培訓(xùn)計(jì)劃模板集合9篇

第頁(yè)培訓(xùn)計(jì)劃模板集合9篇培訓(xùn)安排篇1

根據(jù)中心校研培工作總體安排，結(jié)合我校的實(shí)際狀況，以全面提升老師的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)水平發(fā)展為目標(biāo)，通過(guò)集中培訓(xùn)，自培學(xué)習(xí)等多種方式，努力塑造一支適合當(dāng)前發(fā)展的老師隊(duì)伍。特制定本校的老師研培安排：

一、學(xué)校老師隊(duì)伍現(xiàn)狀分析

目前我校專任老師人，其中本科學(xué)歷人，專科學(xué)歷人，中青年老師中省級(jí)骨干老師名，地區(qū)骨干老師4人，市級(jí)骨干老師人。我校專任老師60%以上已經(jīng)參與了新課程的試驗(yàn)，101%接受了新課改的通識(shí)性培訓(xùn)，但一部分老師沒能敏捷駕馭新課程的策略，缺少自主研修，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

二、研修主題

1、“有效”教學(xué)的理論及相關(guān)策略。

2、“有效”教學(xué)課題探討

3、學(xué)生識(shí)字、習(xí)作方面的問(wèn)題與探討

4、學(xué)生的養(yǎng)成教化

5、老師二筆字

三、研訓(xùn)形式

1、學(xué)習(xí)名家的業(yè)務(wù)講座，課堂實(shí)錄，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù)。

2、加強(qiáng)課題探討，提倡協(xié)作研討。

3、教研組就教學(xué)中遇到的詳細(xì)問(wèn)題進(jìn)行研討。

4、充分發(fā)揮骨干老師的示范作用，實(shí)行教研科研培訓(xùn)一體化。

四、研修內(nèi)容

1、師德修養(yǎng)利用每周三的政治學(xué)習(xí)時(shí)間以集中學(xué)習(xí)、分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，仔細(xì)學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，仔細(xì)學(xué)習(xí)教化政策法規(guī)和現(xiàn)代教化理論，全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》《新義務(wù)教化法》《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》及優(yōu)秀師德、典型等內(nèi)容，通過(guò)培訓(xùn)使老師樹立新的教化觀、人才觀、質(zhì)量觀，形成以德治學(xué)、規(guī)范執(zhí)教、精益求精、關(guān)愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良師風(fēng)，使老師的思想道德素養(yǎng)在原有基礎(chǔ)上得到較大提升，以適應(yīng)新課改與發(fā)展的須要。

2、教化教學(xué)理念與實(shí)踐以自主學(xué)習(xí)為主要形式，大力提倡讀書活動(dòng)，讀書活動(dòng)實(shí)行統(tǒng)一性與敏捷性相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)與自修讀書相結(jié)合、讀書與反思相結(jié)合，引導(dǎo)老師樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，促進(jìn)老師的自主成長(zhǎng)和提升，研修書目有：《有效教學(xué)》、《建設(shè)志向的課堂》、《中小學(xué)班主任經(jīng)典案例評(píng)價(jià)》、《班主任工作培訓(xùn)讀本》。

3、新課程

（1）組織老師以踐行新課程，大練基本功為契機(jī)，通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐，轉(zhuǎn)化成教學(xué)實(shí)力，提升老師的課堂教學(xué)實(shí)力。

（2）充分發(fā)揮骨干老師的作用，在全體老師之間開展“互幫、互聽、互學(xué)”活動(dòng)，搞好骨干老師、青年老師示范課及年輕老師的匯報(bào)課，做好“傳、幫、帶”工作。

（3）以反思查擺問(wèn)題為突破口搞好學(xué)校、教研組的教研活動(dòng)。

通過(guò)定主題（備課說(shuō)課）呈現(xiàn)（講課、匯報(bào)、示范、總結(jié)）研討（評(píng)課、匯報(bào)）反思改進(jìn)模式進(jìn)行學(xué)校，教研組的教研活動(dòng)。

（4）協(xié)作中心校做好“十一五”課題《小學(xué)課堂教學(xué)中有效對(duì)話互動(dòng)》課題的立項(xiàng)與探討工作，做好子課題的探討開發(fā)與實(shí)施，做好《小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教化》課題的開發(fā)。健全校本教研工作組織、完善，校本教研的工作制度，保證教研活動(dòng)的正常開展。

（5）指導(dǎo)正在進(jìn)行新課改年級(jí)的教學(xué)，學(xué)年內(nèi)做好新教材的解讀、備課、課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，解決低年級(jí)識(shí)字、寫字方面的問(wèn)題。做好畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作的管理。

（6）仔細(xì)開展好校本培訓(xùn)工作充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，集中學(xué)習(xí)的時(shí)間，圍繞“有效教學(xué)”的研修主題，開展系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，明白“有效備課、有效指導(dǎo)、有效互動(dòng)、有效練習(xí)”理論，駕馭有效教學(xué)的基本策略，結(jié)合課題探討做好自主研修。

