《無限精彩世界-綠色網(wǎng)絡(luò)》案例

《無限精彩世界——綠色網(wǎng)絡(luò)》教學(xué)案例【教學(xué)內(nèi)容】《心靈體操》初中版時尚篇《無限精彩世界——綠色網(wǎng)絡(luò)》Ⅰ：教案一、【教學(xué)目標(biāo)】1、知識和技能：了解網(wǎng)絡(luò)的作用（網(wǎng)絡(luò)的雙面性）以及對青少年的影響。2、過程和方法：通過辯論、情景模擬以及游戲活動，倡導(dǎo)積極健康的上網(wǎng)方式。3、情感態(tài)度和價值觀：樹立正確的上網(wǎng)心理，健康上網(wǎng)，讓網(wǎng)絡(luò)為我所用，并在現(xiàn)實(shí)生活中逐漸實(shí)現(xiàn)自我完善。二、【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)，讓綠色網(wǎng)絡(luò)為我所用，在現(xiàn)實(shí)生活中逐漸實(shí)現(xiàn)自我完善?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】網(wǎng)絡(luò)問題錯綜復(fù)雜，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中的表現(xiàn)也各有不同。因此，學(xué)生在討論及發(fā)言內(nèi)容和結(jié)果叫難預(yù)計。尤其學(xué)生對中學(xué)生上網(wǎng)心理狀況較難分析。而上網(wǎng)心理正是很多學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界的根源，教師需要更多的啟發(fā)和指導(dǎo)。事前，應(yīng)充分作好調(diào)查工作，走近學(xué)生，可就中學(xué)生上網(wǎng)問題作一些探討。三、【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查、多媒體課件。四、【教學(xué)過程】心靈花園漫畫（引出課題）心理劇場小辯論：中學(xué)生上網(wǎng)利弊談由此可見，網(wǎng)絡(luò)具有兩面性。用的好會給我們的生活帶來更多的精彩，用的不好會給生活帶來無盡的煩惱。心靈雞湯漫畫：我是小白兔問題：漫畫向我們出示了網(wǎng)絡(luò)世界中一種什么現(xiàn)象？選擇上網(wǎng)內(nèi)容，增強(qiáng)辯識力。頭腦風(fēng)暴：我的防火墻問題：據(jù)統(tǒng)計，其中玩游戲所花費(fèi)的時間占的比例最大，幾乎達(dá)到百分之六十以上事例：網(wǎng)蟲的自白我原本是一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。自己從迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲就一發(fā)不可收拾了。每天到網(wǎng)吧上網(wǎng)是我的必備功課，有時更是通宵達(dá)旦，成績自然是一落千丈。我可怎么辦呢？小明問題：小明的問題出在哪？我們是否可以為他開一張?zhí)幏?？┄┄控制上網(wǎng)時間，培養(yǎng)自制力。接下來，我們再來認(rèn)識一位游戲迷。FLASH動畫問題：在媽媽的呵斥下，小文睡覺了，但是，這一晚，他有了什么樣的遭遇？網(wǎng)絡(luò)游戲給他帶來了什么樣的影響？樹立正確上網(wǎng)心理，健康上網(wǎng)上網(wǎng)文明公約心有靈犀模擬網(wǎng)絡(luò)游戲：皮皮成長計劃Ⅱ：教案設(shè)計說明在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)已走近生活，中學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)的主要使用者之一。同時，網(wǎng)絡(luò)中的不良一面也開始影響著青少年。因?yàn)橹袑W(xué)生上網(wǎng)呈現(xiàn)年級越高，上網(wǎng)比例越高的特點(diǎn)，本課針對六年級學(xué)生的上網(wǎng)特點(diǎn)，在體驗(yàn)式教學(xué)重其感受的基礎(chǔ)上，澄清網(wǎng)絡(luò)的利弊，引導(dǎo)其學(xué)會合理的選擇。針對其自控力較差的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生在典型事例列舉中有所感悟，看到網(wǎng)絡(luò)世界與現(xiàn)實(shí)生活的差別，樹立正確的上網(wǎng)心理。在綠色的網(wǎng)絡(luò)世界中自由遨游，在精彩的現(xiàn)實(shí)生活中健康成長。Ⅲ：教學(xué)反思本課題是學(xué)生感興趣的課題，網(wǎng)絡(luò)文化已經(jīng)越來越普遍的出現(xiàn)在我們的生活之中，并以其獨(dú)特的魅力走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。整堂課設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容較多，教師可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)選擇。在前期調(diào)查中學(xué)生上網(wǎng)情況的問卷中，學(xué)生上網(wǎng)的主要內(nèi)容以娛樂游戲居多，在教學(xué)過程中教師可以以事實(shí)為依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生選擇健康的上網(wǎng)內(nèi)容，合理控制上網(wǎng)時間。在談及上網(wǎng)的利與弊，學(xué)生的辯論非常激烈，面對“網(wǎng)絡(luò)有害論”，可以分析學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的真正原因，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分網(wǎng)絡(luò)虛擬世界和現(xiàn)實(shí)生活的差別，在現(xiàn)實(shí)生活中多拓展自己的興趣愛好。在活動過程中，運(yùn)用分組教學(xué)、參與教學(xué)、互動合作等形式，創(chuàng)設(shè)“互助、互動、合作、開放”的課堂教學(xué)模式。讓學(xué)生積極的融入教學(xué)情境中。最后，我設(shè)計了一個模擬網(wǎng)絡(luò)游戲，旨在讓網(wǎng)絡(luò)人物皮皮健康的成長。學(xué)生對于皮皮所要完善的項(xiàng)目都各抒己見，諸如“自制力、自信、責(zé)任感”等等，在為皮皮設(shè)計成長