參考大班《變廢為寶》教案優(yōu)選(7篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——參考大班《變廢為寶》教案優(yōu)選(7篇)變廢為寶教案。

前輩報(bào)告我們，做事之前提前下功夫是告成的一片面。幼兒園教師在平日的學(xué)習(xí)工作中，都會(huì)提前打定好多資料。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。資料可以扶助我們更高效地完成各項(xiàng)工作。所以，你有哪些值得推舉的幼師資料內(nèi)容呢？為得志您的需求，我特地編輯了“范文參考：大班《變廢為寶》教案范文優(yōu)選(7篇)”，僅供參考，接待大家閱讀。

大班《變廢為寶》教案篇1

《變廢為寶》這一活動(dòng)是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新，通過不同的廢舊物品，啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的樂趣。教材本身內(nèi)容來源于生活，激發(fā)幼兒多留意、關(guān)注并查看自己身邊的周邊事物。本活動(dòng)由廢紙到吸水紙變廢為寶的過程中，不斷創(chuàng)新、大膽革新，使孩子感受到廢舊物品的用途和組合創(chuàng)新。在此根基上提防了查看才能、推理才能和組合創(chuàng)新才能相互滲透和培養(yǎng)。

[幼兒分析]

大班的孩子已經(jīng)有意識(shí)的關(guān)注自己身邊的周邊事物，而且，對(duì)于身邊發(fā)生的問題有確定的主見，能夠擅長(zhǎng)查看、創(chuàng)新。因此，提防他們自身已有的生活閱歷是很重要的。讓孩子主動(dòng)參與、積極探索，充分表現(xiàn)自己。通過查看、交流、操作、組合、嘗試，激勵(lì)他們從不同角度去斟酌、解決問題，大膽想象，勇于創(chuàng)新。

[活動(dòng)目標(biāo)]

、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng)，知道廢物利用所帶來的社會(huì)價(jià)值，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。

、激發(fā)幼兒研發(fā)創(chuàng)造的欲望和探索，進(jìn)展幼兒的想象和動(dòng)手操作才能，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)。

3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣。

[活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)]：

能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。

[活動(dòng)打定]

故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。

[活動(dòng)過程]

（一）實(shí)物導(dǎo)入：

出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據(jù)自己的生活閱歷說出這個(gè)玩具是用什么做成的？還能做成什么？

（二）賞識(shí)故事《由廢紙到吸水紙》

結(jié)合掛圖講故事：

第一幅：畫面上的人在干什么？寫在紙上的字發(fā)生了什么變化？

其次幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會(huì)怎樣？

第三幅：人們察覺了紙吸收水的理由？人們用這種紙做了什么？

第四幅：技術(shù)人員舉行了什么測(cè)驗(yàn)？研發(fā)了什么？

大班《變廢為寶》教案篇2

課題：變廢為寶

領(lǐng)域造型，表現(xiàn)，設(shè)計(jì)，應(yīng)用

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物舉行查看，并在此根基上搜集各種廢舊材料。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。

3.通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和養(yǎng)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)評(píng)價(jià)建議

1.是否在課前留心查看了物體的顏色,形狀收集了相關(guān)廢舊材料。

2.能否合理利用廢舊材料舉行組合和創(chuàng)造，制作立體造型。

3.能否體會(huì)到變廢為寶和養(yǎng)護(hù)環(huán)境的樂趣。

4.能否在活動(dòng)終止后舉行合理的回收和整理。

5.在美術(shù)教學(xué)在如何引導(dǎo)學(xué)生查看自然物的研究。

6.如何合理運(yùn)用各種材料開發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容的研究。

教學(xué)活動(dòng)過程

第一節(jié)

施教時(shí)間：11月15日——11月16日

活動(dòng)一：

1.啟發(fā)學(xué)生查看身邊的事物，并能對(duì)各種物體的形狀，顏色等特征舉行簡(jiǎn)樸的描述。

2.師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。

活動(dòng)二：

引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的根基上，更留心地查看各種物體，根據(jù)其形狀，顏色等，議論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感。

可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種根本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多種立體造型表現(xiàn)法。

