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文檔簡介
6.擺的研究（教科版）五年級科學下冊小劉小學
穆林鳳不同的擺擺動的快慢一樣嗎？擺幅擺線擺錘擺的快慢與什么因素有關呢？假設擺的快慢可能與擺錘的重量有關系擺的快慢可能與擺的幅度有關系擺的快慢可能與擺線的長度有關系
實驗名稱一定要不同的因素
一定要相同的因素
討論：擺的快慢與擺錘的輕重有關擺的快慢與擺繩的長度有關擺的快慢與擺幅的大小有關擺錘的輕重擺繩的長度、擺幅的大小擺繩的長度擺錘的輕重、擺幅的大小擺幅的大小擺錘的輕重、擺繩的長度分工合作一人報時，一人拉擺，兩人計數(shù)，一人記錄。拉擺人要正對著擺，拿起擺錘，擺線要直，擺角不要太大；聽到開始實驗時，手輕輕一松不要用力推。報時人開始時要說放，時間到要說停。計數(shù)人要默數(shù)，不要干擾其他組，數(shù)完向記錄員匯報。記錄員記錄15秒擺擺動的次數(shù)。重復實驗三次實驗要求：拉擺要求：兩指捏輕輕拉聽口令自然松擺一平計數(shù)要求：一來一去數(shù)一次只去不來數(shù)半次實驗注意事項:1.小組要注意分工合作完成實驗。2.實驗中要輕聲交流。3.在按下秒表的同時要放擺錘。4.實驗中要認真填寫實驗數(shù)據(jù)。5.實驗完成后認真分析整理數(shù)據(jù)，形成結論，同時整理實驗儀器。實驗探索中……溫馨提示你可以這樣匯報1我們的研究結果是什么?2我們的結果是怎么得出來的?3和自己原先想法一致嗎?結論擺的擺動快慢與擺繩的長度有關。同一個擺，擺繩越長擺動越慢，擺繩越短擺動越快。解決問題:問題一:經(jīng)過一星期的觀察,發(fā)現(xiàn)這口鐘走快了2分鐘,現(xiàn)在你能想辦法讓它走慢些嗎?
經(jīng)過一星期的觀察,我發(fā)現(xiàn)這口鐘走快了2分鐘,現(xiàn)在你能想辦法讓它走慢些嗎?你們玩過蕩秋千嗎？你能想辦法讓這位小朋友蕩得更快些嗎？發(fā)現(xiàn)問題作出猜測實驗驗證得出結論思考:
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