?；仡櫛菊n知識，進行再一次梳理。作業(yè)1.Readthepassageseveraltimesafterschool.2.Merview;dealwith;dareto…;not…anymore;require;usedto板書設(shè)計e.g.You:Whatwereyoulike？Wereyougoodatsingingwhenyouwereveryyoung?Yourpartner:No.Iusedtobereallyshy.Itookupsingingtodealwithmyshyness.AsIgotbetter,Idaredtosinginfrontoftheclassandthenforthewholeschool.課后反思第三課時課型：語法課授課時間：年月日一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：SectionA4a-4c二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．知識與技能：1)學(xué)習(xí)掌握下列詞匯：European,African,British,speech,public,inpublic2）掌握如何表達過去常常做的事情或狀態(tài)的句型。2.過程與方法：掌握usedto的不同句型用法，并通過不同方式的練習(xí)，來熟練運用這些句型。3.情感態(tài)度價值觀：讓學(xué)生明白事物是在不斷發(fā)展、變化的道理，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)。三、學(xué)習(xí)重點：總結(jié)usedto的不同句型。四、學(xué)習(xí)難點：學(xué)習(xí)運用表達過去常常做的事情或狀態(tài)的句型。五、教法：情景教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)、對話練習(xí)、結(jié)對合作。六、學(xué)法：自主、合作、交流、展示。七、學(xué)習(xí)過程：學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動預(yù)設(shè)效果設(shè)計意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入師生問好師生問好。

認(rèn)真傾聽,并做相應(yīng)互動。學(xué)生能與老師交流。親近學(xué)生師導(dǎo)生聽生模仿WarmingupandrevisionLetsomeSstellsomethingabouttheCandyWang.1）CandyWang’sbackground.2）ThechangeofCandyWang’slifeCandyWang’sadvicetoyoungpeoplewhowanttosucceed.SstellsomethingabouttheCandyWang.通過與學(xué)生用重點句型問答互動，讓學(xué)生模仿教師談?wù)撊宋?。用緊扣本課時重點學(xué)習(xí)內(nèi)容的話題導(dǎo)入，自然進入新課。呈現(xiàn)新知學(xué)習(xí)生詞鞏固運用重點句型GrammarFocus.1.學(xué)生閱讀GrammarFocus中的句子，然后做填空練習(xí)。①我以前是矮個子。②我以前在學(xué)校常不受歡迎。③保拉以前的確不愛說話。④她以前不喜歡小測試。⑤你以前很矮，不是嗎？是的，我是。/不，不是。⑥他以前戴眼鏡嗎？是的，他戴。/不，他不戴。2.學(xué)生們完成填空試題后，可以打開課本檢查答案，對錯誤的句子，單獨進行強化記憶。學(xué)生們根據(jù)記憶，看大屏幕來完成填空練習(xí)。①I__________beshort.②I___________tobepopularinschool.③Paula_________bereallyshort.④She_______________liketests.⑤Youusedtobeshort,_____________?Yes,I_____./No,I_______.⑥____he___________wearglasses?Yes,he_____./No,he______.2.檢查答案，強化記憶。幾乎所有的學(xué)生可以積極完成。在完成習(xí)題的過程中鞏固運用重點語法，拓展句型內(nèi)容。完成習(xí)題師指導(dǎo)生練習(xí)展示答案Workon4a:1.讓學(xué)生們每個句子中所給的詞匯，猜測句子的大意，為編寫句子做好準(zhǔn)備。2.ChecktheanswerswiththeSs.1.根據(jù)句意及其他相關(guān)信息確定句子的時態(tài)，嘗試寫出正確的句子。最后，通讀一遍句子，進行綜合理解，看句子內(nèi)容是否通順、合理。2.Checktheanswers.絕大多數(shù)學(xué)生都會積極完成。以練習(xí)為主的方式輸入重點句型，練習(xí)理解重點，為輸出做準(zhǔn)備。同時，學(xué)生在感知、理解、運用的基礎(chǔ)上，突破難點。理解要求練習(xí)核對答案Workon4b:TellSstoreadthechartin4aandtrytowritesentencesaboutEmilywithinformation.讓某部分學(xué)生上黑板，寫出正確的句子，并對學(xué)生們有疑問的地方進行解釋。Sstrytowritesentencesbythemselves.e.g.Emilydidn’tusetoeatalotofvegetables,butnowshelovescarrotsandtomatoes.核對答案。巡視指導(dǎo)鞏固運用師出示語言支架生練習(xí)生展示師生評價Workon4c:1.讓學(xué)生們閱讀表格中的內(nèi)容。2.給出語言支架。