活動(dòng)三：

“奇思妙想階段”，啟發(fā)深長(zhǎng)在現(xiàn)有事物的根基上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，舉行組合或創(chuàng)造，制作一伯立體的工藝品。

“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。

拾掇與整理

作業(yè)完成后，應(yīng)促使學(xué)生拾掇工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來感激。

課后拓展

1.我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。

2.在生活在，我們應(yīng)留心查看，將各種廢舊材料變廢為寶。

札記：我向?qū)W生們表示了歷屆學(xué)生們用廢舊材料制作的工藝品，孩子們看得目瞪口呆。我報(bào)告他們這也是三年級(jí)的同學(xué)做的，只要肯動(dòng)腦，你們會(huì)做出更好的。受到了激勵(lì)，孩子設(shè)計(jì)的思路分外廣，效果圖畫得很好。我很慶幸自己積攢了這么多的學(xué)生作品，這些積累工作永遠(yuǎn)有效。

其次節(jié)

施教時(shí)間：11月17日——11月20日

活動(dòng)一：

（出示范例）

l同學(xué)們，這件工藝品美麗嗎？（美麗）

l這件工藝品表現(xiàn)的是什么形象？（人物）

l你們能不能看出這件工藝品是用什么做成的？[可讓學(xué)生用手摸一摸]

[學(xué)生小結(jié)]

那么，這些材料是從哪里來得呢？[學(xué)生自由猜]

小結(jié)：這么精致的工藝品都是用一些廢棄物做成的。

活動(dòng)二：

1．材料表示：

在平日的生活中好多物品用舊之后都會(huì)被我們丟棄掉，你能舉例來說一說嗎？[學(xué)生交流]

你今天都帶來了哪些廢舊物品？[學(xué)生表示]

2．分析：

我們來看一看這些廢棄物都是什么外形？都有哪些顏色？[分析造型與色調(diào)]

3．構(gòu)思練習(xí)

[議論形象的組合與材料的選擇]

出示幾樣大小不同的廢棄物，請(qǐng)學(xué)生舉行聯(lián)想并把自己的想法畫一個(gè)簡(jiǎn)樸的草圖。

交流構(gòu)思處境，并提出自己的觀法。[激勵(lì)學(xué)生大膽的談出自己的感想]

[出示形象]

誰來幫老師設(shè)計(jì)一下，這個(gè)形象的每一步我都該選擇哪些材料最適合？[學(xué)生交流并可以動(dòng)手來試一試][激勵(lì)學(xué)生大膽去研究、試驗(yàn)]

4．制作步驟

通過方才的交流你是否也能將自己手中的廢棄物來設(shè)計(jì)一下使其變廢為寶呢？

我們理應(yīng)按照怎樣的步驟去舉行制作呢？請(qǐng)同學(xué)們分組交流拿出制作方案來。

請(qǐng)學(xué)生舉行小結(jié)。

5．賞識(shí)

課本中就有大量運(yùn)用廢舊材料舉行制作的工藝品，請(qǐng)大家來賞識(shí)一下，看有什么地方值得我們學(xué)習(xí)。

小結(jié)：我認(rèn)為在這些工藝品中一些小的裝飾運(yùn)用的特別高明，真實(shí)起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。我們都可以運(yùn)用什么材料來做小的裝飾呢？[學(xué)生交流]

活動(dòng)三：

我要開一個(gè)工藝品商店，我這個(gè)工藝品商店出售的可不是一般的工藝品，它們有一個(gè)共同的特點(diǎn)都是用廢棄物來制作而成的。而你們就是這些作品的設(shè)計(jì)師，好，就請(qǐng)大家快動(dòng)手吧。

l學(xué)生可以自由組合幾個(gè)人完成一件作品。

才能弱的同學(xué)可以舉行臨摹制作，也可以制作的形象簡(jiǎn)樸。

[放音樂]

小結(jié)：

今天是我們工藝品商店開業(yè)的日子，請(qǐng)大家來當(dāng)顧客選擇你最熱愛的工藝品。[評(píng)析]

