激素調(diào)節(jié)說課稿

《激素調(diào)理》講課稿各位老師:大家好,我是來自駐馬店市遂平縣車站中學的劉愛英。今日我講課的課題是《激素調(diào)理》，我的講課內(nèi)容包含說教材、說教法、說學情學法、說教課過程、說教課反省五個部分。一、說教材1、教材的地位與作用“激素調(diào)理”是北師大版七年級下冊第四單元第十二章“人體的自我調(diào)理中的第三節(jié)，上連神經(jīng)調(diào)理。本節(jié)內(nèi)容主要敘述的是內(nèi)分泌系統(tǒng)與激素調(diào)理的知識，側(cè)重說明激素對生長、發(fā)育、生殖、新陳代謝等基本生命活動擁有重要而明顯的調(diào)理效能。教材將激素調(diào)理放在本章的的最后，目的是重申人體生命活動主要遇到神經(jīng)調(diào)理的影響,其次才是激素調(diào)理，使學生對生命活動調(diào)理有一個完好的認識。鑒于以上教材的剖析,依據(jù)新標課對本課的要乞降學生已有的認知能力。我將本課的教課目的設置為：2、教課目的：知識目標：1）、認識人體腺體的分類和差別。2)、說出激素的觀點和主要內(nèi)分泌腺分泌的激素作用。3）、舉例說明激素調(diào)理受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控。能力目標：提升學生思想能力以及剖析問題和解決問題的能力。感情、態(tài)度與價值觀目標：關愛和幫助激素分泌異樣的患者；培養(yǎng)學生的社會責任感3．教課要點、難點要點：生長激素、性激素、甲狀腺激素和胰島素的生理作用.難點生長激素、性激素、甲狀腺激素和胰島素的生理作用二、說教法所以，為了更好地突出要點，打破難點，依據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特色我采納啟迪式，同時用多媒體協(xié)助教課，增添教課的新奇性。在運用多媒體的基礎上,交融了議論法、剖析法、閱讀理解法等教課方法。讓每一位學生都能自覺的主動的參加進來。提升學生的閱讀、剖析和總結(jié)概括等各方面的能力.三、說學情、學法（1）學情剖析七年級學生大多進入青春期，身體發(fā)生了顯然的變化，對激素已經(jīng)有了模糊的認識,可是還不夠系統(tǒng)、完好，本節(jié)課聯(lián)合圖片、資料、案例，能使學生對激素有系統(tǒng)、深入的理解。此外，學生對碘鹽、糖尿病等平時常用術語也有必定的好奇心，教師應利用這些要點點，密切聯(lián)系學生生活實質(zhì)，增強知識的學習并達到學致使用的目的（2)學法指導所以本節(jié)課的學習我主要指導學生三種學習方法：①指導念書：指導念書是培養(yǎng)學生自學能力以獲取悉識的一種特別好的方法，我在講堂上讓學生帶著他們感興趣的問題研究書籍知識和拓展知識,這不單能夠很好的調(diào)換學生學習的踴躍性和主動性，也是培養(yǎng)學生仔細念書和獨立思慮問題的重要門路。②議論法：組織小組議論，充散發(fā)揮學生的主觀能動性，促進學生在學習中解決問題,培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神。③概括法：指引學生將所學有關的知識對照，概括，使學到的知識系統(tǒng)化條理化。四、教課過程依據(jù)新課標的要求，聯(lián)合學生的實質(zhì),在剖析教材合理選擇教法和學法基礎上，本課教課過程的設計分四個環(huán)節(jié)（一）。創(chuàng)建情形，導入新課播放視頻：“少女服用激素后滿臉絡腮胡須”，讓學生從感官上認識激素,我進一步追問激素究竟對人體起什么作用呢？引出本節(jié)課的課題《激素調(diào)理》經(jīng)過這樣一個視頻能夠使學生產(chǎn)生激烈的研究意識，最大限度調(diào)換學生學習本課的踴躍性,使學生的注意力很快集中起來，思想活躍起來。