經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案

四女寺小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案〔2023、2、28------2023、1、15〕為使每一名學(xué)生的終身進(jìn)展積淀厚重的國(guó)學(xué)底蘊(yùn)，讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生氣，“而薄發(fā)”，以促進(jìn)學(xué)生終身進(jìn)展，樂(lè)觀營(yíng)造“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，積淀文化底蘊(yùn)”的書(shū)香校園。特制定活動(dòng)實(shí)施方案如下。一、經(jīng)典誦讀活動(dòng)的意義中華五千年文明留下了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，《易“十一五”結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容；在社會(huì)教育中，廣泛開(kāi)展吟誦古典詩(shī)詞、傳習(xí)傳統(tǒng)技藝等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化普及活動(dòng)。開(kāi)展中華文化經(jīng)典誦讀對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)校、對(duì)個(gè)人都具有重要意義。站在中華民族振興的高度講．開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀是傳承優(yōu)秀文化和弘揚(yáng)民族精神的重要內(nèi)容。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀是建設(shè)書(shū)香校園的重要措施，有利于學(xué)校增加文化底蘊(yùn)，形成和諧進(jìn)取的工作局面和學(xué)校獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，讓他們自幼就開(kāi)頭承受優(yōu)秀文化的熏陶，在誦讀過(guò)程中潛移默化地承受優(yōu)秀傳統(tǒng)教育，可以為他們一生的進(jìn)展奠定良好的根底。二、經(jīng)典誦讀活動(dòng)宗旨1、傳承中華文化通過(guò)中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生與書(shū)為友，與大師對(duì)話，尋根問(wèn)祖，感受民族文化淵源流長(zhǎng)，儒家思想博大精深，從經(jīng)典中吸取民族精神的源頭活水，獲得古圣先賢的才智之光，修復(fù)文化傳承的斷層缺失，讓學(xué)生承受實(shí)實(shí)在在的“中國(guó)人”的教育。2、陶冶性情品德與圣賢相伴，與經(jīng)典同行，美心美文，嘉德懿行。在誦感恩圖報(bào)的品質(zhì)，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男亟蟆?、提升語(yǔ)文素養(yǎng)在誦讀熟背中，擴(kuò)大閱讀量，增加語(yǔ)感，感受精華，增加經(jīng)典貯存，扎下語(yǔ)文學(xué)習(xí)的厚實(shí)功底，促進(jìn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課外閱讀、記誦任務(wù)的落實(shí)，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。4、推動(dòng)素養(yǎng)教育誦讀經(jīng)典，培育心靈，吸取養(yǎng)分，啟迪心智，使學(xué)生在道德、文化、智能等方面的素養(yǎng)得到全面提高，進(jìn)一步推動(dòng)我校素養(yǎng)教育，構(gòu)建儒雅校園、精神家園、和諧樂(lè)園。三、經(jīng)典誦讀活動(dòng)主題活動(dòng)以“誦經(jīng)典品書(shū)香塑人格”為主題，旨在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，呈現(xiàn)我校寬闊學(xué)生誦讀成果，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，增加民族驕傲感和使命感。四．經(jīng)典誦讀活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)五、經(jīng)典誦讀活動(dòng)口號(hào)1、寵愛(ài)書(shū)籍，享受閱讀；寵愛(ài)母語(yǔ)，享受經(jīng)典。2、讀高雅書(shū)，做優(yōu)雅人。3、用珠寶裝扮自己，不如用學(xué)問(wèn)充實(shí)自己。4、讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。5、與書(shū)本為友，與大師對(duì)話。6、與經(jīng)典同行，打好人生底色；與名著為伴，塑造好心靈。7、誦讀，為精神打底；讀書(shū)，為人生奠基。8、營(yíng)造詩(shī)意校園，建設(shè)精神家園。9、誦讀，讓校園精神起來(lái)！10、讀書(shū)修身，讀書(shū)養(yǎng)性。11、誦讀，為人生打下高雅的底色。12、最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。．經(jīng)典誦讀篇目一年級(jí)：課標(biāo)推舉古詩(shī)文1——15首，鼓舞背誦《百家16——30首，鼓舞背誦《三31——40首，鼓舞連續(xù)背誦四年級(jí)：課標(biāo)推舉古詩(shī)文41——50首，鼓舞背誦《弟五年級(jí)：課標(biāo)推舉古詩(shī)文51——60首，鼓舞連續(xù)背誦10篇。七．經(jīng)典誦讀活動(dòng)措施〔一〕誦讀時(shí)間每天保證學(xué)生有二格外鐘的誦讀時(shí)間。每節(jié)語(yǔ)文課前的一兩分鐘，開(kāi)展“課前一誦”活動(dòng)，做到讀而常誦之，同自由對(duì)讀等多種形式，讓學(xué)生誦讀。各班每月抽出一節(jié)語(yǔ)文活動(dòng)課，將本月所誦讀的古詩(shī)文全面復(fù)習(xí)，或在班級(jí)內(nèi)進(jìn)展誦讀表演。在每周的寫(xiě)字課時(shí)間，將當(dāng)周所誦讀的古詩(shī)詞，通過(guò)書(shū)寫(xiě)加強(qiáng)記憶，每周學(xué)校教育處隨機(jī)抽查。10分鐘，和家長(zhǎng)一起讀，營(yíng)造深厚的家庭誦讀氣氛。在誦讀時(shí)間上，各班級(jí)靈敏安排，充分利用零碎時(shí)間，查找時(shí)機(jī)讓學(xué)生多接觸經(jīng)典，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè)事。〔二〕誦讀措施制造“四條途徑”，激發(fā)誦讀興趣。一聽(tīng)，即聽(tīng)播送。學(xué)校播送站開(kāi)設(shè)“職教之聲經(jīng)典小播送”，由教師、學(xué)生主持、播音，其內(nèi)容有經(jīng)典朗讀、賞析以及有關(guān)經(jīng)典的趣聞?shì)W事等。二看，即通過(guò)校園宣傳欄、黑板報(bào)等形式讓學(xué)生隨處可賞識(shí)到經(jīng)典佳作佳句，在有意、無(wú)意之中將經(jīng)典記住。三抄，讓學(xué)生做經(jīng)典卡、辦手抄報(bào)、制經(jīng)典集。四賽，本期進(jìn)展一次經(jīng)典誦讀方面的競(jìng)賽，以競(jìng)賽促使學(xué)生擴(kuò)大經(jīng)典的誦讀量。通過(guò)活動(dòng)，來(lái)檢測(cè)學(xué)生誦讀方面的效果，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱忱。“經(jīng)典誦讀先進(jìn)班”步促進(jìn)學(xué)生經(jīng)典誦讀活動(dòng)的蓬勃進(jìn)展。即按班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校逐層舉辦誦詩(shī)會(huì)活動(dòng)，全校師生參與。誦讀會(huì)分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、擂臺(tái)賽、搶答、誦讀音樂(lè)會(huì)等多種形式。通過(guò)進(jìn)展這一活動(dòng)評(píng)出優(yōu)秀選手和優(yōu)秀班級(jí)。對(duì)各班在誦讀經(jīng)典活動(dòng)中表現(xiàn)突出、成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)賜予嘉獎(jiǎng)，鼓舞學(xué)生不斷提高誦讀經(jīng)典的數(shù)量和質(zhì)量；對(duì)班級(jí)、教師也要進(jìn)展大張旗鼓的嘉獎(jiǎng)。班主任要營(yíng)造深厚的班級(jí)文化氣氛，開(kāi)拓“經(jīng)典角”，“經(jīng)典壁”，實(shí)行多種形式，提高學(xué)生背誦的興趣，爭(zhēng)創(chuàng)書(shū)香班級(jí)。在語(yǔ)文教研組中開(kāi)展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動(dòng)，爭(zhēng)論學(xué)生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法，協(xié)作學(xué)校的“書(shū)香校園”建設(shè)，讓學(xué)生先背誦大量的經(jīng)典，實(shí)現(xiàn)“量”的積存，充分吸取經(jīng)典文化的精華，得到經(jīng)典文化的浸潤(rùn)，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀與語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。借助于家長(zhǎng)的幫助，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為孩子課外誦讀經(jīng)典賜予支持，讓他們結(jié)合生活情景，引導(dǎo)學(xué)生把記憶中的經(jīng)典文化復(fù)原生活——也就是看到某種風(fēng)光，或在某個(gè)生活細(xì)節(jié)，引導(dǎo)孩子說(shuō)出與之相映的經(jīng)典名句來(lái)。這樣，孩子在家長(zhǎng)的幫助下會(huì)更留意積存，并會(huì)在不知不覺(jué)中把所學(xué)的經(jīng)典文化“內(nèi)化”。總結(jié)評(píng)比個(gè)人和班級(jí)為單位進(jìn)展評(píng)比，嘉獎(jiǎng)先進(jìn)。八．經(jīng)典誦讀活動(dòng)安排時(shí)間2023.2.25—2023.3.12023.3.4—2023.3.8

