五年級上冊語文教學(xué)設(shè)計新部編版

精品教學(xué)教案設(shè)計 精品教學(xué)教案設(shè)計 |Excellentteachingplan精品教學(xué)教案設(shè)計 精品教學(xué)教案設(shè)計 |Excellentteachingplan教師學(xué)科教案[20[20-20學(xué)年度第一學(xué)期］任教學(xué)科:任教年級:任教老師:xx市實驗學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計 精品教學(xué)教案設(shè)計 |Excellentteachingplan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計 精品教學(xué)教案設(shè)計 |Excellentteachingplan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計 精品教學(xué)教案設(shè)計 |Excellentteachingplan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰賀蘭縣達淑寧名師工作室K《可愛的地球》教學(xué)設(shè)計培養(yǎng)對象：岳忠興教學(xué)目標：1、會認12個生字，會寫“罩、氧、碳、混、批、跌、維、抹"8個生字，聯(lián)系上下文或查字典理解新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文3、理解課文內(nèi)容，了解地球的特點，激發(fā)學(xué)生珍愛地球、善待地球的情感，從小樹立環(huán)保意識。4、培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和搜集處理信息的能力。教學(xué)重點難點：1、理解課文內(nèi)容，體會地球的可愛之處，從而激發(fā)珍愛地球、善待地球的情感。2、理解文章結(jié)尾宇航員的話“我覺得大家應(yīng)該同心協(xié)力，維護這個微小、美麗而脆弱的星球”。教學(xué)準備：1、學(xué)生搜集有關(guān)地球的資料，做好課前預(yù)習(xí)。2、電腦、課件。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入：1、在浩瀚無邊的宇宙中，有一個美麗的星球，它是我們?nèi)祟惖募覉@，是我們大家共同的母親。今天老師就帶來幾張地球母親的照片，就讓我們一睹地球母親的容顏吧！這就是我們的地球母親，看到它你想說點什么嗎？（談地球給自己的印象及自己對地球的了解）如果用一個詞來形容地球，你最想用哪個詞？2、今天，就讓我們一起走進可愛的地球吧，板書課題后質(zhì)疑。二、初讀課文，自學(xué)生字，、請同學(xué)們自由讀課文，在讀課文之前，你想對自己提點什么要求呢？要求：讀準字音，讀通句子。自學(xué)生字詞。、你學(xué)會了哪些生字？用的什么好方法？還有哪些不理解的詞？、學(xué)生匯報自學(xué)生字情況、指名分段朗讀課文。、對于課文你還了解到些什么？遇到了什么問題？三、再讀課文，把握課文內(nèi)容、帶著遇到的問題再來讀讀課文吧，再讀課文之前先看看預(yù)習(xí)提示還給我們提出了哪些要求？、讀閱讀提示，進一步明確學(xué)習(xí)要求，提示：作者從哪幾個方面來說地球的“可愛”的？課文最后用“微小、美麗而脆弱”來形容地球。這是什么意思?、帶問題自學(xué)課文。、匯報學(xué)習(xí)情況：作者從哪幾個方面來說地球的“可愛”的？(地球有美妙的大氣層、地球有斜軸、地球自轉(zhuǎn)一周是二十四小時、地球的引力、地球上的氣候、運轉(zhuǎn)不停)你喜歡地球嗎？喜歡它的哪些方面？把自己喜歡的地球的特點介紹給大家，或是讀相應(yīng)的段落。地球母親無私的養(yǎng)育我們，他曾經(jīng)是那樣美麗壯觀，那樣和藹可親。但就在今天，就在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，我們的母親卻不斷的發(fā)出悲慘的哭泣。播放（地球被污染的圖片）看到這些，你想說些什么？