充分利用遠(yuǎn)程教化資源，發(fā)揮播放點(diǎn)的作用，組織老師觀看實(shí)錄及業(yè)務(wù)講座不少于8次。

6、新技術(shù)方面

（1）利用遠(yuǎn)程教育的資源做好遠(yuǎn)程教化資源運(yùn)用及培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教化資源的優(yōu)勢(shì)，使骨干老師人人駕馭遠(yuǎn)程教化資源的運(yùn)用。

（2）加強(qiáng)老師“兩筆字”練習(xí)。

五、保障措施為使我校研培工作順當(dāng)開展，學(xué)校特成立研培工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

培訓(xùn)安排篇2

一、目的意義:

為實(shí)行市教化局有關(guān)老師暑假培訓(xùn)的會(huì)議精神，進(jìn)一步提高廣闊老師思想和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，扎實(shí)開展校本探討，提高老師的理論素養(yǎng)和實(shí)踐實(shí)力，盡快建立一支適應(yīng)基礎(chǔ)教化課程改革須要的師資隊(duì)伍，保障教化改革的順當(dāng)進(jìn)行，結(jié)合本校實(shí)際，為使培訓(xùn)落到實(shí)處、收到實(shí)效，特制定學(xué)校暑期老師培訓(xùn)安排。

二、培訓(xùn)方式、內(nèi)容、時(shí)間:

培訓(xùn).取.中培訓(xùn)的方式，由學(xué)校、鎮(zhèn)辦、市級(jí)等教化部門統(tǒng)一組織，進(jìn)行新課程、課標(biāo)、教材、教法、新課程與信息技術(shù)的.合、網(wǎng)絡(luò)管理等方面的骨干老師、全員老師培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間詳細(xì)時(shí)間見支配表。

我校培訓(xùn)內(nèi)容為：

1、《基礎(chǔ)教化課程改革實(shí)施綱要》

2、《備課新思維》

3、學(xué)校特色教化科研培訓(xùn)：

①嘗試教學(xué)法理論與實(shí)踐系統(tǒng)培訓(xùn)

②語(yǔ)文教研組快速作文教學(xué)理論與實(shí)踐系統(tǒng)培訓(xùn)

三、詳細(xì)要求：

1、根據(jù)培訓(xùn)責(zé)任分工、實(shí)行責(zé)任負(fù)責(zé)制，責(zé)任人負(fù)責(zé)參訓(xùn)人員的考勤、考核，并做好記錄；

2、培訓(xùn)人員要遵守作息時(shí)間，不無(wú)故遲到、早退和缺席，遵守會(huì)議紀(jì)律，仔細(xì)參與培訓(xùn)，做好記錄，完成作業(yè)任務(wù)，主動(dòng)參與探討。

3.在培訓(xùn)結(jié)束后結(jié)合工作實(shí)際總結(jié)學(xué)習(xí)狀況的、心得，形成書面材料。

4、將每位參訓(xùn)人員培訓(xùn)、考試等狀況的，按上級(jí)有關(guān)規(guī)定，與老師年度考核，職稱評(píng)定掛鉤。

四、培訓(xùn)時(shí)間：

1、省、市統(tǒng)一組織的按省通知執(zhí)行。

2、教化辦組織的按教化辦通知執(zhí)行。

3、我校的全員培訓(xùn)時(shí)間為：

8月26日——30日，每日上午8：30——11：30，下午分教研組.中探討、..筆記，.中學(xué)習(xí)新教材、教參、備課時(shí)間。

培訓(xùn)安排篇3

護(hù)士長(zhǎng)在醫(yī)院工作中發(fā)揮著舉足輕重的作用，做好選拔、培育護(hù)士長(zhǎng)工作，干脆關(guān)系到醫(yī)院護(hù)理總體目標(biāo)與任務(wù)的實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到護(hù)理專業(yè)的發(fā)展，為提高我院護(hù)士長(zhǎng)護(hù)理管理水平，護(hù)理部主動(dòng)引入現(xiàn)代護(hù)理管理理念，注意培育護(hù)士長(zhǎng)具有條理化工作習(xí)慣和和擅長(zhǎng)視察和發(fā)覺問(wèn)題的實(shí)力，從“wordhard（努和工作）”到“wordsmart（聰慧的工作）”

一、科護(hù)士長(zhǎng)、護(hù)士長(zhǎng)培訓(xùn)總目村標(biāo)

1、培育一支講學(xué)習(xí)、講奉獻(xiàn)、重科學(xué)、求上進(jìn)、一心一意為病人服務(wù)的高素養(yǎng)護(hù)理管理隊(duì)伍。

2、嫻熟駕馭護(hù)理管理的基本理論和護(hù)理專業(yè)學(xué)問(wèn)，能對(duì)護(hù)理工作中的各項(xiàng)要素，如人員、技術(shù)、設(shè)備、信息等進(jìn)行科學(xué)的安排、組織、限制、協(xié)調(diào)，使護(hù)理系統(tǒng)達(dá)到最優(yōu)運(yùn)轉(zhuǎn)，為患者供應(yīng)最優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。