示例：A:Didyouusetobeafraidofthedark?B:No,Ididn’t.ButIusedtobeafraidofbeingalone.C:Didyouusetobeafraidofflying?D:No,Ididn’t.ButIusedtobeafraidofhighplaces.3.展示。1.1）先根據(jù)自己的情況在相關(guān)表格中打勾。2）詢問自己的小組其他二到三名同學(xué)的情況，并在相關(guān)表格中打勾。2.以小組為單位分別自主發(fā)揮，用英語來相互詢問過去及現(xiàn)在所害怕的事情。3.展示。多數(shù)學(xué)生都會積極參與其中，借助語言支架。教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生互教。在練習(xí)中運用、輸出重難點知識，為本單元后續(xù)練習(xí)奠定基礎(chǔ)。總結(jié)歸納引導(dǎo)學(xué)生完成本課歸納小結(jié)。生歸納借助板書，學(xué)生能夠總結(jié)出來。回顧本課知識，進行再一次梳理。作業(yè)調(diào)查你的家庭成員他們過去常常害怕的事情，并寫成一個小報告，向你的同學(xué)們匯報一下。板書設(shè)計A:Didyouusetobeafraidofthedark?B:No,Ididn’t.ButIusedtobeafraidofbeingalone.C:Didyouusetobeafraidofflying?D:No,Ididn’t.ButIusedtobeafraidofhighplaces.課后反思第四課時課型：綜合課授課時間：年月日一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：SectionB1a-2f二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．知識與技能：1)能掌握以下單詞：ant,inset,influence,seldom,proud,beproudof,absent,fail,boardingschool,inperson,exactly,pride,takepridein2)能掌握以下重難句子：①LiWen’sunhappinessbegantoinfluencehisschoolwork.②Sometimeshewasabsentfromclassesandfailedhisexaminations.③Sheadvisedthemtotalkwiththeirsoninperson.④TheytakeprideineverythinggoodthatIdo.Iknowmyparentslovemeandthey’realwaysproudofme,”saysLiWen.2.過程與方法：通過情景創(chuàng)設(shè)，體驗學(xué)習(xí)，以聽說訓(xùn)練、閱讀訓(xùn)練等方式讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)會目標(biāo)詞匯和目標(biāo)句型。3.情感態(tài)度價值觀：讓學(xué)生明白事物是在不斷發(fā)展、變化的道理，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)。珍惜父母及親人對你的愛，努力學(xué)習(xí)回報社會。三、學(xué)習(xí)重點：1)掌握本課時出現(xiàn)的生詞及用法。2)進行聽力訓(xùn)練，提高綜合聽說能力。3）閱讀短文，獲得相關(guān)信息，提高學(xué)生們的綜合閱讀能力。學(xué)習(xí)難點：1.聽力訓(xùn)練2.閱讀2b部分的短文并完成相關(guān)要求。五、教法：情景教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)、閱讀訓(xùn)練、結(jié)對合作。六、學(xué)法：自主、合作、交流、展示。七、學(xué)習(xí)過程：學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動預(yù)設(shè)效果設(shè)計意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入師生問好師生問好。

認(rèn)真傾聽,并做相應(yīng)互動。學(xué)生能與老師交流。親近學(xué)生師導(dǎo)入生聽理解模仿說LeadinShowsomepicturesoftheschoolactivities,suchashavingEclass,havingmusicclass,eatingice-creamandsoon.T:Talkabouttheactivitiesyouusedtolikeordislikeverymuch.Talkabouttheactivitiesyouusedtolikeordislikeverymuch.e.g.S1.IusedtolikeP.E.classwhenIwasachild.通過與學(xué)生用重點句型問答互動，讓學(xué)生能與老師用舊知交流。用緊扣本課時重點的話題導(dǎo)入，自然進入新課。呈現(xiàn)新知教授學(xué)習(xí)生詞Workon1aSslookatthepicturesin1a.Trytounderstandtheactivitiesinthepictures.LetsomeSstalkabouttheactivitiestheyusedtolikeordislikeverymuch.Actout.Sstalkabouttheactivitiestheyusedtolikeordislikeverymuch.Actout.組內(nèi)的優(yōu)等生教說。承接上一環(huán)節(jié)，為后面的聽說訓(xùn)練作鋪墊。