那些色彩剛好溫暖青春 閱讀附答案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——那些色彩，剛好溫暖青春閱讀附答案那些色調(diào)，剛好和暖青春張瑩

①六月，花紅柳綠。小城的清早，奇怪清爽。

②今天，太陽(yáng)還沒起床，街上卻比往日喧嚷了大量，陸不斷續(xù)的人啊、車啊，都奔向一個(gè)個(gè)寫著“高考考點(diǎn)”的地方。

③“哈，都穿上我們的新衣服啦！”一群穿著一模一樣紅T恤的少年，在輕聲地交談著。彼此看著T恤上五個(gè)心愛的字——明天會(huì)更好，他們相互舉拳示意“加油”。

④“老師來了……”不知是誰(shuí)輕聲地說了一句，底下紅色的一片剎那間寧?kù)o了下來。

⑤一位拄著拐杖的年輕男子朝他們走來，同樣身著一件紅色T恤。

⑥孩子們奇怪地圍過去，老師的T恤后面竟然也有五個(gè)字——我們?cè)谝黄?。“老師……”微弱的，卻又是清領(lǐng)會(huì)楚的哽咽，在紅色的人群中曼延開來。

⑦那拄拐杖的男子微笑著，輕輕拍拍緊挨著他的孩子：“沒事兒，老師這不是來了嗎？放心去吧，老師等著你們！記著哦，我們是風(fēng)火少年!”

⑧“是，我們一起去追風(fēng)……”孩子們相繼笑了，嘹亮地和老師應(yīng)和著。

⑨原來，考試前夕，老師在送生病的學(xué)生去醫(yī)院的路上不提防扭傷了腿。同學(xué)們?cè)鞠肴ヌ酵?，可他不但阻攔了，還托同事帶給孩子們每人一件火紅的T恤。

⑩此刻，這片紅，艷艷的，像一團(tuán)火，無畏無懼地強(qiáng)烈著，給孩子們蓬勃的夢(mèng)想，無窮的氣力！

?出考場(chǎng)，一場(chǎng)暴雨不期而至，孩子們正一籌莫展。“看，那里！”一位同學(xué)興奮地叫道。

?考點(diǎn)外，幾頂黃色遮陽(yáng)棚內(nèi)，擺放著五顏六色的花傘——燦燦然，如一朵朵綻放的花兒；欣欣然，似一張張明媚的笑臉。

?孩子們跑過去，一個(gè)接一個(gè)地拿著傘，歡呼雀躍。片刻之間，馬路兩邊翠綠的梧桐樹下，一朵朵花兒，飄動(dòng)著，四散開去。

?翌日，那些青春少年又來了，他們走到黃色的遮陽(yáng)棚下，放下一把把花傘，沖著遮陽(yáng)棚里的人清亮地說了聲：“感謝?！敝螅隳阏f我笑著，再次走向考場(chǎng)，那么超脫，那么自然。

?121把傘，是小城二十名愛心志愿者為孩子們買的，他們不過是想給孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的激勵(lì)，一點(diǎn)點(diǎn)的便當(dāng)?，F(xiàn)在，盛開過的傘全部返航了，帶著一股青春特有的馥郁，帶著無人而設(shè)突然展現(xiàn)的特殊“考題”的總分值答案，帶著青春里實(shí)實(shí)在在的正能量。

?121把傘啊，一把不少！這金燦燦的遮陽(yáng)傘，在青春少年里，熠熠生輝啦！

?終究，完成了自己12年奮斗的答卷。走出考場(chǎng)時(shí)，天是藍(lán)的，地是綠的，就連心情，也是明晃晃地透亮著。

?人群中，分外惹眼的是一位瘦高的“綠色男孩”，他戴著太陽(yáng)帽，穿著綠色T恤，抱著一臺(tái)單反相機(jī)，穿梭在來往的人群中。他身后有著這樣的標(biāo)示牌：給青春留下高考的印記（免費(fèi)拍照）。

?原來，他是去年加入完高考的學(xué)生，如今就讀于某大學(xué)的編導(dǎo)專業(yè)。大學(xué)里的他，回首自己的高考，愈加覺得，理應(yīng)為那青春里最嚴(yán)肅的時(shí)刻留下一些什么。于是，他就想利用自己的所學(xué)，在高考時(shí)為更多的考生和家長(zhǎng)留下美好的回憶，而結(jié)果一場(chǎng)考試之后的離開，可能是最能觸動(dòng)心靈的時(shí)刻吧。于是，小伙子抱著相機(jī)來了。他不停地繁忙著，在他的單反相機(jī)里，一幅幅畫面在定格……

?都說，流光輕易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?？墒?，翩翩少年們才不是呢，他們不惆悵，不多憂，一任前行，只把韶光變錦繡。再回眸，卻是品了櫻桃，甜哩；雨打芭蕉，美呀。這聲色，飽滿而生動(dòng)，斑斕而多彩，孜孜不倦地和暖了整個(gè)青春。

（選自《學(xué)識(shí)窗》2022年第5期，有刪改）

17．請(qǐng)簡(jiǎn)析標(biāo)題的含義。（2分）

18．試概括文中令孩子們倍感和暖的三件事。（3分）

19．文章第⑨段運(yùn)用了什么記敘依次？有何作用？（3分）

20．請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，按要求品評(píng)以下語(yǔ)句。（4分）

（1）燦燦然，如一朵朵綻放的花兒；欣欣然，似一張張明媚的笑臉。（品評(píng)修辭手法的表達(dá)效果）

（2）再回眸，卻是品了櫻桃，甜哩；雨打芭蕉，美呀。（品評(píng)加點(diǎn)語(yǔ)氣詞的情味）

21．文章第?段中寫到“一幅幅畫面在定格……”，會(huì)有些什么樣的畫面呢？請(qǐng)合夢(mèng)想象，描繪一幅畫面。（溫馨提示：恰當(dāng)運(yùn)用描寫手法，字?jǐn)?shù)在80字左右）（3分）

參考答案

17．例如：指班主任、愛心志愿者、綠T恤男孩，給了正值青春期（高考期間）的孩子們正好需要的扶助、激勵(lì)、理解等，讓他們倍受鼓舞，倍感和暖，倍感青春（人生）的美好。

18．臨考前班主任老師到考場(chǎng)外給孩子們加油；愛心志愿者給孩子們送傘；綠T恤男孩為孩子們免費(fèi)拍照。

19．插敘（1分），補(bǔ)充交代老師受傷的理由和紅色T恤的來由，表現(xiàn)老師對(duì)孩子們無微不至的關(guān)愛，使情節(jié)更完整，內(nèi)容更充實(shí)（2分）。

20．（1）例如一：此句運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“傘”比作“花兒”，比作“笑臉”，生動(dòng)表現(xiàn)出傘繽紛的色調(diào)和孩子們看到傘后興奮、喜悅的心情。

例如二：此句運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，句式整齊，音韻和諧，表現(xiàn)出傘繽紛的色調(diào)和孩子們看到傘后興奮、喜悅的心情。

（2）兩個(gè)語(yǔ)氣詞“哩”“呀”，表現(xiàn)出孩子們回眸青春歲月時(shí)掩飾不住的喜悅與喜悅，無悔與驕傲，樂觀與自