3、嫻熟駕馭各項(xiàng)醫(yī)院管理政策并具有較好的執(zhí)行和貫徹實(shí)力。

4、駕馭衛(wèi)生行政部門制定的護(hù)理質(zhì)量檢查標(biāo)準(zhǔn)，能嫻熟運(yùn)用護(hù)理質(zhì)量管理理論、技能和方法提高護(hù)理工作質(zhì)量。

5、主動(dòng)組織護(hù)理學(xué)科學(xué)技術(shù)探討，不斷完善護(hù)理理論、臨床技術(shù)體系，促進(jìn)護(hù)理學(xué)的發(fā)展。

二、科護(hù)士長(zhǎng)培訓(xùn)安排

（一）科護(hù)士長(zhǎng)培訓(xùn)目標(biāo)

1、具有現(xiàn)代化的護(hù)理管理理論和護(hù)理管理實(shí)力，包括護(hù)理行政管理、業(yè)務(wù)管理、教化管理。

2、具有全面的專科護(hù)理理論學(xué)問(wèn)，駕馭本專業(yè)務(wù)內(nèi)外臨床新進(jìn)展、新業(yè)務(wù)。

3、具有豐富的臨床或技術(shù)工作閱歷，能解決本專業(yè)困難的疑難問(wèn)題。

4、具有指導(dǎo)和組織本專業(yè)開展護(hù)理科研的實(shí)力和撰寫護(hù)理論文的實(shí)力。

5、具有豐富的臨床護(hù)理實(shí)踐教學(xué)實(shí)力。

6、學(xué)習(xí)外語(yǔ)，了解國(guó)內(nèi)外護(hù)理現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。

7、具備一些邊緣學(xué)科的學(xué)問(wèn)，如經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、法律學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)等。

（二）科護(hù)士長(zhǎng)培訓(xùn)內(nèi)容及考核方式

三、護(hù)士長(zhǎng)培訓(xùn)安排

（一）護(hù)士長(zhǎng)培訓(xùn)目標(biāo)

1、具有嫻熟的現(xiàn)代化的護(hù)理管理理論和護(hù)理實(shí)力。

2、具有全面的?？评碚搶W(xué)問(wèn)，能嫻熟地駕馭本專業(yè)技術(shù)操作，處理較困難的專業(yè)技術(shù)問(wèn)題。

3、駕馭本專業(yè)臨床新進(jìn)展、新業(yè)和并能在臨床實(shí)踐中應(yīng)用。

4、具有指導(dǎo)和組織本專業(yè)開展護(hù)理科研實(shí)力，具有指導(dǎo)和培育下一級(jí)護(hù)理人員的工作和學(xué)習(xí)的實(shí)力。

5、具有臨床護(hù)理實(shí)踐教學(xué)好實(shí)力。

6、學(xué)習(xí)外語(yǔ)，了解國(guó)內(nèi)外護(hù)理現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。

7、具備一些邊緣學(xué)科學(xué)問(wèn)，如經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、法律學(xué)、心理學(xué)等。

（二）護(hù)士長(zhǎng)培訓(xùn)內(nèi)容及考核方式

四、副護(hù)士長(zhǎng)（任職三年內(nèi)新護(hù)士長(zhǎng)）培訓(xùn)安排

（一）副護(hù)士長(zhǎng)培訓(xùn)目標(biāo)

1、駕馭現(xiàn)代護(hù)理管理基本學(xué)問(wèn)、護(hù)士長(zhǎng)工作內(nèi)容、質(zhì)量檢查方法。

2、駕馭護(hù)士長(zhǎng)日常管理的方法及技巧。

3、提高自身溝通溝通實(shí)力，應(yīng)急實(shí)力、組織協(xié)調(diào)實(shí)力、臨床工作實(shí)力、管理實(shí)力和管理技巧，能正確理解和執(zhí)行護(hù)理部的工作思路、服務(wù)理念。

4、適應(yīng)護(hù)理管理工作，實(shí)現(xiàn)從護(hù)士到護(hù)士長(zhǎng)的角色轉(zhuǎn)變。

（二）副護(hù)士長(zhǎng)培訓(xùn)內(nèi)容及考核方式

五、護(hù)士長(zhǎng)掊訓(xùn)方式

（一）組織護(hù)士長(zhǎng)例會(huì)，提高護(hù)士長(zhǎng)主管理意識(shí)。

1、每月組織護(hù)士長(zhǎng)參與“護(hù)士長(zhǎng)例會(huì)”，學(xué)習(xí)衛(wèi)生行政部門、醫(yī)院相關(guān)規(guī)定和會(huì)議精神，明確護(hù)理工作目標(biāo)。

2、每月組織護(hù)士長(zhǎng)參與“護(hù)理質(zhì)量分析會(huì)”，由護(hù)理質(zhì)量管理委員會(huì)代表通報(bào)當(dāng)月報(bào)理工作質(zhì)控狀況，分析、講評(píng)、探討護(hù)理工作，并提出改進(jìn)措施，指導(dǎo)護(hù)士長(zhǎng)改進(jìn)護(hù)理工作。

（二）開展護(hù)理管理部訓(xùn)，更新管理理念，培育護(hù)士長(zhǎng)具有條理化工作習(xí)慣和擅長(zhǎng)視察和發(fā)覺問(wèn)題的實(shí)力。

