幼兒注意發(fā)展教學設計新部編版

幼兒注意發(fā)展授課方案新部編版幼兒注意發(fā)展授課方案新部編版幼兒注意發(fā)展授課方案新部編版精選講課講課方案設計|Excellentteachingplan教師學科講課方案[20–20學年度第__學期]任講課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設計|Excellentteachingplan講課方案講課教材講課班級狀況講課時間課時安排講課課題講課目的講課種類講課要點、難點和要點點講課方法講課環(huán)境設計及資源準備

幼兒心理學（武漢大學第一版社主編：劉燕忠蘇彤）14級學前教育1班，共64人2015年3月19日第4節(jié)課（共45分鐘）本次講課1個課時，總第4課時第二章第二節(jié)幼兒注意的發(fā)展知識目標能力目標感情目標掌握幼兒注意學會利用注意培育學生用科發(fā)展的主要特色；掌規(guī)律組織幼兒園的學的態(tài)度解決問握幼兒注意質量的教育講課；培育學題；培育學生對幼發(fā)展。生分析問題、解決兒的興趣和感情，問題的能力。堅固專業(yè)思想。講堂講課(新講課)要點難點要點點1、掌握幼兒注意發(fā)幼兒注意質量學會利用注意展的主要特色；的發(fā)展。的規(guī)律指導講課實2、掌握幼兒注意品踐。質的發(fā)展；解說法、事例分析法、分組討論法、自主研究法212多媒體教室、PPT課件、練習表格、打分表講課過程設計教學講課內容（教師活動）學生活動講課手段環(huán)節(jié)熱組織學生進行熱身活動，激發(fā)學生上課的熱情。（2分鐘）跟從老師身教師示范1、問好：跟著老師的節(jié)奏，用踴躍的語言集做熱身活活熱身活動體問好；動動2、“我真的很不錯”手語操；某幼兒園大一班活動室內，小朋友們正在聚精案觀看事例展現(xiàn)事例例會神地聽老師講故事，喧雜的聲音立刻把孩子們的仔細思慮解說知識導育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設計|Excellentteachingplan入注意吸引了過去，大家開始互相發(fā)言，老師高聲提案醒保持沉靜也僧多粥少，這時老師忽然停止了說例話，孩子們一下沉靜了下來，連續(xù)聽老師講故事。導入引出幼兒注意發(fā)展的主要特色：沒心注意占優(yōu)勢，存心注意漸漸發(fā)展。（3分鐘）請同學們依據(jù)上節(jié)課所講的惹起沒心注意兩方面的原由及保擁存心注意的條件，自己閱讀課本自思慮回答以下問題的答案：主問題1：惹起幼兒沒心注意的兩大類原由是什探么？究（1）、刺激比較激烈，比較鮮亮，新異和變化︵多動的事物；3（2）、與幼兒興趣、需要和生活經驗相關系的分事物；鐘問題2：幼兒存心注意產生的條件都有哪些？︶（1）、幼兒的存心注意依靠于豐富多彩活動的張開；2）、幼兒對活動目的、活動任務的理解程度；3）、幼兒對活動的興趣與優(yōu)秀的活動方式；4）、語言指導和語言提示；5）、幼兒的性格與意志特色；采納比賽的方式查驗學生可否活學活用。請和小小構成員討論一下，怎樣依據(jù)上述理論知識，指導試我們的講課實踐，請舉例。牛比方：依據(jù)簡單惹起幼兒沒心注意的誘因中的刀第一點，為了吸引幼兒的沒心注意，教師選擇和制︵作的玩具、教具必然是顏色鮮亮、比較性強、形象5生動、奇異多變的。分總結：教師為學生打分，并總結學生的討論結鐘果，進一步增強知識點，使學生能夠系統(tǒng)汲取知識︶點。小幼兒注意的發(fā)展，除了表此刻沒心注意和存心組注意的發(fā)展上，還表此刻注意質量的變化上。注意合擁有堅固性、廣闊性、轉移性和分派性四種基本品作質。探要求各組自己學生閱讀P33—P34頁的內容，究踴躍與小構成員討論，盡可能的填寫以下表格：︵注意含義影響幼兒教育7質量要素特色舉措分堅固性鐘廣闊性