因此宇航員目睹了地球母親的容顏之后，不禁發(fā)出感慨“我覺得大家應(yīng)該同心協(xié)力。維護這個微小、美麗而脆弱的星球”你是怎么理解宇航員的這句話的？（相對于太空來說地球很小很小，很美麗，而且是那么容易被傷害，需要我們?nèi)祟惞餐S護、倍加珍惜。）四、升華情感、帶著對地球母親深深的熱愛之情，你最想對地球母親說些什么?如果讓你說一句話來號召大家共同保護地球母親，你會怎么說？（設(shè)計廣告語，號召大家保護環(huán)境）、課堂小結(jié)善待地球，這是一個永恒的話題，因為，我們只有一個地球，人類只有一個地球。近幾年，世界各國都重視環(huán)保，制定了一系列的環(huán)保措施，制定了各種環(huán)保紀念日，讓我們一起行動起來，共同保護我們可愛的地球！五、作業(yè)、完成對廣告語的設(shè)計、辦一期“可愛的地球”為主題的手抄報。六、板書設(shè)計：7、可愛的地球微小美麗脆弱精品教學(xué)教案設(shè)計 精品教學(xué)教案設(shè)計 |Excellentteachingplan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計 精品教學(xué)教案設(shè)計 |Excellentteachingplan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰妥善保護倍加珍惜

賀蘭縣達淑寧名師工作室19.《尋找幸運花瓣》教學(xué)設(shè)計培養(yǎng)對象：岳忠興教學(xué)目標：.會認7個生字（包含2個多音字），會寫8個生字，自主積累詞語。.朗讀課文，了解“我”尋找幸運花瓣的經(jīng)過，能結(jié)合生活實際理解文章最后一段話的意思。.培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活的情趣，在對自然的觀察、體會與思考中感悟生活教學(xué)重點：了解“我”尋找幸運花瓣的經(jīng)過，能結(jié)合生活實際理解文章最后一段話的意思。教學(xué)難點：培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活的情趣，在對自然的觀察、體會與思考中感悟生活教學(xué)時間：兩課時教學(xué)用具：電腦、課件教學(xué)過程：第一課時一、激情導(dǎo)入二、質(zhì)疑1、題目的關(guān)鍵詞是什么？圍繞關(guān)鍵詞你有哪些問題要與大家一起研究？2、整理歸納學(xué)生提出的問題

三、作者簡介金波，原名王金波。河北衡水人。1961年畢業(yè)于北京師范學(xué)院中文系。歷任首都師范大學(xué)教授，中國作協(xié)兒童文學(xué)委員會委員，北京市作協(xié)理事，兒童文學(xué)創(chuàng)作委員會主任。1957年開始發(fā)表作品。1979年加入中國作家協(xié)會。著有詩集《回聲》、《我的雪人》、《綠色的太陽》 、《我們?nèi)タ春！鸩ㄊ男袃和姟返龋捈缎淙~童話》、《蘋果小人兒的奇遇》、《眼睛樹》等，散文集《等你敲門》、《感謝往事》，評論集《追尋小精靈》等，歌詞集《林中的鳥聲》 、《金波詩詞歌曲集》，選集《金波兒童詩選》、《金波作品精選》等。其作品曾獲國家圖書獎及“五個一”工程獎、中國作協(xié)全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎、宋慶齡兒童文學(xué)獎及 1992年國際安徒生獎提名等。四、初讀課文，讀準字音暉（余暉）悻（悻悻然）ya（壓力）壓ya（四、初讀課文，讀準字音暉（余暉）悻（悻悻然）ya（壓力）壓ya（壓根川嚶（嚶嗡聲）zhuozhdo萌（萌發(fā)）（著裝）（高著）zhezhdo（著急）/士主（走著五、指名說說下列詞語的意思。興致勃勃：形容興頭十足。悻悻然：失落的樣子。詫異：驚異，驚奇。表示非常的出乎意料。專心致志：把心思全放在上面，形容一心一意，聚精會神。情不自禁：感情激動得不能控制。樂此不疲：因酷愛干某種事而不感覺厭煩。六、整體感知1、認真閱讀課文，想一想課文講了一件什么事？2、課下繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。