1、進(jìn)行護(hù)理質(zhì)量量化教化，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，提高護(hù)理質(zhì)量管理水平，保證護(hù)理平安。

（1）組織護(hù)士長(zhǎng)學(xué)習(xí)、探討護(hù)理質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)，明確質(zhì)量目標(biāo)，規(guī)范護(hù)理管理。

（2）每月組織1-2次，“護(hù)理行政查房”，針對(duì)“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，病區(qū)管理、護(hù)士崗位職責(zé)”等各項(xiàng)護(hù)理管理工作進(jìn)行檢查、督促、落實(shí)、提升護(hù)士長(zhǎng)管理實(shí)力。

（3）每月組織“護(hù)理質(zhì)量管理委員會(huì)”對(duì)全院各護(hù)理單元護(hù)理質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督、檢查、評(píng)價(jià)，要求護(hù)士長(zhǎng)每月剛好、精確完成護(hù)理質(zhì)量信息通報(bào)工作；仔細(xì)剛好處理質(zhì)量問(wèn)題，總結(jié)、吸取閱歷教化，便于指導(dǎo)護(hù)士長(zhǎng)持續(xù)改進(jìn)護(hù)理質(zhì)量工作。

（4）每周組織護(hù)士長(zhǎng)參與兩個(gè)時(shí)段的“夜查房”，重點(diǎn)巡察護(hù)士崗位職責(zé)、規(guī)章制度的落實(shí)狀況，解決護(hù)理工作疑難問(wèn)題，臨果調(diào)配護(hù)理人員，指導(dǎo)或參加危重患者的搶救并做好值班記錄，使護(hù)士長(zhǎng)駕馭夜間護(hù)理管理的重點(diǎn)。

（5）節(jié)日和雙休日組織科護(hù)士長(zhǎng)，護(hù)士長(zhǎng)對(duì)全院各病區(qū)進(jìn)行巡查，各科值班人員支配是否合理，護(hù)士工作狀態(tài)和規(guī)章制度的落實(shí)狀況，指導(dǎo)危害患者搶救援理，剛好解決疑難問(wèn)題，培育護(hù)士長(zhǎng)視察和發(fā)覺問(wèn)題的實(shí)力，提高主動(dòng)管理意識(shí)。

培訓(xùn)安排篇4

一、指導(dǎo)思想：

為扎實(shí)開展校本探討，推動(dòng)有效教學(xué)，切實(shí)提高老師的理論素養(yǎng)和實(shí)踐實(shí)力，造就一支適應(yīng)新課程改革和發(fā)展的師資隊(duì)伍，依據(jù)市教研院培訓(xùn)部關(guān)于暑期培訓(xùn)老師的通知精神，，結(jié)合我校的實(shí)際，確定在20xx年暑假期間開展全校老師培訓(xùn)工作，詳細(xì)安排如下：

二、培訓(xùn)目標(biāo)：

1.通過(guò)校本培訓(xùn)，促進(jìn)我校老師提高課堂教學(xué)理論素養(yǎng)，更新教化教學(xué)理念，調(diào)整教學(xué)行為。

2.通過(guò)校本培訓(xùn)，使全體老師進(jìn)一步樹立以人為本、內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量興教意識(shí)，提升新課程背景下的教化理論水平，形成探討化的學(xué)術(shù)氛圍。

3.引導(dǎo)老師不斷適應(yīng)課程改革要求，不斷適應(yīng)新課程改革要求，不斷提升推動(dòng)有效教學(xué)的實(shí)踐實(shí)力，提高課堂教學(xué)效率，推動(dòng)我校實(shí)施素養(yǎng)教化的深化開展。

三、培訓(xùn)形式

集中培訓(xùn)：專題講座、課例觀摩個(gè)人自學(xué)：理論學(xué)習(xí)，自學(xué)四、培訓(xùn)對(duì)象：全校教職工。五、集中培訓(xùn)地點(diǎn)：頡河小學(xué)會(huì)議室。

六、培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容與形式支配：

七、培訓(xùn)要求

1.學(xué)校成立老師暑期培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和考核小組，形成校長(zhǎng)親自抓，各部門幫助抓的管理模式。

2.重點(diǎn)自學(xué)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、《有效教學(xué)》等指定專著，要求每位老師暑期完成不少于5篇，每篇不少于1010字的讀書筆記，和一篇不少于1200字的有質(zhì)量的讀書心得。

3.加強(qiáng)過(guò)程管理，將老師暑期中的讀書筆記和讀書心得等作為老師學(xué)習(xí)考核的重要依據(jù)。

篇四：小學(xué)暑期校本培訓(xùn)安排

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“觀念先行、注意實(shí)效、學(xué)以致用、全員參加”的原則，以增加師德修養(yǎng)、更新教化理念、提升專業(yè)素養(yǎng)為主要內(nèi)容，在師德培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩個(gè)方面，細(xì)心組織，細(xì)心管理，嚴(yán)格考核，扎實(shí)提升全校師資水平。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過(guò)培訓(xùn)力爭(zhēng)使本校老師具有以下素養(yǎng)：高尚的師德修養(yǎng)；不斷更新教化觀念，更新學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和實(shí)力結(jié)構(gòu)，從而具有綜合教化的實(shí)力；進(jìn)一步發(fā)展自己的特性特長(zhǎng)，具有顯明的教化、教學(xué)特性；進(jìn)一步拓寬科學(xué)文化視野，駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益，進(jìn)一步提高理論功底和科研實(shí)力。

