聾人犯罪的自身和社會原因及防治,社會心理學論文

聾人犯罪的自身和社會原因及防治,社會心理學論文據(jù)我們國家第六次全國人口普查數(shù)據(jù)和第二次全國殘疾人抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)，可推算2018年末我們國家殘疾人總?cè)藬?shù)為8502萬人，華而不實聽力殘疾為2054萬人。①聾人作為社會弱勢群體，在倡導人道主義的21世紀，特殊教育不斷改革發(fā)展，殘疾人權(quán)益保障日益突顯，然而，在這些前提下，聾人犯罪事件仍屢見不鮮。無論是社會文明的進步，還是和諧社會的開創(chuàng)建立，聾人犯罪問題均不容忽視。聾人犯罪對社會治安造成了極大的傷害，給人們生活造成了特別惡劣的影響。如2001年3月16日發(fā)生在河北石家莊的靳如超〔9歲因病導致聽力障礙〕爆炸案，造成108人死亡，38人受傷。②據(jù)(京華時報〕2020年3月13日報道稱:2020年3月5日到8日，公安部指揮21個省份公安機關(guān)統(tǒng)一行動，打掉61個危害極大的聾人犯罪團伙，抓獲犯罪嫌疑人360名，挽救被拐聾人70名。③聾人犯罪數(shù)據(jù)讓人驚慌恐懼，嚴峻的現(xiàn)實狀況迫使社會必需正視聾人犯罪問題。一、聾人犯罪的特點〔一〕文化程度偏低從犯罪主體看，聾人犯罪存在文化程度偏低，無職業(yè)、閑散人員多的特點。④據(jù)(2020年度中國殘疾人狀況及小康進程監(jiān)測報告〕數(shù)據(jù)顯示:2020年度，殘疾兒童接受義務教育比例為71.9%,與全國適齡兒童的義務教育相比，仍屬較低水平;除此之外，2020年度，18歲及以上殘疾人其文化程度從未上過學的占36.9%,小學文化程度占37.6%,初中文化程度占18.2%,高中及以上文化程度僅占7.3%.而據(jù)教育部發(fā)布的(2020年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報〕數(shù)據(jù)顯示:全國九年義務教育穩(wěn)固率為91.8%,高中階段毛入學率為85.0%,高等教育毛入學率到達30%.可見，殘疾人接受各階段教育的比例與普通教育相比，仍屬于落后水平，殘疾人受教育狀況還遠差于全國平均水平。除此之外，聾人犯罪主體的年齡呈現(xiàn)出低齡化，這也是導致聾人犯罪主體文化程度偏低的另外一個因素。除個別團伙組織者年齡偏大外，聾人犯罪大多是17、18歲左右的年輕人，且大多數(shù)是各特殊教育學校的學生?！捕骋郧终钾敭a(chǎn)為目的從犯罪的類型上看，聾人犯罪大多以占有財產(chǎn)為目的，以盜竊、搶奪為主。②如聾人任某，2003年在其他聾人的引誘和威脅下，走上了偷竊的犯罪道路。在一次作案中，搶劫被害人李某的包，內(nèi)有港幣51000元，人民幣1100元，手機2部，錢包1個，物品價值人民幣3580元。③再如聾人張某，2020年在聾人楊某的唆使下參加了一個由5名聾人組成的專門以假借車與人碰瓷的犯罪團伙，警方查明該團伙流竄至天津、長春、沈陽多地，施行盜竊數(shù)十起，涉案金額高達百萬余元。④最近幾年來，聾人犯罪種類日趨多樣，在公交車上扒竊，撬門窗入室盜竊，插自行車后輪拎包，拍轎車窗竊取錢包等，更有販毒、殺人等惡性事件，總之，為掠取財物，犯罪團伙各種手段無奇不有，令人汗顏。