賀蘭縣達淑寧名師工作室19.《尋找幸運花瓣》教學(xué)設(shè)計第二課時教學(xué)目標：.朗讀課文，了解“我”尋找幸運花瓣的經(jīng)過，能結(jié)合生活實際理解文章最后一段話的意思。.培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活的情趣，在對自然的觀察、體會與思考中感悟生活教學(xué)重點：了解“我”尋找幸運花瓣的經(jīng)過，能結(jié)合生活實際理解文章最后一段話的意思。教學(xué)難點：培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活的情趣，在對自然的觀察、體會與思考中感悟生活教學(xué)過程：一、初讀課文，整體感知用自己喜歡的方式朗讀課文，思考：1、結(jié)合課文內(nèi)容說說文中的幸運花瓣具體指的是什么？2、為什么把五瓣兒的丁香稱為幸運花瓣呢？二、再讀課文，體會心情1、自主學(xué)習(xí)認真讀課文，思考：在尋找五瓣丁香花的過程中，作者共找了幾次？哪些語句寫出作者不同的心情？劃出有關(guān)的句子， 讀一讀，體會作者的心情。2、匯報交流精品教學(xué)教案設(shè)計 精品教學(xué)教案設(shè)計 |Excellentteachingplan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計 精品教學(xué)教案設(shè)計 |Excellentteachingplan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計 精品教學(xué)教案設(shè)計 |Excellentteachingplan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰那天放學(xué)以后，我又興致勃勃地又去了街心花園。我希望能找到一朵五瓣兒丁香。我還是沒有找到，只好悻悻離去。我像發(fā)現(xiàn)了奇跡似的興奮不已。真的，五瓣兒丁香！我?guī)缀跻J定自己是一個找不到幸運的人了。我的心為之一動，趕緊數(shù)一數(shù)：一、二、三、四、五，阿，五瓣兒丁香！高興------失落------興奮------沮喪------驚喜三、研讀重點，感悟幸運1、為了找到五瓣兒丁香，作者付出自己的艱辛勞動，在三次尋找過程中，有一次的描寫最具體，想想這次作者又是如何尋找的呢？用波浪線劃出有關(guān)句子。2、哪些句子說明“我”專心致志地尋找？（許多人見我這賞花的姿勢，都很詫異。有個少年一直悄悄地尾隨著我，他想看個究竟。我不理會他，只管專心致志地尋找著。一朵朵盛開的紫丁香，在我眼前閃過：四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒……）（淡淡的花香，我沒聞到。蜜蜂的嗡嗡聲， 我也沒聽到。我只是在尋找五瓣兒丁香。）3、模仿文中的寫法，想象因為我太專心尋找，還有什么情形“我”沒注意到？,我沒O 一我沒。我只是在地尋找著五瓣兒丁香。4、質(zhì)疑四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒……這句話采用了什么修辭手法？其作用是什么？（反復(fù)，一方面說明作者看過數(shù)不清的四瓣丁香，看得很仔細。另一方面也體現(xiàn)出作者的焦急與無奈，體現(xiàn)出他的心情時起時伏。）5、質(zhì)疑“我?guī)缀跻J定自己是一個找不到幸運的人了。 ”“幾乎” 可以去掉嗎？6、正在他覺得山重水復(fù)疑無路的時候，發(fā)生了什么事？忽然，我發(fā)現(xiàn)了一朵很小很小的丁香花，最初，我只是看到它的花瓣不是十字形，而是更密集。難道它就是五瓣兒丁香？我的心為之一動，趕緊數(shù)一數(shù)：一、二、三、四、五，啊，五瓣兒丁香！7、從這段中可以體會到什么？（1）多種形式朗讀這段話，體會感悟作者的驚喜之情。（2）找到五瓣丁香花，她是那樣激動，那樣驚喜，難怪她會回味。8、質(zhì)疑此時此刻，你想到哪句話形容當(dāng)時的情景？山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。踏破