三、培訓(xùn)項(xiàng)目

1.師德培訓(xùn)

⑴形式：專題講座

⑵內(nèi)容：師德規(guī)范、先進(jìn)老師事跡、教化法規(guī)等。

⑶時(shí)間：一天（7月18日）

2.通識(shí)培訓(xùn)

⑴形式：專題研討

⑵內(nèi)容：如何實(shí)施素養(yǎng)教化、如何實(shí)施有效教學(xué)。

⑶時(shí)間：一天（7月19日）

3.學(xué)科教學(xué)技能培訓(xùn)

⑴形式：專題研討

⑵內(nèi)容：微課展評(píng)

⑶時(shí)間:兩天（8月11-12日）

4.參訓(xùn)人員：全體老師。

四、責(zé)任部門

1.師德培訓(xùn)：由少先隊(duì)大隊(duì)部負(fù)責(zé)組織實(shí)施；

2.通識(shí)培訓(xùn)、學(xué)科教學(xué)技能培訓(xùn)：由教育到處負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

五、培訓(xùn)要求

1.教育處仔細(xì)做好考勤工作。各位老師要準(zhǔn)時(shí)參與培訓(xùn)，并仔細(xì)做好筆記，主動(dòng)參加研討。

2.提升培訓(xùn)實(shí)效。為了充分發(fā)揮參訓(xùn)老師的主體作用，培訓(xùn)前各學(xué)科老師仔細(xì)做好微課等打算工作，培訓(xùn)時(shí)主動(dòng)參加展示、溝通。

培訓(xùn)安排篇5

依據(jù)縣局x政教法[20xx]192號(hào)文件工作支配，關(guān)于20xx-20xx學(xué)年度全縣中小學(xué)老師校本培訓(xùn)工作的通知，本學(xué)年校本培訓(xùn)的主要任務(wù)是接著進(jìn)行各學(xué)科教材學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練作業(yè)，現(xiàn)依據(jù)我校實(shí)際狀況支配如下：

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

主管領(lǐng)導(dǎo)：

下設(shè)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組：

成員：

項(xiàng)目

檢查人

備注

學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)圖

低段

中段

高段

課后習(xí)題與錯(cuò)題積累

學(xué)問(wèn)類型劃分與教學(xué)目標(biāo)

課堂教學(xué)技能

八部電影

二、業(yè)務(wù)小組職責(zé)：

1、小組成員訓(xùn)練作業(yè)示范，保證老師作業(yè)做正確；

2、要對(duì)老師的作業(yè)進(jìn)行定期檢查、指導(dǎo)

3、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)圖應(yīng)用

三、業(yè)務(wù)小組檢查作業(yè)內(nèi)容：

1：每個(gè)檢查人負(fù)責(zé)檢查全校全部作業(yè)（語(yǔ)、數(shù)、英、綜）的一項(xiàng)。

2：內(nèi)容：

語(yǔ)文：畫學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)圖+做課后習(xí)題+學(xué)生錯(cuò)題積累+看八部電影+課標(biāo)結(jié)構(gòu)圖+教學(xué)應(yīng)用

數(shù)學(xué)：畫學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)圖+做課后習(xí)題+學(xué)生錯(cuò)題積累+看八部電影+課標(biāo)結(jié)構(gòu)圖+教學(xué)應(yīng)用

英語(yǔ)：畫學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)圖+學(xué)生錯(cuò)題積累+看八部電影+簡(jiǎn)筆畫+教學(xué)技能+學(xué)問(wèn)類型分析

綜合：畫學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)圖+學(xué)生錯(cuò)題積累+看八部電影+教材試驗(yàn)+教學(xué)技能+學(xué)問(wèn)類型分析

四、學(xué)校統(tǒng)一將縣局作業(yè)內(nèi)容印發(fā)給各備課組，備課組長(zhǎng)依據(jù)內(nèi)容支配本組老師作業(yè)進(jìn)度，上報(bào)主管領(lǐng)導(dǎo)，并將縣局作業(yè)內(nèi)容和本組安排統(tǒng)一張?zhí)谵k公室，以便老師隨時(shí)查看作業(yè)進(jìn)度。

五、本學(xué)年校本培訓(xùn)作業(yè)檢查方式：雙周查一次、一月一小結(jié)（結(jié)果通報(bào)、簡(jiǎn)潔總結(jié)），檢查日期注清晰，學(xué)校要蓋章，有文字材料記錄。

