2023學(xué)年完整版Unit1Whatsthematter設(shè)計(jì)4

Unit1What’sthematter?教學(xué)設(shè)計(jì)第四課時(shí)SectionB（2a~SelfCheck）知識(shí)目標(biāo)類別課時(shí)要點(diǎn)重點(diǎn)單詞risk(n.)危險(xiǎn)；風(fēng)險(xiǎn)almost(adv.)幾乎；差不多situation(n.)情況；狀況rock(n.)巖石knife(n.)刀blood(n.)血mean(v.)意思是；打算，意欲importance(n.)重要性；重要decision(n.)決定；抉擇control(v.&v.)限制；約束；管理spirit(n.)勇氣；意志death(n.)死；死亡nurse(n.)護(hù)士重點(diǎn)詞組beusedto習(xí)慣于takerisks（takearisk）冒險(xiǎn)cutoff切除runout（of）用盡；耗盡getoutof從……出來beincontrolof掌管；管理giveup放棄重點(diǎn)句式AronRalstonisanAmericanmanwhoisinterestedinmountainclimbing.阿倫·羅爾斯頓是一個(gè)對(duì)登山感興趣的美國人。Asamountainclimber,Aronisusedtotakingrisks.作為一名登山者，阿倫習(xí)慣于冒險(xiǎn)。Inthisbook,Arontellsoftheimportanceofmakinggooddecisions,andofbeingincontrolofone’slife.在這本書中，阿倫講述了做出好的決定以及掌控一個(gè)人的生命的重要性。課堂環(huán)節(jié)§自主學(xué)習(xí)方案學(xué)生自學(xué)新單詞（教材P6-8的單詞），看誰記得又快又準(zhǔn)。（2分鐘）1.risk危險(xiǎn)；風(fēng)險(xiǎn)2.almost幾乎；差不多情況；狀況巖石刀血意思是；打算；意欲重要性決定；抉擇限制；約定勇氣；意志死；死亡護(hù)士【新詞自查】根據(jù)句意及漢語提示完成句子。amountainclimber,Tomisusedtotakingrisks（風(fēng)險(xiǎn)）.somewildanimalsareinaverydangeroussituation（情況）.aresomerocks（巖石）ontheroad.Ican’tdriveacrossit.shouldputabandagesothatyouwon’tlosetoomuchblood（血）.doesthiswordmean（意思是）?youknowtheimportance（重要性）ofprotectingtheanimals?anurse（護(hù)士）,shelovesherjob.§課堂導(dǎo)學(xué)方案Step1情景導(dǎo)入T：Mountainclimbingisanexcitingbutdangeroussport.Doyoulikeclimbingmountains?Doyouthinkit’sdangerous?Didyouhurtyourselfwhenyoudosports?S:…環(huán)節(jié)說明：由介紹登山運(yùn)動(dòng)直接導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，開門見山。Step2完成教材2a~2e的任務(wù)【操作案例】1.學(xué)生根據(jù)自己的理解完成2a的匹配任務(wù)，然后核對(duì)答案。（2分鐘）2.學(xué)生閱讀2b部分的短文，在閱讀的過程中將不懂的單詞畫線，通過查字典記下它們的釋義。（5分鐘）3.學(xué)生完成2c，核對(duì)答案。（2分鐘）4.播放錄音，學(xué)生跟讀課文，然后在小組內(nèi)練習(xí)朗讀，并邀請(qǐng)部分同學(xué)朗讀示范。（5分鐘）5.學(xué)生完成2d,核對(duì)答案。（2分鐘）6.學(xué)生完成2e,核對(duì)答案。（2分鐘）環(huán)節(jié)說明：在閱讀理解中鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手解決問題，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。Step3完成教材3a~3b的任務(wù)【操作案例】1.讓學(xué)生分別扮演護(hù)士和一位有健康問題的學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，并讓其他學(xué)生記下應(yīng)該和不應(yīng)該做的事。完成3a。（3分鐘）參考案例Accidentorhealthproblem…He/Sheshould…He/Sheshouldn’t…2.讓學(xué)生利用3b中所給信息編寫一段護(hù)士和學(xué)生之間的對(duì)話并表演出來。（4分鐘）參考案例What’sthematter?/Whathappened?/AreyouOK?/No,Idon’tfeelwell./Ifeel…/Ihavea…/ShouldI…?/Youshould…/Youshouldn’t…/felldown/gothitby…/cutmyself/hurtmy…環(huán)節(jié)說明：通過親身實(shí)踐活動(dòng)將語言運(yùn)用到生活當(dāng)中。Step4完成教材SelfCheck的任務(wù)【操作案例】1.讓一組學(xué)生在身體部位名詞旁寫出不同的健康問題，另一小組寫出建議。完成1.（3分鐘）參考案例Head：ha