聽說訓(xùn)練師要求師指導(dǎo)生展示評價Workon1b:1.LetSstrytowritesomesentences.Thendiscusswiththeirpartners.e.g.IusedtolikepaintingpictureswhenIwasachild.2.LetsomeSswritetheirsentencesontheBb.Workon1c:3.TellSstoreadthesentencesin1candtrytounderstandthemeaningofthem.PlaytherecordingfortheSs.Ssjustlistenforthefirsttime.PlaytherecordingagainandcheckthesentencesSshear.4.Checktheanswers.Workon1d:5.LetSsreadthesentencesin1dfirst.TellSstolistenagainandfillintheblankswiththerightwords.6.PlaytherecordingagainfortheSstolistenandwritethewords.7.Checktheanswerswiththeclass.8.Exercise:Listenagainandtrytoanswerthequestionsaccordingtotherecording.1)Didthegirlusetoliketestwhenshewassix?2)Whatdoestheboythinkofthetestsinprimaryschool?3)Didtheyusetowearschooluniformswhentheywereinprimary?4)Whatdidtheboythinkoftheschooluniforminprimaryschool?5)Whatdidtheboyusetohateinprimaryschool?1.Writesomesentences.Thendiscusswiththeirpartners.2.Writeandchecktheanswers.SsjustlistenandcheckthesentencesSshear.Checktheanswers.Sslistentotherecordingcarefullyandtrytowritetherightwords.Sslistenandwritethewords.Checktheanswers.Listenandanswer.Keys:No,shedidn’t.Hethinkstheywereeasy.Yes,theydid.Hedidn’tmindwearingaschooluniform.HeusedtohateP.E.class.學(xué)生有點困難，但能盡力完成。以聽說訓(xùn)練方式訓(xùn)練學(xué)生從聽力材料中提取有效信息的能力。同時，學(xué)生在練習(xí)、鞏固、運用的基礎(chǔ)上，突破難點。閱讀訓(xùn)練師出示要求生完成任務(wù)核對答案交流答案Workon2a:LeadinShowapictureofayoungstudent.TellSsthattheboyisLiWen.He’sa15-year-oldboywhoseparentsareworkinginthecity.Lookatthetitleofthepassageandpredicttheproblemshemighthave.2.T:Nowdiscussthemwithyourpartnerandguesstheproblemshemighthave.AsksomeSsguesstheproblems...FastReadingworkon2b3.T:Nowlet’sworkon2b.First,letSsreadthesentencesandmakesuretheyknowthemeaningsofallthesentences.Thenreadthepassageagainandtrytoputthesentencesintothecorrectplacesinthepassage.4.Checktheanswerswiththeclass.CarefulReadingWorkon2c5.ReadthepassageagainandtrytounderlinetheproblemsthatLiWenusedtohave.6.ChecktheanswerswiththeSs.PostreadingWorkon2d7.TellSsthattheyhavetousethecluesfromthepassagetohelpthemguessthemeaningsofthewordsinthebox.MakesureSsknowwhattodo.8.LetsomeSssaytheiranswers.ChecktheiranswerswiththeclassandtellSswhy.Workon2e9.TellSsthattheyshouldcompletethepassagewiththeproperformsofthewordsandphrasesinthebox.10.AsksomeSswritehis/heranswersontheBb.Checktheanswerswiththeclass.HeStudiesHarderThanHeUsedto.Ssguesstheproblems...e.g.S1.Heusedtobreaktheschoolrules.S2:Heusedtohatestudyingandfailhisexams.S3:Heusedtofightwithhisclassmates./...Readthepassageandputthesentences[A-D]inthecorrectplaces.Checktheanswers.5.UnderlinetheproblemsthatLiWenusedtohave.6.Checktheanswers.Ssreadthepassageagainandtrytoguessthemeaningofthewords.Checktheanswers.Ssworkbythemselves.Iftheyhavesomequestions,theymaygothroughtheproperparagraphsin2bagain.Checktheanswers.