留意事項(xiàng)：

1、今年為三、六年級(jí)。

2、新調(diào)入老師運(yùn)用原學(xué)校作業(yè)本。

3、作業(yè)中要標(biāo)清時(shí)間。

本學(xué)期新工作：嚴(yán)格根據(jù)上級(jí)部門要求，完成作業(yè)，突出本校特色，各檢查人員，督促并指導(dǎo)作業(yè)。

培訓(xùn)安排篇6

一、指導(dǎo)思想：

為了加快幼兒園素養(yǎng)教化進(jìn)程，提高全體老師，特殊是青年老師實(shí)施素養(yǎng)教化的實(shí)力水平，我縣把老師培育的工作當(dāng)作一項(xiàng)重要戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓，努力使老師了解前沿理論動(dòng)態(tài)，拓展新的教化基礎(chǔ)理論，擴(kuò)大人文與科學(xué)領(lǐng)域?qū)W問(wèn)面，學(xué)習(xí)并駕馭最新的幼兒教化探討成果，探討學(xué)前教化教學(xué)活動(dòng)的規(guī)律，增加專業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教化教學(xué)專長(zhǎng)。

二、培育目標(biāo)和任務(wù)：

結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》，從實(shí)施素養(yǎng)教化的目標(biāo)動(dòng)身，更新教化觀念，加強(qiáng)對(duì)教化新理論，新學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，通過(guò)多種途徑使老師快速成長(zhǎng)成熟起來(lái)。通過(guò)一年的培訓(xùn)，力爭(zhēng)使每位老師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)育人的實(shí)際工作實(shí)力方面達(dá)到合格水平。在此基礎(chǔ)上，培育一批有較高的理論與實(shí)踐實(shí)力的骨干老師隊(duì)伍。

三、培育對(duì)象：

全縣幼教工作人員，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手運(yùn)用;生活上熱忱關(guān)懷，為他們成長(zhǎng)創(chuàng)建良好的條件，促使他們上一個(gè)臺(tái)階。

四、詳細(xì)工作措施：

(一)加強(qiáng)全體老師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。

組織全體老師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒老師行為規(guī)范》等教化、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化理論，學(xué)習(xí)心理健康學(xué)問(wèn)等，用正確的思想和理念激勵(lì)老師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培育教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教化教學(xué)崗位的思想觀念。

(二)通過(guò)以老帶新結(jié)隊(duì)子，提高青年老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

老師專業(yè)學(xué)問(wèn)、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和實(shí)力是做好老師工作的基礎(chǔ)。提高教化教學(xué)質(zhì)量，首先要提高老師的素養(yǎng)，因此，我們把青年老師的業(yè)務(wù)實(shí)力作為培訓(xùn)重點(diǎn)。

在培訓(xùn)中，將用“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新”等方式，牽動(dòng)老師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素養(yǎng)的整體提高。開展“師徒結(jié)對(duì)”試點(diǎn)工作，簽定“師徒結(jié)對(duì)”協(xié)議，用互幫互助，共同成長(zhǎng)的方式發(fā)展老師隊(duì)伍。我們將通過(guò)骨干老師對(duì)青年老師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推動(dòng)青年老師的業(yè)務(wù)水平不斷提高。

(三)加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，提高教科研實(shí)力。

激勵(lì)老師主動(dòng)參加教化科研，引導(dǎo)老師結(jié)合自身的教化教學(xué)工作實(shí)際，開展教科研活動(dòng)，綻開教化教學(xué)的探討，學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得。

(四)狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、聽課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。

(五)做好其他人員的崗位培訓(xùn)工作。

后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓(xùn)工作，緊緊圍繞教化教學(xué)中心工作，將提高服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)看法，服務(wù)水平作為重點(diǎn)，力爭(zhēng)使人員素養(yǎng)得到提升。

月份工作支配(主要支配培訓(xùn)內(nèi)容)

2月

制定新學(xué)期幼兒老師培訓(xùn)活動(dòng)安排

3月

組織幼兒老師優(yōu)質(zhì)課展評(píng)。

培訓(xùn)老師如何組織教化活動(dòng)，備課、上課、評(píng)課。

指導(dǎo)青年老師活動(dòng)(聽課、評(píng)課)。

走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)教學(xué)觀摩活動(dòng)。

4月

幼教校長(zhǎng)、園長(zhǎng)培訓(xùn)

5月

幼兒老師舞蹈培訓(xùn)

6月

幼兒老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)

7月

幼兒老師活動(dòng)設(shè)計(jì)、論文評(píng)比。

8月

參與市暑期教科研培訓(xùn)

9月

保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓(xùn)

專家講座或外出參觀學(xué)習(xí)。

10月

幼兒老師技能技巧競(jìng)賽

11月

骨干老師、學(xué)科帶頭人開展教學(xué)觀摩活動(dòng)

12月

老師教學(xué)心得溝通。

培訓(xùn)安排篇7

一、指導(dǎo)思想

以“規(guī)范教學(xué)行為，深化課堂教學(xué)，提升老師素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量”為工作方向；以“務(wù)實(shí)、有效、求精、先導(dǎo)、創(chuàng)新”的工作原則。以“備好課、上好課、評(píng)好課、育好人”為目標(biāo)，以提高老師實(shí)施素養(yǎng)教化的實(shí)力和水平為重點(diǎn)，立足學(xué)校實(shí)際，面對(duì)全體老師，圍繞以“學(xué)”中心的教化教學(xué)活動(dòng)，全面提高老師的師德水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