札記：

評(píng)價(jià)時(shí)我說：“假設(shè)不知道我真不相信這些工藝品是利用廢棄物制作而成的，由此可見每一樣?xùn)|西只要我們能留意加以用心的設(shè)計(jì)就能將其變廢為寶?！边@句有些浮夸事實(shí)的話學(xué)生卻很愛聽，由于老師斷定了他們的努力。所以說，有時(shí)教師的一句話，可能成為促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力進(jìn)展的催化劑，也可能成為消逝劑。

大班《變廢為寶》教案篇3

活動(dòng)目的：

4、在實(shí)際動(dòng)手操作的過程中，熟悉到廢品處理的方法及重要性。

5、了解在日常生活中理應(yīng)怎樣養(yǎng)護(hù)環(huán)境，養(yǎng)護(hù)地球。

活動(dòng)過程：

一、生活中有大量東西是可以回收利用的，也有大量東西可以制作成小玩具、小裝飾，下面讓我們來試一試

二、取出一些廢棄物：

舊報(bào)紙、冰棍棍、樹葉、易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布、乒乓球等（學(xué)生可以組為單位帶來材料）

三、請(qǐng)你發(fā)揮想象，可以用這些廢棄物制作什么小物品呢？

（組內(nèi)議論，自己斟酌）

四、活動(dòng)后表示作品

學(xué)生用冰棍棍制作小扇子、小像架；用樹葉制作粘貼畫；用廢布、乒乓球制作小娃娃；用藥盒制作家俱；用易拉罐制作玩具；用舊報(bào)紙制作各種小制作

五、總結(jié)

學(xué)們的手真巧，原來我們可以用我們的雙手變廢為寶。

請(qǐng)大家在自己的作品上寫上要求大家養(yǎng)護(hù)環(huán)境的話語，把它送給同學(xué)。

大班《變廢為寶》教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒理解廢品再利用的意義，懂得保護(hù)環(huán)境。

2、啟發(fā)幼兒積極斟酌，提高動(dòng)手解決問題的才能。

3、通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)告成，鞏固自信。

4、使幼兒在廢品利用中得到樂趣，在“變廢為寶”制作中進(jìn)展幼兒的想象力、動(dòng)手才能、創(chuàng)新才能及交往才能。

5、容許大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

懂得廢物利用，儉約資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。

知道廢物利用所帶來的社會(huì)價(jià)值，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。

活動(dòng)打定

1.課件，固體膠，制作手工的廢舊物品材料若干。

2.用廢舊物制作的小物品。

活動(dòng)過程

(一)談話導(dǎo)入：

1.什么是垃圾?(不要的東西，沒有用的東西)

2.垃圾的來源?(生活，工業(yè)，農(nóng)業(yè)，商業(yè))

(二)廢品給我們帶來的危害。(看圖片)

(三)垃圾的處理方法(掩埋法，點(diǎn)燃法)，以及它們的弊端。

小摯友又能做些什么呢?激勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，鼓舞幼兒立足于生活實(shí)際，從我做起，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

如何成為一名優(yōu)秀的環(huán)保小衛(wèi)士呢?老師有一個(gè)好手段：我們可以將一些可回收利用的廢品做成美麗的禮物送出去，你們覺得呢?

(四)廢舊物品用途多

1、小摯友你們見過什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?

孩子們回復(fù)。

教師總結(jié)：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機(jī)、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。

2、小摯友，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來看課件：請(qǐng)幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。

3、出示利用廢舊物品制作的玩具《紙燈籠》，引起幼兒的制作興趣。

(1)教師：看，這是什么?知道這件寶物是用什么做的嗎?(廢舊的宣傳單)，小摯友想要一個(gè)這樣的燈籠嗎?快動(dòng)起手來吧!