〔三〕團伙作案從犯罪的組織形式上看，聾人作案日益呈現(xiàn)團伙化、公司化、職業(yè)化等特點。⑤2004年，6名聾人竊取宜昌某賓館前臺現(xiàn)金1萬2千余元。據(jù)辦案檢察官介紹,在該團伙中，作案分工明確，贓物統(tǒng)一掌管、統(tǒng)一分配，平常生活及作案成本統(tǒng)一支出。⑥在2020年聾人李剛犯罪案中，相關(guān)刑警表示，該團伙內(nèi)部的管理特別嚴格，組織嚴密，分工明確，成五層金字塔構(gòu)造，分別為集團頭目李剛，盜竊錢財賬目的管理者，帶隊盜竊的大組長〔負責召集開會、制定紀律、選擇作案地、給成員分組、教授盜竊方式方法、分發(fā)贓款等〕，帶隊作案的小組長，直接施行盜竊的人員。⑦在信息化社會，手機、電腦等通訊設(shè)備已成為聾人犯罪團伙的作案工具，利用因特網(wǎng)進行團伙間跨地區(qū)聯(lián)絡也成了聾人犯罪團伙的慣用伎倆。二、聾人犯罪的本身原因〔一〕社會認知能力較低社會認知〔socialcognition〕也稱社會知覺〔socialperception〕，是指人對社會性客體之間的關(guān)系，如人、人際關(guān)系、社會群體、自我、社會角色、社會規(guī)范等的認知，及對這種認知與人的社會行為之間的關(guān)系的理解和推斷。①聾人由于聽力障礙，語言發(fā)展受限，抽象思維能力較差，對事物大多是感性認識，導致他們對是非判定的能力有限。除了身體缺陷所帶來的局限外，聾人受教育程度較低，文化知識水平受限，也是導致他們對自我、別人、群體及社會的知覺力較低的原因。除此之外，在認知經(jīng)過中，個體的某些偏見經(jīng)常會影響認知的準確性，使認知發(fā)生偏差。聾人本身具有的認知偏見也是其走上犯罪道路的助推力。如聾人與聾人之間有一種天然的親和性，用一句形象的話來講就是天下聾人是一家,對正常人他們有一種時時警戒的排擠性。②這些因素導致他們不能正確認識主流社會，把自個局限在聾人的圈子里，進而陷入了惡性循環(huán)?！捕成鐣星榫哂袥_動性社會感情〔SocialEmotion〕是伴隨整個社會心理經(jīng)過產(chǎn)生的主觀心理體驗和心理感受。③社會感情由社會情緒和社會情感構(gòu)成，兩者既有區(qū)別又有聯(lián)絡。情緒一般發(fā)生時間短暫、外表且容易變化；情感比擬穩(wěn)定和深入，能深入反映個人意識或群體意識。正常的社會感情是人與人交往的基礎(chǔ)。殘疾青少年由于情緒表示出上的障礙，往往造成情緒混淆與情緒疏離，進而導致情緒的不穩(wěn)定。④聾人由于其聽力殘疾，與正常人相比，表現(xiàn)出獨特的心理特征。有學者以為，殘疾人的心理常表現(xiàn)為自自信心缺乏，容易產(chǎn)生自卑感;脫離人群，孤單感嚴重;太多關(guān)注自個，對別人的態(tài)度和評論特別敏感，報復心理強。⑤各類殘疾人的心理表現(xiàn)不同，華而不實聾人性格外向，情感反響強烈，觀察問題只看表象，思維較簡單，遇事較為沖動，不計較事情后果。⑥聾人沖動的感情特征，使其易遭到社會不良風氣的影響，易憑別人一已之言而做出選擇?！踩成鐣訖C具有復雜性動機〔motive〕是引起、維持和促進個體行動的內(nèi)在氣力。動機是人的內(nèi)部心理經(jīng)過，人類的動機與行為之間的關(guān)系撲朔迷離。在各種動機中，又可分為生理性動機〔以生理內(nèi)驅(qū)力為基礎(chǔ)〕和社會性動機兩大類。