階段 具體實(shí)施內(nèi)容籌劃 爭(zhēng)論并制定活動(dòng)方案，預(yù)備中預(yù)備階段華經(jīng)典誦讀資料。宣傳 進(jìn)展啟動(dòng)儀式活動(dòng)；以展板、發(fā)動(dòng)階段播送等形式進(jìn)展宣傳。2023.3.11—2023.4.30

深入開(kāi)展階段

1“晨誦每天早自習(xí)7：408：00、星期一、三、五下午最終一節(jié)為誦讀時(shí)間，扎實(shí)地開(kāi)展活動(dòng)。2、集會(huì)誦讀呈現(xiàn)。3、每天下午活動(dòng)課播送室播放中華經(jīng)典朗讀.2023.5.1—2023.5.302023.6.1---2023.6.30

各班組織中華經(jīng)典節(jié)目表演：班級(jí)朗讀，唱歌，初賽階段 書(shū)畫(huà)、課本劇。推出優(yōu)秀節(jié)目參與學(xué)校中華經(jīng)典節(jié)目演出。開(kāi)展年級(jí)層面的大型活動(dòng)，結(jié)年級(jí)合“六一”、進(jìn)展經(jīng)典誦讀匯報(bào)演競(jìng)賽階段出。全校進(jìn)展的校園文化節(jié)上，各班分別表演各自的節(jié)目。各年級(jí)各班選拔經(jīng)典誦讀優(yōu)2023.9.1 中期秀節(jié)目預(yù)備匯報(bào)演出；---2023.10.30

組織學(xué)生撰寫(xiě)中華經(jīng)典誦讀心得體會(huì)；進(jìn)展經(jīng)典詩(shī)文書(shū)法競(jìng)賽2023.11..1 —2023.1