(2)動(dòng)手制作。

1、師：現(xiàn)在在小摯友面前的是老師用廢舊的紙裁好的各種圖形，小摯友可以從中選擇熱愛的圖形舉行制作。

2、教師舉行示范，幼兒舉行操作。(制作過程中遇到困難時(shí)，要多激勵(lì)幼兒自己想手段解決。)

(五)教師小結(jié)：

小摯友，小燈籠美麗嗎?老師這還有好多這樣的玩具不但分外美麗，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，打定二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能變廢為寶。

活動(dòng)反思：

作為一堂綜合性課程，“變廢為寶”活動(dòng)的開展對(duì)老師和幼兒各方面的才能都具有一個(gè)更高層次的要求。要開展好，教師就需要考慮各方面的因素：使用何種教學(xué)方法和學(xué)法來舉行教學(xué)會(huì)取得好的效果;要如何安置活動(dòng)環(huán)節(jié)才能更好的引導(dǎo)幼兒舉行學(xué)習(xí)操作等等。

談話活動(dòng)中，在幼兒已有閱歷的根基上，通過有效的提問，扶助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的，有的廢舊材料是不成以收集的，并且激發(fā)了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。

幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料，并提出要求。在活動(dòng)的過程中實(shí)時(shí)扶助幼兒解決困難，對(duì)幼兒有創(chuàng)新的想法實(shí)時(shí)賦予斷定。

缺乏之處：

活動(dòng)時(shí)，大片面幼兒只是一味的模仿表示的范例來舉行制作。我想，假設(shè)把主動(dòng)權(quán)還給孩子引導(dǎo)幼兒在操作活動(dòng)中，舉行多種制作方法的嘗試，可能會(huì)對(duì)幼兒的創(chuàng)造性思維有更好的啟發(fā)和扶助。

大班《變廢為寶》教案篇5

設(shè)計(jì)背景

為了更直觀地讓幼兒了解可回收利用的垃圾，以鞏固他們的環(huán)保意識(shí)，我結(jié)合幼兒的實(shí)際年齡特點(diǎn)，以做手工的方式讓孩子把一些廢舊物品重新改造，變廢為寶。

活動(dòng)目標(biāo)

1.熱愛閱讀學(xué)識(shí)類讀本，容許參與環(huán)保行動(dòng)，養(yǎng)護(hù)環(huán)境。

2.進(jìn)一步豐富有關(guān)可回收利用的東西方面的學(xué)識(shí)。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的才能，并能根據(jù)所查看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔佐材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新才能。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境養(yǎng)護(hù)。

活動(dòng)打定

1.閱歷打定：對(duì)廢舊物品回收利用有確定的閱歷，熟悉可回收利用標(biāo)志。

2.材料打定：可以用于制作手工作品的廢舊材料。

活動(dòng)過程

一、復(fù)習(xí)大書

1.師：上次課我們熟悉了可回收利用的十六垃圾，小摯友們還記得可回收利用的垃圾有哪些嗎?(請(qǐng)幼兒回復(fù)相關(guān)內(nèi)容)

2.全體幼兒齊讀大書《可回收利用的垃圾》，復(fù)習(xí)學(xué)過學(xué)識(shí)。

二、熟知圖標(biāo)

1.教師出示可回收利用標(biāo)志圖標(biāo)，提問：

(1)小摯友們，這是什么標(biāo)志?你怎么看出來的?

(2)你在哪些地方看到過這樣的標(biāo)志?

師小結(jié)：我們的生活中好多地方都可以看到這樣的標(biāo)志。

2.教師出示帶有可回收利用標(biāo)志的各類實(shí)物，發(fā)放給小摯友們找出標(biāo)志。

3.出示不成回收利用標(biāo)志，提問：有哪些東西是不成回收利用的?

4.出示多張可回收利用垃圾的圖片和不成回收利用垃圾的圖片，請(qǐng)小摯友舉行分類并貼上標(biāo)志。WWw.yjs21.coM

三、廢舊物品手工制作表示

1.教師提問：這些可回收利用的垃圾可以用來做什么?

2.通過視頻表示廢舊物品改造成品。

四、幼兒自己動(dòng)手，變廢為寶。

1.師：這些玩具心愛嗎?你們可別小看這些廢舊物品，我們可以用它做出好多好玩的玩具，現(xiàn)在我們也一起來動(dòng)手做一做，變廢為寶，好嗎?