聾人犯罪是兩種動機互相作用的結(jié)果。一方面，社會的快速發(fā)展使人們的物質(zhì)生活水平普遍提高，聾人由于生理缺陷導致其就業(yè)難，工作收入低，生活水平與常人相比差距較大，進而易使其產(chǎn)生心理不平衡感，為追求物質(zhì)享受而抵不住外界誘惑，不惜走向犯罪道路。如上述任某搶劫案中，任某高中畢業(yè)也無法找到工作，在另一聾人幫助找工作的誘惑下走上了犯罪道路。另一方面，聾人在社會上易遭到別人歧視，易遭受不公平待遇，使之易產(chǎn)生反社會心理，對社會產(chǎn)生不滿、怨恨，對正常人懷有抵觸和報復心理，而在聾人同伴那里卻能夠找到歸屬感,殊不知一旦參加聾人犯罪團伙則難以再擺脫他們的控制。三、聾人犯罪的社會成因〔一〕學校因素在致使聾生走上犯罪道路的諸多原因中，聾校教育主要有三個方面的缺乏:一是聾校管理體制的封閉性。聾校尤其是全日制寄宿聾校，將聾生限于校園窄小的活動空間，導致聾生缺乏與外界的溝通溝通，不了解社會險惡。聾生在校固然遭到了較好的保衛(wèi)，一旦跨出校門，易出現(xiàn)嚴重的社會適應問題。二是聾校職業(yè)教育的缺乏。從現(xiàn)實看,大部分聾校的職業(yè)技術(shù)教育處于技術(shù)落后、師資短缺、經(jīng)費缺乏、實踐基地難找的境地,有些聾校在職業(yè)教育方面完全是空白。①在聾生受教育程度普遍較低的情況下，聾校職業(yè)教育的缺失，導致聾校畢業(yè)生就業(yè)困難，在家待業(yè)或在街游蕩，久之易受社會不法分子的引誘，走上犯罪道路。在一項未成年聾人犯罪情況的調(diào)查研究中，研究者發(fā)現(xiàn)，有35%的聾生以為找不到工作導致了聾人犯罪。三是聾校法制教育觀念的淡薄?，F(xiàn)有聾校對聾生的法律教育還停留在思想品德課上的道德要求，聾生的法律意識沒有很好地樹立起來，不知法、不懂法，在聾生中是普遍現(xiàn)象。在上述任某搶奪案中，任某尚沒有意識到自個已觸犯法律，以為自個是通過勞動換取報酬?！捕臣彝ヒ蛩卦诿@人家庭中，家長的素質(zhì)、家庭經(jīng)濟水平、家庭教育方式都會直接影響聾兒的發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計，出生于聾人家庭的聾兒比例僅占10%〔PaddenHumphries,1988〕。②可見，90%的聾兒是出生于聽人家庭。聽人父母對自個生下聾孩先是震驚，拒絕相信這一事實，出現(xiàn)病急亂投醫(yī)的情況，想方設(shè)法讓自個的聾孩學會講話，最后才不得不接受孩子聾的現(xiàn)實。在宏大的心理落差和心理壓力之下，聾兒家長對孩子易構(gòu)成聽任型或溺愛型教育形式，對聾兒聽之任之。除此之外，相關(guān)調(diào)查結(jié)果表示清楚，有殘疾兒童的家庭夫妻離婚率比正常兒童家庭夫妻離婚率高三倍。③單親家庭易對聾兒的身心發(fā)展帶來負面影響，使之產(chǎn)生自卑、焦慮等消極情緒。除此之外，聽人家長也難以練成熟練的手語使用能力，與聾兒的溝通障礙，也是影響家庭教育的因素之一?！踩成鐣蛩孛@生走上犯罪道路，最初原因大多是遭到了不法分子的拐騙。聾人犯罪團伙拐騙聾生的常用手段有:一是通過聾人同學、校友串聯(lián)，以找工作，多賺錢為由哄騙;二是通過QQ、手機短信等工具，加聾生為好友，先投資感情，繼而騙取信任，再發(fā)動講服同學，到達目的。