二、基本要求

（一）面對(duì)全體老師，讓我校在職的40多位老師全部參與校本培訓(xùn)。努力爭(zhēng)取讓各位老師每學(xué)年校本培訓(xùn)不少于73學(xué)時(shí)。

（二）注意資源整合，加強(qiáng)教學(xué)、科研、培訓(xùn)的'有機(jī)統(tǒng)一；注意校際合作與溝通，調(diào)動(dòng)老師主動(dòng)性，提高老師的整體素養(yǎng)，注意差異，突出特性，滿意老師發(fā)展須要。

三、本學(xué)期工作要點(diǎn)

（一）接著做好校本培訓(xùn)工作

按文件的精神，我們也把本校的校本培訓(xùn)內(nèi)容分“規(guī)定內(nèi)容”和“自定內(nèi)容”兩部分。

1、校本培訓(xùn)“規(guī)定內(nèi)容”

（1）組織老師每人每年至少讀一本書，寫一篇讀書體會(huì)或心得。并選送優(yōu)秀的讀書心得參與上級(jí)組織的評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)（檢查研訓(xùn)手冊(cè)）。

（2）每大周確保組織1次集體備課活動(dòng)，做到每次活動(dòng)有組織、有安排、有記錄、有成果；其余教研活動(dòng)或診斷課活動(dòng)不占用集體備課活動(dòng)時(shí)間（查博客上傳狀況記錄）。

（3）讓老師每學(xué)期在學(xué)?；蛞陨霞?jí)別開公開課一到兩次。也要求教研組做到有組織、有安排、有記錄、有教案（查教研組備課組活動(dòng)記錄、各老師聽課記錄）。

（4）校本教研的聽課、評(píng)課活動(dòng)，每學(xué)期要求每位老師不少于10節(jié)（查研訓(xùn)手冊(cè)）。

（5）學(xué)校每學(xué)期期末都要求各備課組召開期末考試質(zhì)量分析會(huì)。做到有記錄，有分析報(bào)告（上交材料存檔）。

2、校本培訓(xùn)“自定內(nèi)容”

除校本培訓(xùn)“規(guī)定內(nèi)容”外，我們還結(jié)合自己學(xué)校的教科研特點(diǎn)，依據(jù)老師發(fā)展水平和教學(xué)要求，自行選定相關(guān)、適合的培訓(xùn)內(nèi)容。主要有以下形式：

（1）接著做好市縣課題的申報(bào)、立項(xiàng)、管理、指導(dǎo)、結(jié)題及課題組組長(zhǎng)的培訓(xùn)等工作。

（2）主動(dòng)組織和指導(dǎo)老師撰寫論文、教學(xué)案例、反思敘事等工作，學(xué)校教科室將做好送評(píng)、發(fā)表等幕后工作，創(chuàng)建外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、專家講座、校本研修等機(jī)會(huì)。

（3）備課組活動(dòng)為依托，在全校開展思維課程開發(fā)探討。

（二）接著做好新老師培訓(xùn)工作

年輕老師的成長(zhǎng)和培育是一所發(fā)展中的學(xué)校教科研工作的永恒課題，是我校教學(xué)質(zhì)量的保證，為了促進(jìn)年輕老師的成長(zhǎng)，結(jié)合我校的師徒結(jié)對(duì)制度，以及新老師培育方案。充分發(fā)揮我校的資源優(yōu)勢(shì)，聘請(qǐng)市、縣教研員和名優(yōu)老師來(lái)我校為新老師進(jìn)行教學(xué)診斷，通過(guò)“領(lǐng)路子、壓擔(dān)子、搭平臺(tái)、給面子”等一系列舉措使新老師的教學(xué)實(shí)力有了較大的提升。本學(xué)期我們將接著做好新老師培訓(xùn)工作，在校內(nèi)開展“蘇校新苗”評(píng)比，進(jìn)一步促進(jìn)新老師的成長(zhǎng)。

（三）開展校優(yōu)秀教研組評(píng)比

上學(xué)期雖然我校老校區(qū)科學(xué)組在陳徳輝老師的帶領(lǐng)下獲得市優(yōu)秀教研組的榮譽(yù)，但由于學(xué)期比較短，以及剛創(chuàng)辦只有一個(gè)年級(jí)段沒有設(shè)立教研組，校優(yōu)秀教研組評(píng)比活動(dòng)沒有啟動(dòng)，這個(gè)學(xué)期我們將出臺(tái)校優(yōu)秀教研組評(píng)比方案，全面啟動(dòng)校優(yōu)秀教研組評(píng)比活動(dòng)，希望以此帶動(dòng)校教研組建設(shè)。

四、組織與保障

（一）完善教科研獎(jiǎng)懲制度。結(jié)合實(shí)際落實(shí)每次培訓(xùn)的時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容，教科室做好出勤記錄、考核工作。使校本培訓(xùn)工作走上規(guī)范化、制度化軌道。

（二）建立老師檔案。將老師參與校本培訓(xùn)的狀況聽課筆記、學(xué)習(xí)心得、優(yōu)秀論文、教學(xué)案例、獲獎(jiǎng)證書剛好記錄。