觀看事例展現(xiàn)事例仔細思慮解說知識自主研究指引學生找尋答案思慮問題討論打分小組討論答對加一搶答問題分，答錯不加分自己閱讀注意各組小組內合討論情作討論并況，實時填寫以下予以指導表格育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設計|Excellentteachingplan︶分派性轉移性能力提升︵5分鐘︶

要修業(yè)生依據(jù)上述的理論知識，發(fā)揮各小組的智慧仔細閱讀以下的事例，并在小組內討論，回答以下問題。小組采納比賽搶答的方式，答對加一分，答錯不加分。【事例分析之注意堅固性的發(fā)展】教師組織小班幼兒的詩歌活動“芭蕉扇”，既沒有直觀的教具，也沒有讓幼兒著手操作的機會，老是一遍又一遍地教幼兒朗讀詩歌，許多孩子很快坐不住了，有的在與身旁的幼兒打鬧，有的表現(xiàn)出討厭的情緒。這是為何？你以為保持幼兒注意堅固性的要素有哪些？總結：注意對象單一無變化，不符合注意的興趣，其堅固性就??；反之，對生動風趣的對象，注意的堅固性就大。

展現(xiàn)事例小組討論指引學生分析事例思慮，并搶答問題為學生評價、打分能力提升︵5分鐘︶

【事例分析之注意廣闊性的發(fā)展】爸爸媽媽帶著5歲的小明逛動物園，爸爸展現(xiàn)事例和小明比賽數(shù)猴子、數(shù)老虎、數(shù)孔雀結果小組討論指引學生分析事例思慮，并每次都是爸爸贏。爸爸想教小明一次數(shù)五個、搶答問題為學生評價、打分數(shù)三個、數(shù)兩個，可都教不會，知道為何嗎？總結：注意對象的特色、知識經驗都是影響幼兒注意廣闊性的原由。跟著幼兒生理的發(fā)展和知識的增添，注意的廣度會擴大。育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設計|Excellentteachingplan【事例分析之注意分派的發(fā)展】能幼兒跳舞時，經常注意動作，就忘了表情；力提做操時，經常注意了動作，就沒法保持隊形的展現(xiàn)事例升小組討論指引學生︵齊整這些現(xiàn)象一般是由于什么？分析事例思慮，并5搶答問題為學生評分總結：能夠經過三種方法提升幼兒注意分價、打分鐘配的能力：第一，經過組織各樣活動；第二，︶增強動作或活動聯(lián)系；第三，使同時進行的活動在幼兒的腦筋中形成婚密的聯(lián)系。（4分鐘）能力提升︵5分鐘︶評

【事例分析之注意轉移的發(fā)展】中二班的小朋友們剛在體育活動中玩過激烈的游戲活動，回到教室，代班的王老師立刻要求小朋友們坐下來學算術。結果小朋友們仍是吵個不停，王老師感覺小朋友們不配合，特別煩惱。你覺得王老師為何會遇到這樣的煩惱呢？總結：注意轉移的難易程度遇到一些要素的限制：第一，受客體特色的限制；第二，受個體神經活動特色的影響。

展現(xiàn)事例小組討論指引學生分析事例思慮，并搶答問題為學生評價、打分價總結本節(jié)課所學的兩個知識點：第一，進入幼兒期后，幼兒注意的發(fā)總展表現(xiàn)沒心注意占優(yōu)勢，存心注意漸漸發(fā)展的特色；第二，幼兒注意的發(fā)結展，除了表此刻沒心注意和存心注意的發(fā)展上，還表此刻注意質量的變化︵上。注意擁有堅固性、廣闊性、轉移性和分派性四種基實質量。5我們不只要學會這兩個知識點，更重要的是能夠利用理論知識指導幼分兒教育講課的實踐。鐘宣讀分數(shù)，評比出最優(yōu)小組。︶作業(yè)1、總結知識點，并聯(lián)合實踐舉例。布2、預習幼兒注意分其余原由及對策置教學在本次講課中，采納事例分析與小組合作研究的方式充分的調換了學生的踴躍性，使學生踴躍的參加到講堂中來，將高明的知識平?；?，更有反利于知識的汲取。思育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設計|Excellentteachingplan板書設計：一、