2.幼兒制作玩具。

3.表示表揚(yáng)優(yōu)秀作品。

教學(xué)反思

在我們生活中好多垃圾是可以回收利用的，哪些可以回收?哪些不成以回收?在經(jīng)過上《可回收利用的垃圾》這一讀本中，我們知道了答案。我上的這一節(jié)匯報(bào)課是讀本的第三課時(shí)，主要通過嬉戲讓幼兒了解哪些垃圾可以回利用并對(duì)它們舉行分類回收，嘗試用廢舊物品舉行手工制作，從而培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，不亂丟垃圾，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

整個(gè)活動(dòng)總體而言還是對(duì)比順?biāo)斓?，幼兒的積極性分外高，在制作手工時(shí)，我們的家長(zhǎng)也一起參與進(jìn)來，促進(jìn)老師與家長(zhǎng)，家長(zhǎng)與孩子之間的感情。

在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒回憶讀本的內(nèi)容，讀本里面提到哪些垃圾可回收利用，回收利用以后做成什么，大片面幼兒都還是能夠回憶起來，但還有少片面幼兒還是不夠熟諳，因而在復(fù)習(xí)閱讀大書時(shí)片面幼兒讀不出來。

其次個(gè)環(huán)節(jié)，我打定了一些垃圾實(shí)物給幼兒找可回收利用的圖標(biāo)并對(duì)各類垃圾舉行分類，幼兒對(duì)這個(gè)嬉戲分外感興趣，都想上來親自表現(xiàn)，以至于輪不到的幼兒一向在下面大叫，課堂秩序掌管不夠好。

在第三個(gè)環(huán)節(jié)，我收集了好多廢舊物品，讓幼兒對(duì)這些廢舊物品舉行裝飾，之前我還惦記他們做不出東西來，但是看到他們的作品時(shí)惦記沒有了，更多的是為他們的想法、創(chuàng)意稱贊不已，有的小摯友用牛奶盒和易拉罐做成一輛大卡車，有的小摯友用食品盒和一次性紙杯做成一個(gè)機(jī)器人，有的小摯友用卷紙筒做成一只小鳥，有的用紙杯做成一朵美麗的花和電話……

上這節(jié)公開課，給自己一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)遇，并充分看到了自己存在的缺乏之處，要想成為一個(gè)合格的幼兒教師，我還需要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索和研究。

大班《變廢為寶》教案篇6

變廢為寶(大班)

嬉戲目標(biāo)：

1.懂得儉約資源是裁減垃圾的根本途徑.

2.熟悉循環(huán)再造的概念，懂得物盡其用，廢物利用.

嬉戲打定：

各種各樣的廢紙盒錄音機(jī)磁帶

嬉戲過程：

1.組織教學(xué)，教師率領(lǐng)幼兒聽音樂玩嬉戲.

2.察覺地上有大量的垃圾，教師和幼兒一起分析理由和好壞.

3.嬉戲：變廢為寶

規(guī)矩：教師將幼兒組織成一個(gè)縱隊(duì)，將察覺的紙盒從第一個(gè)幼兒手中傳出，當(dāng)音樂停了，拿著紙盒的幼兒將以最快的速度，用紙盒動(dòng)手做一個(gè)玩具.看誰做得又快又好.

4.嬉戲反復(fù)舉行.

5.表示幼兒作品.

6.教師小結(jié).

大班《變廢為寶》教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1．熟悉可回收利用的廢舊物品，培養(yǎng)幼兒的儉約意識(shí)，養(yǎng)成儉約的好習(xí)慣。

2．磨練幼兒的動(dòng)手才能，學(xué)會(huì)自己改造廢舊物品。

3．使幼兒大膽發(fā)揮想象，嘗試創(chuàng)造希奇的藝術(shù)品。

活動(dòng)打定：

1．提前讓幼兒收集家中的廢舊物品：牙膏盒、餅干盒、藥盒等紙盒（大小不一）、一次性紙杯（用過的）、雞蛋殼、鉛筆削。

2.剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆、水粉顏料。

3.一些廢舊物品做的玩具、裝飾畫：娃娃（