培訓(xùn)安排篇8

班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者、管理者、指導(dǎo)者、班主任綜合實(shí)力的凹凸可以最干脆地影響到學(xué)生的綜合素養(yǎng)，班主任教化工作的成敗干脆關(guān)系到學(xué)生能否健康成長(zhǎng)。就目前我校班主任隊(duì)伍的總體狀況而言，一是近幾年有不少青少年老師擔(dān)當(dāng)班主任動(dòng)作，缺乏班主任工作閱歷和扎實(shí)的管理、教化理論基礎(chǔ)；二是由于學(xué)生的文化基礎(chǔ)、思想基礎(chǔ)參差不齊，部分班主任還未能較好地依據(jù)不同的教化對(duì)象來(lái)實(shí)行相應(yīng)的教化方法和管理模式。為此，依據(jù)學(xué)校工作的教化對(duì)象來(lái)實(shí)行相應(yīng)的教化方法和管理模式。為此，依據(jù)學(xué)校工作支配和本部門工作安排特開展班主任培訓(xùn)活動(dòng)，詳細(xì)培訓(xùn)安排如下：

一、培訓(xùn)對(duì)象

全體班主任

二、培訓(xùn)目的：

1.規(guī)范班主任工作行為，使班主任工作實(shí)力和工作水平進(jìn)一步提高。

2.促進(jìn)全校學(xué)生管理水平再上新臺(tái)階。

三、培育形式：

1.自學(xué)達(dá)標(biāo)式：即對(duì)一些班主任必備的基本功，要求參培者在肯定的期限內(nèi)必需自學(xué)、自練、力爭(zhēng)達(dá)到肯定的標(biāo)準(zhǔn)，并以自身良好的素養(yǎng)去影響、教化學(xué)生。

2.結(jié)對(duì)幫助式：由學(xué)校一些具有肯定管理閱歷的優(yōu)秀班主任與青年班主任結(jié)對(duì)，在實(shí)際工作中共同探討怎樣做好班主任工作，使其耳聞目睹，潛移默化。

3.講座式：利用課余時(shí)間邀請(qǐng)有肯定工作閱歷的班主任開設(shè)專題講座，從系統(tǒng)的理論學(xué)問(wèn)到詳細(xì)的實(shí)踐操作。

4.觀摩溝通式：即邀請(qǐng)有肯定閱歷的班主任上示范課（如班會(huì)或主題班會(huì)等），組織班主任進(jìn)行專題溝通，圍繞同一主題綻開探討。

四、培訓(xùn)要求：

1.參培者要充分相識(shí)班主任培訓(xùn)的重要性、必要性、緊迫性、主動(dòng)主動(dòng)參加。

2.每次培訓(xùn)各位同志都要準(zhǔn)時(shí)參與，做好記錄。

3.參培狀況納入班主任考核。

五、培訓(xùn)措施：

1.實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)”轉(zhuǎn)變。

（1）思想觀念的轉(zhuǎn)變。實(shí)行各種形式從培育的意義、目的、形式、任務(wù)等便利進(jìn)行宣揚(yáng)，使老師加深了對(duì)校本培訓(xùn)工作的理解，明確培訓(xùn)工作的重要性，增加老師參與學(xué)校組織的一切培訓(xùn)活動(dòng)的主動(dòng)性和自覺性，進(jìn)一步提高老師校本教研的水平。使老師在觀念上發(fā)生轉(zhuǎn)變，樹立“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”的觀念，建立“人人學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)”的思想，以適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的須要。

（2）育人觀念的轉(zhuǎn)變。隨著時(shí)代的發(fā)展，教化改革的不斷深化，老師的育人觀念也應(yīng)隨之轉(zhuǎn)變。在培訓(xùn)工作中，要把教化觀念的轉(zhuǎn)變作為首要的任務(wù)來(lái)抓，讓班主任的育人觀念發(fā)生根本性的改變。

2.做到“三個(gè)”結(jié)合。

（1）校本培訓(xùn)與教化教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。從學(xué)校的實(shí)際動(dòng)身，立足本校，以班主任為主體，有安排、有目的、針對(duì)性地對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)。首先把結(jié)對(duì)子、同伴互助、小組學(xué)習(xí)作為培訓(xùn)的重要形式，把年紀(jì)組作為校本培訓(xùn)的最基層的單位，以班務(wù)管理實(shí)力為中心，培訓(xùn)內(nèi)容的重點(diǎn)是提高班主任德育實(shí)力和管理藝術(shù)。

（2）校本培訓(xùn)與教化科研相結(jié)合，以研促訓(xùn)。做到學(xué)習(xí)理論與育人實(shí)踐相結(jié)合，指導(dǎo)與案例分析相結(jié)合；在落實(shí)主題、落實(shí)人員、落實(shí)時(shí)間的進(jìn)程中促進(jìn)校本教研的發(fā)展。

（3）校本培訓(xùn)與專家引領(lǐng)相結(jié)合。通過(guò)請(qǐng)專家。名師到校指引，到外校拜師學(xué)