④由于聾人相互間有共同語言，一旦對方以找工作為引誘，很容易被講動。加之多數(shù)在校聾生涉世未深，畢業(yè)離校后找工作心切，易被詐騙團伙的高薪承諾所誘惑。一些犯罪分子利用聾人的心理特點，引誘他們組成盜竊等犯罪團伙，變成犯罪分子控制的掙錢工具.⑤震驚廣元的1227,挖出了一個操縱聾啞人盜竊的特大犯罪團伙，該集團2020年以來流竄作案200余件，成員多達50余人，除1人外，其余均為聾啞人，且成員多數(shù)是聾啞學校的學生。在互聯(lián)網(wǎng)上搜索，聾生被拐騙的新聞報道數(shù)不勝數(shù)?！菜摹撤梢蛩刂腥A民族自古以來就具有敬老愛幼、扶弱助殘的傳統(tǒng)美德，就連以手段嚴厲著稱的刑罰，也注意到對殘疾者的憐恤，并構(gòu)成對犯罪殘疾人從寬處理的刑罰適用制度。①據(jù)我們國家(刑法〕第19條的規(guī)定：又聾又啞的人或者盲人犯罪，能夠從輕、減輕或者免除處理懲罰。從規(guī)定中能夠看出:一方面，又聾又啞的人不屬于無刑事責任能力的人，其應當對自個施行的危害行為承當刑事責任。另一方面，由于其生理上的缺陷，刑法對他們作出了不同于一般正常人的特殊規(guī)定。然而，法律對殘疾人的寬恕，卻給不法分子創(chuàng)造了鉆法律空子的時機。某些犯罪團伙甚至給聾人灌輸殘疾人犯罪不承當法律責任的觀念，聾人本身法律意識的淡薄又使其易聽信唆使，最終陷入犯罪深淵。四、預防和減少聾人犯罪的途徑〔一〕聾人本身素質(zhì)的提高聾人犯罪具有多方面的原因，華而不實，最主要的還是聾人本身的原因。聾人應多以成功的聾人為典范，積極向上，身殘志堅，自立自強，做國家的合法公民。除此之外，碰到社會歧視或不公平待遇，應沉著大度，不固執(zhí)己見而產(chǎn)生逆反心理。由于歧視或不公平待遇不僅只發(fā)生在殘疾人身上，更發(fā)生于普通人之間，是社會難以避免的一種現(xiàn)象?？傊?，聾人本身要不斷學習和進步，提高自我意識和修養(yǎng)，加強明辨是非的能力，強化法制意識和守法觀念，做到自尊、自重、自強、自愛，積極回歸主流社會，這是預防聾人犯罪的最根本途徑。〔二〕聾校教育的健全預防聾人犯罪，聾校能夠從三方面著手:一是加強學校與外界的溝通與溝通，促進聾生正確認識主流社會，正確看待本身的生理缺陷，學會與普通人正常交往，學會適應主流社會生活，避免長期封閉教育給聾生造成的社會適應障礙。二是加強職業(yè)技術(shù)教育，教給聾生一技之長，使其走上社會后能謀得一職，能夠獨立生存，從根本源頭上杜絕其被拐騙的可能性。三是提高聾生法律意識，培養(yǎng)其知法、守法的觀念，碰到拐騙要智斗，選擇機會與家人、學?；蚓将@得聯(lián)絡，敢于檢舉揭露聾人不法分子。〔三〕家庭教育的關(guān)愛家庭是聾兒接受啟蒙教育的場所，家庭教育對聾兒的成長起著至關(guān)重要的作用。家庭成員文化水平的提高，家庭成員之間的和諧相處均有利于聾兒的健康成長。一方面，家長切不能由于聾兒的殘疾，而對聾兒百依百順，甚至產(chǎn)生溺愛心理，導致聾兒養(yǎng)成好逸惡勞、自私自利等不良習慣。另一方面，家長切不能將聾兒視為拖累和包袱，對聾兒不管不問，任其發(fā)展，這易致使聾兒產(chǎn)生自卑和孤單心理，對聾兒的身心發(fā)展產(chǎn)生消極影響。家長應真心關(guān)注聾兒的學習與生活，給聾兒暖和和支持，不斷鼓勵聾兒進步，做聾兒最強大的后盾。〔四〕政策法規(guī)的落實聾人能夠