涉及到的詞匯量較大，有點難度，多加強合作。通過完成閱讀任務(wù)，訓(xùn)練學(xué)生理解文章流暢性、使用目標(biāo)語言、推測詞義等多種閱讀技能。鞏固運用師示范生練習(xí)展示師生評價Workon2f:1.WhatdoyouthinkLiWenandhisparentstalkedaboutintheirconversation?2.DiscussionDidyouusedtohaveproblemsinschool?Didyoutalkwithyourparents?1.Writeaconversationandrole-playitwithyourgroup.Thinkofthefollowingthings:PossiblequestionsLiWenmightaskhisparentsQuestionshisparentsmightaskLiWenPossibleanswersfromLiWenandhisparents2.Discussionthenreportinclass.多數(shù)學(xué)生都會積極參與其中。教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生互教。在對話中運用、輸出目標(biāo)語言，為本單元后續(xù)寫作訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。作業(yè)Readthepassageagainafterschool.板書設(shè)計單詞：ant,inset,influence,seldom,proud,beproudof,absent,fail,boardingschool,inperson,exactly,pride,takepridein重難句子：①LiWen’sunhappinessbegantoinfluencehisschoolwork.②Sometimeshewasabsentfromclassesandfailedhisexaminations.③Sheadvisedthemtotalkwiththeirsoninperson.④TheytakeprideineverythinggoodthatIdo.Iknowmyparentslovemeandthey’realwaysproudofme,”saysLiWen.課后反思第五課時課型：綜合寫作課授課時間：年月日一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：SectionB3a-SelfCheck2二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．知識與技能：1)復(fù)習(xí)usedto的用法。掌握生詞ground,lead,voice,brave2)學(xué)會用usedto句型談?wù)撟约骸⑺诉^去的習(xí)慣、愛好、形象及經(jīng)常做的事。2.過程與方法：用本單元所學(xué)習(xí)的語言知識來描寫自己或他人與過去相比所發(fā)生的一些變化。3.情感態(tài)度價值觀：讓學(xué)生明白事物是在不斷發(fā)展、變化的道理，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)。珍惜父母及親人對你的愛，努力學(xué)習(xí)回報社會。三、學(xué)習(xí)重點：1)能上節(jié)所學(xué)短文的內(nèi)容，完成寫段落關(guān)鍵詞及短文填空的任務(wù)。2）掌握本單元所學(xué)usedto句型的用法，并能正確運用此句型來進行表達。四、學(xué)習(xí)難點：寫作與過去相比自己或他人所發(fā)生的一些變化。五、教法：情景教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)、寫作訓(xùn)練、結(jié)對合作。六、學(xué)法：自主、合作、交流、展示。七、學(xué)習(xí)過程：學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動預(yù)設(shè)效果設(shè)計意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入師生問好師生問好。

認(rèn)真傾聽,并做相應(yīng)互動。學(xué)生能與老師交流。親近學(xué)生師導(dǎo)入生聽理解模仿RevisionReviewthemainstoryofLiWen.LetsomeSstrytoretellthestoryofLiWen.Fillintheblankswiththeproperwordsorphrases.Andthenchecktheanswers.Keys:usedtotroubletakecareoflessabsentfromclassesmadethedecisiondifficultadvisedinpersonchangedtakepridein學(xué)生幾乎都能正確填對，在使用詞匯的正確形式時存在較大問題。講解，討論，加深理解。鞏固重點詞匯、短語。寫作訓(xùn)練師指導(dǎo)生練習(xí)展示核對答案Workon3a:1.TellSstoworkinpairs.Firsttrytotakesnotesabouthowyouhavechangedinyourappearance.Inthe