（二）、自主研究互動溝通1、內(nèi)分泌系統(tǒng)和激素:我按照“凡是學生能夠研究得出的、能夠獨立發(fā)現(xiàn)的,盡量給學生時機讓他們自主獲取知識”的原則，采納“感知——議論——認知"的教課方法將全班學生疏成小組進行自主學習,在生生互動，師生互動，真實讓學生成為學習的主人。既面向了全體學生,又培養(yǎng)了學生合作學習的能力切合新課程的新理念。⑴出示預習提示(閱讀教材92—-94頁）①內(nèi)外分泌腺的觀點、例子和差別.②人體主要的內(nèi)分泌腺有哪些？它們在人體的地點(會認圖）③激素的觀點和生理作用④性激素的種類與作用⑵、小組議論溝通，得出結(jié)論，小組代表班內(nèi)展現(xiàn).2、生長激素的調(diào)理作用對于這部分內(nèi)容，我第一利用多媒體展現(xiàn)侏儒癥、巨人癥的圖片,而后讓學生閱讀教材內(nèi)容，剖析議論它們的病因。并由此總結(jié)出生長激素的作用。最后增補：在睡眠時人分泌的生長激素許多，青少年應每日有充分的睡眠，保證8小時以上。這樣才能更健康的生活.3、甲狀腺激素的調(diào)理作用觀看視頻“甲狀腺激素對青蛙的影響”指引學生議論(1）為何飼喂甲狀腺激素的蝌蚪提早發(fā)育成了青蛙？(2）你以為甲狀腺激素有哪些作用？小組合作溝通后總結(jié)出甲狀腺激素的主要功能而后出示呆小癥、和地方性甲狀腺腫的圖片,聯(lián)合教材，回答它們的病因及癥狀。并讓學生知道預防地方性甲狀腺腫的方法。這樣經(jīng)過資料和圖片，給學生以直觀的感覺，便于學生在生活中辨別疾病。最后讓學生從病因、同樣點、不一樣點三個方面對侏儒癥和呆小癥進行比較，讓學生更明確這兩種病癥的實質(zhì)原由不一樣。4、胰島素的調(diào)理作用先出示糖尿病的有關資料,喚起學生對我國第三大疾病—-糖尿病的關注，而后層層設疑、步步深入的方法，以喚起學生注意，培養(yǎng)學生生物根源于生活又服務于生活的意識。第一問：糖尿病生病的原由是什么?第二問：治療糖尿病的殊效藥物是什么？第三問:為何它能治療糖尿??？第四問：胰島素擁有什么作用？第五問：胰島素是哪個腺體分泌的？借此向?qū)W生介紹胰腺這個特別的腺體.上邊研究了激素對人體的調(diào)理作用，那么激素調(diào)理與神經(jīng)調(diào)理有什么聯(lián)系呢？5、激素調(diào)理與神經(jīng)系統(tǒng)的關系請同學們談一談自己在觀看電影《黑水》時心理感覺及身體狀況應用平時生活中的現(xiàn)象，使學生輕松的認識神經(jīng)調(diào)理和激素調(diào)理的關系（三）、概括總結(jié)穩(wěn)固升華為了既檢查學生自主學習的學習成效，讓學生以分組搶答擂臺賽(成功者獎紅花）的形式達成下表：教師要對學生的回答實時賜予鼓舞，以調(diào)換學生的踴躍性。有關激素分泌失激素名稱產(chǎn)生部位作用調(diào)時出現(xiàn)的病癥生長激素甲狀腺激素胰島素性激素由上表議論：如何對待激素分泌異樣而出缺點的人？培養(yǎng)學生關愛和幫助激素分泌異樣的患者，對學生進行感情教育.進一步引起學生思慮：(1)此刻市場保健品、營養(yǎng)品好多，但專家建議在購置時要謹慎，不要隨意購置服用。為何呢？（2）此刻大家為何要吃野生的而不吃人工培養(yǎng)的食品？前一段時間全國曾出現(xiàn)搶購碘鹽的風波，你能說出食鹽加碘的作用嗎？培養(yǎng)學生學會運用學到的生物學知識來解說平時生活中所碰到的生物學現(xiàn)象，真實表現(xiàn)學致使用。。（四）、拓展延長反應達標依據(jù)學生的學習狀況，分梯度地設置檢測題。經(jīng)過學生的回答,教師能認識到學生在講堂上對知識的掌握狀況,實時地獲取反應信息。最后，請同學們在課后查閱資料，認識人吃了含有激素的肉、蛋、奶,身領會遇到什么樣的影響”中結(jié)束本節(jié)課的學習。五、教課反省本節(jié)課的內(nèi)容對學生來說比較抽象，也有點生疏。所以在辦理的時候，我盡可能多的準備一些形象、生動、而又詳細的圖片，并多聯(lián)系一些生活中的實例,特別是學生